C．尝试法    D．逆    理法

3 2．化学测验试题的语句文字超出学生已有的理解水平，那么该测验属于(  )。

    A．低效度测试    B．低信度测试

    C．低难度测试    D．高区分度测试

    3 3．学生由易到难进行学习活动，如先学加减再学乘除。这种学习属于(  )。

    A．横向迁移    B．纵向迁移    C．一般迁移    D．特殊迁移

    34．教师备课要做好的三项工作不包括(  )。

    A钻研教材    B-设计教法    C．设计测验试题  D．了解学生

    3 5．下列选项中属于特殊心智技能的是(  )。

    A．心算    B．观察    C．分析    D．综合

    3 6．奥苏伯尔的学习理论认为，学生学习的实质是(  )。

    A．有意义接受学习    B．有意义发现学习

    C．发现学习    D．探究学习

    3 7．某教师认为：只要教学认真，就能够取得优异的教学成绩；但又认为即使自己认真教学，

也没有能力达到期待目标。根据班杜拉的效能感理论，表明该教师的效能感属于(  )。

    A．结果期待低，效能期待低    B．结果期待低，效能期待高

    C．结果期待高，效能期待低    D．结果期待高，效能期待高

    3 8．某学生在快速阅读英语课文时发现某段语句没有读懂，就放慢了阅读速度，重新仔细地进行阅读。该生使用的学习策略是(  )。

    A．注意策略    B．复述策略    C．元认知策略    D．精加工策略

    3 9．下列选项中，不属于认知方式差异的是(  )。

    A．场依存型与场独立型    B．冲动型与沉思型

    C．内控型与外控型    D．深层加工与表层加工

    40．根据成就目标定向理论，“成绩一回避”目标取向的个体倾向选择()的任务。

    ①最低难度②中等难度③最高难度④无特别要求

    A．①②    B．①③    C．②    D．④

    41.某教师进行“鸟”的概念教学中，列举出“企鹅、麻雀、鸵鸟”等实例。该教师运用了(  )方式来进行概念教学。

    A．同位概念    B．变式    C．反例    D．以上三者兼有

    42．人类具有维持平衡和一致性的需要，力求维持自己观念的一致以保持心理平衡，这一观

点来自(  )。

    A．认知失调理论    B．人际关系平衡理论

    C．认知发展理论    D．社会学习理论

    43．依据柯尔伯格的道德发展理论，具备“自我为中心、服从强权和权威、力避苦恼”特征的儿童道德发展处在(  )水平。

    A．自我中心    B．权威    C-前习俗    D．后习俗

    44.“为了赢得社会地位”的学习动机属于(  )。

    ①附属内驱力    ②自我提高的内驱力

    ③内部动机    ④外部动机

    A．① ②   B．①④    C②③    D．②④

  45.某小学六年级（1）班举行“我心中的祖国”作文竞赛活动，根据班级活动目标和功能划分，这是属于(  )类型的班级活动。

   A．个性发展、社会适应    B．学习提高、综合实践

    C．思想道德引领、个性发展    D．思想道德引领、社会适应

    46．了解学生是班主任T作的基础，研究学生是班主任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括()。

    A．个人信息、群体信息、成长家庭背景

    B．学习态度、同学关系、父母社会关系

    C．个人信息、校园舆论、学生的家庭地位

    D．身心素质、个人微信、成长家庭背景

    47．下列关于班集体的核心队伍的构成表述正确的是(  )。

    A．班集体的核心队伍由班干部和积极分子组成

    B．班集体的核心队伍由班主任和任课教师、班干部、积极分子组成

    C．班集体的核心队伍由班主任、班干部和积极分子组成

    D．班集体的核心队伍由任课教师、班干部和积极分子组成

    48．班级危机管理的过程主要包括：危机预设、(  )、危机善后等五个阶段。

    A．危机发生、危机控制、危机确认    B．危机控制、危机发生、危机确认

    C．危机防范、危机发生、危机控制    D．危机防范、危机确认＼危机控制

    49．明确的目标是班级管理的指南，班级管理的目标就是要把班级打造成“四个共同体”，即学习共同体、文化共同体、(  )。

    A．心理共同体和伦理共同体    B．精神共同体和活动共同体

    C．精神共同体和伦理共同体    D．发展共同体和精神共同体    ．+

    50．教学媒体是指教学活动中传递信息的中介，能够使教学信息传递更加标准化。教学媒体包括存储、呈现、处理、传递教学信息的物理载体和承载教学信息的(  )。

    A．符号载体    B．社会载体    C．信息载体    D．物质载体

    5 1．微信、QQ．、E-mail,Blog等(  )作为社会协作学习和交流讨论的工具应用于教学活动

中，有助于促进真实的社会关系和人际交往的形成与发展。

    A．教育性软件    B．搜索性软件

    C．社会性软件    D．网络性软件

    52.2015年1 0月26日至29日，中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议在北京举

行，审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，会议强调

要实现“到2020年全面建成小康社会”的目标，必须牢固树立并切实贯彻的发展理念是(  )。

    A．创新、绿色、开放．、共享、和谐    B．创新、绿色、开发、协调、共享

    C．创新、协调、绿色、开放＼共享    D．创新、协调、绿色、公平、民主

    5 3．关爱学生是教师职业道德的灵魂。以下关于“关爱学生”不正确的论述是(  )。

    A．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益

    B．关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生

    C．严慈相济，做学生的严师良友

    D．循循善诱，激发学生创新精神，促进学生全面发展

 54.2008年修订的《中小学教师职业道德规范》提出的师德规范是（）、为人师表、终身学习。

    A．遵纪守法，、爱岗敬业、热爱学生、团结协作

    B．爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人

    C．遵纪守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人        D．爱国守法、勤恳敬业、热爱学生、作风正派

    5 5．加强教师职业道德自我修养的基本方式有反省与慎独。教师要做到慎独，就要在独处

时警醒自己行为不能越轨，要从一点一滴的小事做起，积小德为大德，为此，要求教师正确对待()。

    A．“隐’’与“微”    B．“独”与“微”    C．“隐”与“小”    D．“独”与“小”

    5 6．外在道德要求与个体原有品德水平之间的矛盾，是促进学生品德发展的内在动力，也是

德育过程的主要矛盾，即(  )之间矛盾的基本表现c

    A．教育者与德育内容    B．教育者与德育中介  ：

&