性整体贫困。国民素质和社会文明程度显著提高。生态环境质量总体改善。各方面制度更加成熟更加定型，国

家治理体系和治理能力现代化取得重大进展。

    42．【答案】ABCo解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列

原则：（一）尊重未成年人的人格尊严；（二）适应未成年人身心发展的规律和特点；（三）教育与保护相结合。

    43．【答案】ABDo解析：弗洛伊德认为人格由本我、自我和超我构成。

    44．【答案】ABDo解析：“更新观念，与时俱进”说明主观要符合客观，认识随着实践而发展，也说明客观实际

是变化发展的。

    45．【答案】ABo解析：《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒

刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

    46．【答案】ABCDo解析：《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者享有下列权利：（一）参加教育

教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助

学金；（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；（四）对学校

给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起

诉讼；（五）法律、法规规定的其他权利。

    47．【答案】ABDo解析：教师聘任制依其聘任主体实施行为不同可以分为以下几种形式：(1)招聘。即用人单

位面向社会公开、择优选择具有教师资格的应聘人员；(2)续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任

合同；(3)解聘。即用人单位因某种原因不适宜继续聘任教师，双方解除合同关系；(4)辞聘：即受聘教师主动请

求用人单位解除聘任的合同行为。

    48．【答案】ABDo解析：国家新课标中的三维教学目标包括：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

    49．【答案】ACDo解析：《茶花女》的作者是小仲马：

    50．【答案】ADo解析：火灾逃生时的注意事项：(l)不能因为惊慌而忘记报警。进入高层建筑后应注意通道、

警铃、灭火器的位置，一旦发生火灾，要立即按警铃或打电话。延缓报警是很危险的。(2)不能一见低层起火就往

下跑。低楼层发生火灾后，如果上层的人都往下跑，反而会给救援增加困难。正确的做法是应更上一层楼o(3)不

能因清理行李和贵重物品而延误时间。起火后，如果发现通道被阻，则应关好房门，打开窗户，设法逃生o(4)不

能盲目从窗口往下跳。当被大火困在房内无法脱身时，要用湿毛巾捂住鼻子，阻挡烟气侵袭，耐心等待救援'并

想方设法报警呼救。(5)不能乘坐普通电梯逃生。高楼起火后容易断电，这时候乘坐普通电梯就有“卡壳”的可

能，使逃生失败o(6)不能在浓烟弥漫时直立行走。大火伴着浓烟腾起后，应在地上爬行，避免呛烟和中毒。

    三、案例分析题

    1．【参考答案】

    (1)本案例体现了德育中的疏导原则。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人

手，调动学生的主动性、使他们积极向上。李老师发现班上许多同学的课桌上写了不少字向同学们提出以下建

议：凡是喜欢课桌文化的学生，今后可以用小卡片写上自己喜欢的话，贴在课桌右上角。每一个月全班同学开展

一次评比，收到了良好的效果，调动了学生的主动性，有助于培养他们的优良品质。

    (2)李老师．的做法是正确的。中小学生好奇心强，情绪容易激动，对于他们崇敬的人和事，往往要通过各种

各样的形式表现出来，课桌文化就是他们内心激情的一种表现。对于类似这样的心理现象，不能压制，不台皂禁

止，而应该引导他们走上正确的轨道，为他们表现自己的激情创造条件，使他们在表现自己的过程巾得到锻炼，

得到提高。

    2．【参考答案】

    (1)张明的妈妈存在过错。根据《学生伤害事故处理办法》第七条规定，未成年学生的父母或者其他监护人

（以下称为监护人）应当依法履行监护职责，配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作。案例中张明的妈

妈让他带打火机到学校，明显没有尽到应有的安全教育责任，故其行为存在过错。

    她应当承担民事赔偿责任。根据《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过

错，有下列情形，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为

准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；第

二十八条规定，未成年学生对学生伤害事故负有责任的，由其监护人依法承担相应的赔偿责任。故张明的妈妈

应对李明承担民事赔偿责任。

    (2)学校存在过错，根据《学生伤害事故处理办法》第九条第四款规定，因下列情形之一造成的学生伤害事

故，学校应当依法承担相应的责任：学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全

教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的。

    学校应当承担适当经济赔偿责任。根据《学校伤害事故处理办法》第二十六条规定，学校对学生伤害事故负

有责任的，根据责任大小，适当予以经济赔偿，但不承担解决户口、住房、就业等与救助受伤害学生、赔偿相应经

济损失无直接关系的其他事项。第二十七条规定，因学校教师或者其他工作人员在履行职务中的故意或者重大

过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

    四、材料作文题

    【参考范文】

    “不该有的”作业

    我国古代最早专门论述教育、教学问题的论著《学记》中，就有关于作业的言论：“时教必有正业，退息必有

居学。不学操缦，不能安弦；不学博依，不能安《诗》o"其中，“正业”即正式的课程，“居学”则指学生休息时的课外

作业，既包括学生在业余时间应该有广泛的兴趣和爱好（广义上的课程或作业），也包括对课堂教学的补充和延

伸（课外作业）o教育家凯洛夫认为，家庭作业是“教学工作的有机组成部分，从根本上具有以独立作业的方法来

巩固学生的知识，并使学生的技能和技巧完善化的使命”o

    家庭作业、家庭教育对新教育模式意识的唤醒，超越了任何一个时期，但是随着家长不断介入家庭作业的

种种做法的不断出现，这是不是值得我们深思一下，家庭作业到底应该朝着怎样的潮流发展，应不应该成为“家

长作业”？

    现如今，小学生的作业中手工作业居多。比如，手绘一本绘本、制作关于过年的作品集，以及做手抄报、海报

和纪念册等。本来为孩子们布置的家庭作业，孩子们却成了配角，异化为“家长作业”，值得社会反思。究其原因，

主要在于，一些学校布置的作业过多过难，不符合学生实际。或许对于老师来说，他们的初衷是为了让家长和孩

子一起做，提高孩子的想象力、动手能力，增进孩子与父母之间的感情。可实际上，让年龄尚小的孩子做一些高

难度的手工作业，显然已经超出了孩子的能力范围，到头来只能是家长全部代劳。家庭作业必须有，但是一定要

适可而止，符合实际。

    教育一定要发挥家庭、学校、社会三个方面的合力作用，家庭教育在学生的教育中有着不可替代的作用。任

何事物都是辩证统一的，家庭作业沦为“家长作业”同样如此。家长参与作业可以使孩子多把时间放在学习上，

孩子在完成家庭作业过程中效率更高、更有效、精力更集中。同样有了家长的介入，学生的家庭作业完成情况更

好，有利于提高学生的学习成绩。家长的协助让孩子有更积极的情绪，做家庭作业的热情更高，更享受做作业的

过程，同时改善了学生对家庭作业和学校的态度，从而发挥了家庭教育的作用。

    家长作业也颠覆了固有的思维模式，甚至颠覆了过去的教育手段，需要我们忍受其带来的阵痛。家长指导

家庭作业的方式与学校教师的教学相悖，或者为孩子提供过多的帮助，不利于孩子的思考。家长的过多投入会

加重孩子的压力。孩子因家长过多的介入而产生沮丧失望的情绪，与家长的关系变得紧张。

    孩子在早期学习阶段遇到困难时，家长的积极帮助和引导是十分必要的。家长的帮助可以树立孩子的自信

心，让孩子养成良好的学习习惯。但随着孩子年龄的增长，家长也要灵活变通参与家庭作业的策略，让孩子成为

独立自主的学习者。

    近些年来，教育部出台的“减轻学生负担”等文件中，都明确提出“不允许在小学低年级布置任何形式的家

庭作业”o也不允许在小学中高年级布置过多过难、过于耗时的家庭作业，这些要求和规定对于走出“家长作业”

误区、还给孩子幸福的童年具有重要意义。家庭作业在家庭教育中必不可少，教师可以通过布置一些促进运用

和学生自我体验的实践性作业，把学生真正的从应试教育中解放出来。同时，家长也要和学校、教师加强沟通，

以此来发挥家庭教育不可或缺的作用。