请从幼儿衔接和幼儿注意分散角度分析洋洋完成任务效果不理想的原因

参考答案：

<一>引起儿童注意分散的主要原因

1过多的无关刺激。案例中“洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，注意力不集中“，洋洋很容易被强烈的刺激物所吸引，从而干扰他们正在进行的活动。

2 疲劳。案例中”最后完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不理想“，洋洋长时间从事枯燥的单调的活动，大脑出现疲倦，继而就会出现注意力不集中。

3缺乏兴趣。案例中”每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道题20以内的计算题和认读20个生字",对洋洋来说，是不感兴趣的，对幼儿来说，兴趣的动机作用尤为重要，会直接影响到活动时的注意状况。

4教学活动组织不合理。洋洋做数学题和认字活动，缺乏实际操作的机会，缺少积极参与和创造发挥的机会，容易导致洋洋注意分散，导致效果不理想。

<二>专门的幼小衔接工作应注意以下方面

1、培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度

2、注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性,培养幼儿的责任感;

3、不断提高幼儿的学习能力,特别重视前阅读和前书写能力;

4、锻炼意志,培养自制力,形成良好的学习习惯等。

三 论述题(共12分)

在开展体育游戏“搬家”活动中，教师为幼儿游戏准备了各种大小不一的废旧纸箱，同时利用各种资源创设了狭小的通道、低矮的山洞，高低不一的栅栏、独木桥、间隔的桥墩、颠簸的轮胎路和小山丘。幼儿游戏过程中，有的用头顶着箱子侧身走过狭小的通道，有的拎着小箱子平稳的走过独木桥，有的则抱着小箱子跨过每座小桥墩，有的则互相合作，你推我拖的把大箱子拖过了轮胎路。总之，每个幼儿都积极参与到“搬家”游戏中，在大家的共同努力下，终于完成了“搬家”任务。

请根据此材料，试分析和论述教师为顺利开展活动，运用了哪些有效的师幼互动策略?并论述师幼互动的重要作用。

参考答案：幼儿园师幼互动是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程的综合。

<一>有效师幼互动的支持策略

1 激励式互动策略:主要包括情境感染、语言催化和情感分享。

2 追随式互动策略:主要包括环境创设、变换调整、耐心等待和及时反 思。

3 挑战式互动策略:主要包括问题质疑、启发思考和推动深化。

<二>、师幼互动能重要的作用和价值，主要体现在以下几点

1、为了更好地促进幼儿的全面发展，包括身体、情感、认知、人格等方面的发展。

2、是有效教学得以实施的途径;

3、为幼儿提供模仿和学习的榜样

4、有助于幼儿对教师产生情感依赖

5、促进幼儿的社会性发展。

四 活动设计(本题1题，共20分)

请设计大班科学活动“沉浮的秘密”，要求写明：活动设计意图(2分)、活动目标(4分)、活动准备(3分)、活动重难点(2分)、活动过程(9分)。

参考答案：

设计意图：孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如船为什么会浮在水上走?为什么有些东西回会浮在水面而有些东西沉在水里?为什么有些东西会浮在水面也可以沉下去?为什么有些东西会沉在水里而且可以浮在水面?为了使幼儿满足幼儿的的好奇心，在探索身边的的科学，接触沉与浮的现象，并对沉与 浮的现象做出简单的分析、判断和推理，因此设计了这个科学学习活动。

活动目标：

1.能主动探索，寻找让物体沉下去的多种方法，体验实验快乐2.实验中探索怎样使浮起来的物品沉下去，使沉下去的物品浮上来活动准备：

音乐、沙子、(棋子、药瓶、石头、积木已消毒)温水、水箱、皮筋、等、ppt活动过程：

一、音乐律动《科学泡泡》

二、找呀、找呀、找朋友2、什么是浮，认识浮在水面的物品有哪些?有哪些物品?在放到水里试一试，哪些是浮在水面呢?

2、认识沉在水里的物品有哪些?都有什么物品?在放到水里试一试，哪些是沉在水里呢?

3、实验小结三、奇思妙想、想一想1、小朋友用什么方法把浮在水面的物品沉下去?

2、小朋友用什么方法把沉在水里的物品浮上去?

3、小朋友开发想象力，今天我们要去做一个有趣的实验

四、小实验1、介绍材料2、"实验安全提示"3、幼儿操作教师、教师巡回指导

五、回忆录1、我知道怎样可以把沉在水里的浮上来、、、、、、2、实验后整理材料

六、活动延伸