A. 政治思想B. 业务水平C. 工作态度D. 工作成绩

参考答案: ABCD

(62). 《中华人民共和国的教师法》当中的“中小学教师”包括(  )。

A. 幼儿园教师B. 特殊教育机构教师C. 普通中小学教师D. 成人、初等、中等教育机构教师

参考答案: ABCD

(63). 普通中小学德育的基本途径有(  )。

A. 科学研究B. 教学活动C. 课外活动D. 社会实践

参考答案: BCD

(64). 教育活动的基本构成要素包括(  )。

A. 教育者B. 受教育者C. 教材D. 教育措施

参考答案: AB

(65). 下列选项中属于中小学教师职业道德规范的是(  )。

A. 关爱学生B. 为人师表C. 乐于助人D. 终身学习

参考答案: ABD

(66). 良好班集体的基础特征包括(  )。

A. 共同的奋斗目标B. 健全的组织系统C. 严格的规章制度D. 民主的班级氛围

参考答案: ABCD

(67). 我国社会主义教育目的的基本点包括(  )。

A. 实施义务教育B. 培社会主义建设人才C. 要求全面发展D. 具有独立个性

参考答案: BCD

(68). 根据课堂师生的注意、思维、情感和意志等，可将课堂气氛分为(  )。

A. 顺从的B. 积极的C. 反抗的D. 消极的

参考答案: BCD

(69). 教育史上先后出现并得到广泛运用的教学组织形式是(  )。

A. 个别教学B. 班级授课制C. 分组教学D. 特朗普制

参考答案: ABCD

(70). 学校德育运用说服法的具体形式有(  )。

A. 讲解B. 谈话C. 参观D. 报告

参考答案: ABCD

(71). 数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于(  )。

A. 自上而下的迁移B. 自下而上的迁移C. 正迁移D. 负迁移

参考答案: BC

(72). 下列属于奥苏泊尔对学习进行分类的是(  )。

A. 接受学习与发现学习B. 机械学习与意义学习C. 连锁学习与辨别学习D. 知识学习与技能学习

参考答案: AB

(73). 打篮球属于(  )。

A. 细微型操作技能B. 粗放型操作技能C. 闭合性操作技能D. 开放型操作技能

参考答案: BD

(74). 影响态度与品德学习的外部条件主要有(  )。

A. 道德认知B. 家庭教养方式C. 社会风气D. 同伴群体

参考答案: BCD

(75). 记外语单词时，最先背的和最后背的单词印象最深刻，而中间的大部分回忆起来相对困难些．这是因为(  )。

A. 倒摄抑制B. 首因压制C. 光环效应D. 前摄抑制

参考答案: AD

(76). 影响自我效能感形成的因素有(  )。

A. 个人自身行为的成败经验B. 替代经验C. 语言暗示D. 情感唤醒

参考答案: ABCD

(77). 正强化的方法有(  )。

A. 奖学金B. 对成绩的认可C. 表扬D. 给予学习和成长的机会

参考答案: ABCD

(78). 影响人际吸引和排斥的主要因素是(  )。

A. 距离远近B. 交行频率C. 态度的相似性D. 个性的互补及外形

参考答案: ABCD

(79). 影响教师职业能力形成与发展的个体因素有(  )。

A. 问题意识B. 个体能力C. 实践经验D. 反思习惯

参考答案: ABCD

(80). 对学生进行品德评价所运用的刺激反应法有以下几种类型(  )。

A. 系统的刺激B. 突然的刺激C. 模拟自然的刺激D. 自我刺激

参考答案: ABC

(81). 小组互动学习活动是课堂教学的重要组织形式，在组织学生小组活动时，教师要(  )。

A. 督促学生全员参加B. 控制活动进程C. 对小组活动认真总结D. 考虑学科特点

参考答案: ABCD

(82). 调查法是教师开展教育科研的重要方法，可具体分为(  )。

A. 问卷法B. 观察法C. 访谈法D. 对照法

参考答案: AC

(83). 下面属于教师现场信息收集能力范畴的是(  )。

A. 观察学生能力B. 与学生有交流能力C. 检索资料的能力D. 利用信息技术获得信息的能力

参考答案: AB

(84). 教师口头语在教学中的作用主要表现在(  )。

A. 诠释书面语言B. 灵活把握课堂C. 展示教师风采D. 良好的学习环境

参考答案: ABD

(85). 格式塔心理学派的代表人物是(  )。

A. 詹姆斯B. 苛勒C. 考夫卡D. 维特海默

参考答案: BCD

(86). 教师角色是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的(  )。

A. 态度B. 期望C. 法律责任D. 规范要求

参考答案: BD 四、简析题(12分)

(87). 教师反思习惯的养成是教师获得职业能力的保障。请结合实际谈谈应从哪些方面进行教学反思?

本题自我评分:

参考答案:

参考解析：

教学反思是教师对自己日常的教育教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后更正或引起他人思考而写的文字。在课程实施过程中，教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。反思的内容有：

(1)成功点。抓住教学中哪怕是稍纵即逝的成功点。

(2)失误。“智者千虑，必有一失”，如实记下自己的失误点，长善救失。

(3)疑惑点。“教然后知困”，记下“卡壳”点，一边钻研。

(4)情感激发点。捕捉教学环节中学生的情感反应，调控学习动态过程。

(5)感悟点。追踪教学过程，审视教学环节，总结教学得失。

在教学过程中个，教师必须养成反思的习惯，不断加强理论学习，及时反思自己的教育教学工作，自觉体验和不断完善自己对教育的理解，并与他人进行沟通和交流，这样才能不断提高自己的专业素养。

 五、案例分析(88题11分，89题12分。90题15分，共38分)

(88). 一位物理老师在课堂上问同学：“把一块铁和一块木块放在水里会出现什么情况?”同学回答：“木块浮在水面，铁块沉下去。”“为什么呢?”“因为铁重。”“而钢铁制的巨轮更重，为什么能浮在水面呢?”这一问，学生们的情绪一下子高涨起来，开始积极地思考，之后，教师再引出阿基米德原理。这一教学实例体现了什么教学原则?贯彻这一教学原则的要求是什么?

本题自我评分:

参考答案:

参考解析：

(1)这一教学实例体现了启发性教学原则。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体．注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。

(2)启发性教学原则的贯彻要求：①调动学生学习的主动性；②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；③让学生动手，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主。

(89). 有些教师以权威的身份自居，他们无视学生的实际情况和心理需求，认为自己比学生优越。要求学生绝对服从自己。请运用教师角色认知能力的相关理论进行分析，教师的做法是否合适?为什么?

本题自我评分:

参考答案:

参考解析：

教师做法不合适。

教师角色认知能力是指教师在意识水平上对其所应表现的行为和应承担的社会责任表现认识和理解能力。

在教学中，教师常以权威者和社会代言人自居，以长者的身份自居，要求学生绝对服从自己，教育者无视学生的现实处境和精神状况，认为自己比学生优越，对学生耳提面命，不能与学生平等相待，更不能向学生敞开自己的心扉，这样的结果是现行的教育越来越缺乏爱心，以致于不是以爱的活动——而是以机械的、冷冰冰的、僵死的方式从事教育工作。从而导致了师生之间缺乏交往与对话，也谈不上理解，更谈不上精神上的交融。其实，师生之间不仅仅是一种认识关系，更是一种交往关系，是一种共同创造意义的关系。

(90). 王红老师在上课中，发现一名女孩很有个性，总是和他对着干，学习成绩不好，但剪纸却很有天分。因此，她找机会肯定这名女孩的优点和特长，寻找她的闪光点，使这名学生改正了缺点。请根据这个案例，分析教师在转化“后进生”这方面应采取哪些教育措施?

本题自我评分:

参考答案: