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简答题本大题共5个小题,每小题6分,共30分。 参考答案: (1)个体身心发展的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不平衡性。(4)个体身心发展的互补性。(5)个体身心发展的个别差异性。
答案解析: (1)个体身心发展的顺序性。(2)个体身心发展的阶段性。(3)个体身心发展的不平衡性。(4)个体身心发展的互补性。(5)个体身心发展的个别差异性。
- 1、个体身心发展的一般规律有哪些?
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参考答案: (1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。
答案解析: (1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育能力。(3)具有一定的研究能力。
- 2、教师的教育专业素养包括哪些内容?
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参考答案: (1)受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,学生对外部信息选择的能动性、自觉性。(2)受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约,学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。
答案解析: (1)受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配,学生对外部信息选择的能动性、自觉性。(2)受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约,学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。
- 3、在教学中,学生的能动性表现在哪些方面?
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参考答案: (1)科尔伯格对于道德判断发展六阶段的界定未必合乎我们的国情,但研究方法和研究结果总的说是可信的,值得进一步研究和发展。(2)发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用,但在德育上还没有更多的研究和展开。(3)我国学校在系统地传授道德知识方面颇有心得,但在提高学生道德缺少行之有效的办法。认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。
答案解析: (1)科尔伯格对于道德判断发展六阶段的界定未必合乎我们的国情,但研究方法和研究结果总的说是可信的,值得进一步研究和发展。(2)发展性原则在我国学校的知识教学中已经得到广泛认可和应用,但在德育上还没有更多的研究和展开。(3)我国学校在系统地传授道德知识方面颇有心得,但在提高学生道德缺少行之有效的办法。认知性道德发展模式可以提供有益的借鉴。
- 4、认知模式对我国学校德育改革有何启示?
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参考答案: (1)书本知识的教学要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的能力。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。(4)补充必要的乡土教材。
答案解析: (1)书本知识的教学要注重联系实际。(2)重视培养学生运用知识的能力。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。(4)补充必要的乡土教材。
- 5、贯彻理论联系实际原则的基本要求是什么?
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