学生，，使学生在不知不觉中得到熏陶。

    教师着装的原则：一方面，教师的着装应该是优雅庄重的，切忌标新立异、奇装异服。心理学家针对小学生

研究表明，儿童的注意力以无意注意为主，意志的成分较少，所以任何新奇的刺激都可以成为他们的注意焦点，

教师如果不顾学生的心理特点一味追求奇装异服，必定会影响学生的学习效果。另二方面，教师着装应遵循简

约原则．任何繁琐冗杂的服饰都不适合教师。教师代表着睿智和练达，简单大方的服饰不仅不会吸引学生不必

  耍的注意力，也有益于学生从小形成正确的审美观c

    总之，育人是全方位的，课堂内外都是教育的场所。教师的衣着代表着教师的精神风貌，一个积极向上、朝

  气蓬勃的好教师，在穿衣打扮上也应该对学生起潜移默化的教育作用。所以优雅庄重、简单大方的着装应该是

  一名傥秀的教师应具备的穿衣原则。

    五、分析题

    1 1参考答案】

    教学中使用视听资源的优势和不足：

    (1)优势：①可以将运动画面和声音结合在一起，同时作用于两种感觉器官，可促进更有效地学习。②采用

  特殊的视觉语言，能增强学习效果，克服学习中的局限性，在表达情感的材料中更能增加对学生的感染力。③可

  重现过去、展示过程。④提供了连续动作，将思想与行动结合在一起。

    (2)不足：①信息是单向传播的。②学习者不能在行为上参与教学活动，比较被动、消极。③所有的学生都接

  收相同的信息，并按计划严格安排。④设备价格较昂贵。

    (3)应用视听资源在课前可以帮老师备课，在课中可做老师有力的教具，在可课后可做教学反思的对比材料。

    ①为教师在课前提供了学习资源，教师可以学到技术、学到方法做各种各样的教具，为教学提供前提。教师

    7  ．充分利用信息技术与常规传统媒体结合，优化学习效果。教师学习先进的教学理念、教学方式。帮助教师理解教

学内容；有助于教师对教材的钻研，创新教学设计，安排教学环节。

    ②在课上，增强了教学的直观性3使普通的教学活动成为充满乐趣的学习，学生的积极性被广泛调动起来。

教学生动有趣，直观性强，调动了学习兴趣，学生能认真学习。

    ③在课后'让老师进行更好地反思自己与优秀教师的差距；反复观摩，进行反思。积累教学经验，提高教学

技艺；回顾教学过程，反思教学，从而更好地改进自己的教学。

    2．【参考答案】

    小明的父亲的做法不对。小明父亲的行为侵犯了小明的受教育权。《中华人民共和国义务教育法》第五条规

定'适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。小明的爸爸作

为监护人'不让小明到校学习，侵犯了小明的受教育权，违反了义务教育法的相关规定。

    如果小明的爸爸坚持不让小明上学，应采取以下措施：

    ①与小明的爸爸沟通，向其宣传法律知识，要求小明的爸爸送小明上学接受义务教育。

    ②《中华人民共和国义务教育法》第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由

未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

给予批评教育'责令限期改正。因此，小明的爸爸应该受到镇政府的批评教育，并在规定期限内改正自己的行

为，将小明送回学校上学。

    六、论述题

    【参考答案】

    优秀教师应具备的素质：

    (1)必须具备高尚的思想品德素质。教师的职业道德，首先要具有正确的世界观、人生观、价值观。爱岗敬

业'热爱教育'热爱学校，对自己从事的教育工作，具有强烈的事业心和使命感，具有高尚的职业道德，表现在依

法执教，热爱、关心学生，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。像陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半

根草去”。而不是把教师这个工作作为跳板、临时的落脚地。选择了教师，终生无怨无悔。教师对教育、对学生的

爱’是一种巨大的教育力量。都安高中“校长爸爸”莫振高的事迹广为传播，感动着无数人。莫振高大爱无边的高

尚师德、爱岗敬业的职业操守、无私奉献的精神境界，值得认真学习。

    (2)必须具备扎实的专业知识素质。一名好的教师，必须做“学人”和“哲人”。学人，是好学深思的人，是知识广

博的人'是淡泊名利、耐得寂寞、严谨治学的人。哲人，是目光犀利、思维活跃、思想敏锐、智慧聪颖、懂得辩证法的

人。韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也”。教师不明道，怎能传道？教师无学业，怎能授业？教师不能深刻理解知

识的精髓，怎么能解学生之惑呢？叶圣陶先生说，要做好教师工作，必须具备两个条件：一是肯负责，二是有“本

钱”。这“本钱’’，首先指的就是教师必须具有深厚的科学文化知识储备。毫无疑问，每一位学生和家长都希望遇到

的教师是知识很丰富＼学识很渊博的人，这既反映了人们的传统认识，也反映了现代信息社会对教师的更高要求。

    (3)教师必须具有一定的教学能力素质。教师的教学能力素质，是指解决教育教学课题的新颖性（与时俱

进）和求异性。要取得良好的．教学效果，教师就必须有良好的教学技能。要不断激发学生的学习兴趣和进取心，

逐步发展其独特的思维方式和自学能力，培养他们不断进取的意志和品质。教师必须注重现代化教学手段的研

究和使用，自觉学习，努力提高现代化教学手段的运用能力，使课堂教学效果最优化，双率最大化。驭罕髓刀系

质还表现在科研能力上，一名合格教师应该努力学习，由职业教育者变成研究者，从开始为获取从教资格而学

习，转变为自身教学成果的创造者。

    (4)要具备学者型、研究型教师的素质。教师决定着课堂教学的成败。教学改革要求教师必须成为一名学者

型、研究的教师。这是因为：教师的角色，直接影响着课程实施的走向和课程目标的实现程度。在传统的教学中，       [教师招聘考试真题]

教师的角色是大纲、教参的解说者、知识的传授者、灌输者，应付各种考试的组织者。教师可以凭着自己已有的

知识和经验较好地完成教学任务。但新的课堂教学，则要求教师成为学生学习的组织者、引导者、合作者，成为

一名研究型的教师6