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2013年辽宁省普兰店市教师公开招聘考试《教育理论综合知识》真题及解析
一、单项选择题(1—20题为单项选择题)
(1). 孔子是教育平等的首创者,针对这一想法,他的论述为( )。
A. 因材施教B. 有教无类C. 性相近,习相远D. 禁于未发
参考答案: B
(2). 一个国家整个教育制度中最主要的和最核心的部分是( )。
A. 学校教育制度B. 教育方针C. 教育经费控制D. 教育行政管理
参考答案: A
(3). 我国正式实施的第一个现代学制是( )。
A. 壬寅学制B. 壬戌学制C. 癸卯学制D. 六三三学制
参考答案: C
(4). 决定教育领导权的是( )。
A. 生产力的发展水平B. 政治经济制度C. 文化传统D. 科学技术
参考答案: B
(5). 在人的发展中居于主导地位,起主导作用的是( )。
A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 人的主观能动性因素
参考答案: C
(6). 美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看作是决定人的一切行为的本质力量,这体现了人的发展观中的( )的观点
A. 多因素论B. 外铄论C. 心理起源论D. 内发论
参考答案: D
(7). 教育制度的建立、教育内容的选择,以及教育过程所采用的方法和手段,都必须按照教育目的去进行,这体现了教育目的的( )。
A. 导向功能B. 选择功能C. 激励功能D. 评价功能
参考答案: A
(8). 向学生传授健身知识、技能,增强学生的自我保健意识,增强学生意志力,这是( )的要求。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 劳动技术教育
参考答案: C
(9). 各级各类教育培养人的总的质量标准和总的规格要求是( )。
A. 教育制度B. 教育规律C. 教育目的D. 教育系统
参考答案: C
(10). 教师社会地位的最直观表现是( )。
A. 社会作用B. 经济待遇C. 政治地位D. 职业权利
参考答案: B
(11). 在教育过程中,教师不能完全照搬他人的模式或方法,而应结合自己的学生、教材及本人特点来借鉴,并加以运用,也就是说“教学有法,但无定法”,这说明教师劳动具有( )的特点。
A. 复杂性B. 示范性C. 协作性D. 创造性
参考答案: D
(12). 在教育活动中,教师负责组织、引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展。这句话的意思是说( )。
A. 学生在教育活动中是客体B. 教师在教育活动中是客体C. 教师在教育活动中是主导D. 教师在教育活动中不是主导
参考答案: C
(13). ( )是教材编写、教学评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
A. 课程设计B. 课程标准C. 教科书D. 课程计划
参考答案: B
(14). 赫尔巴特说:“我想不到有任何‘无教学的教育,,正如在相反方面,我不承认有任何‘无教育的教学’。”这体现了教学过程中的( )。
A. 教师主导作用与学生主动性相结合规律B. 掌握知识与提高思想认识相结合规律C. 掌握知识与发展智力相统一规律D. 直接经验与间接经验相结合规律
参考答案: B
(15). 宋代著名思想家朱熹提出“未得乎前.则不敢求其后”,这体现了教学的( )。
A. 启发性原则B. 因材施教原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则
参考答案: D
(16). 最早提出班级授课制的教育家是( )。
A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 苏霍姆林斯基D. 杜威
参考答案: A
(17). 让学生在教师的指导下,发现问题、研究问题、分析问题、解决问题,整个学习过程围绕问题展开,这是( )的特点之一。
A. 自主学习B. 探究学习C. 合作学习D. 接受学习
参考答案: B
(18). 教育者进行思想品德教育时必须遵循的基本要求是( )。
A. 德育内容B. 德育方法C. 德育原则D. 德育手段
参考答案: C
(19). 班主任不仅是班级的组织者、管理者,还是成长发展中的儿童少年的( )。
A. 事务包办者B. 精神关怀者C. 衣食提供者D. 错误包庇者
参考答案: B
(20). “其身正,不令而行;其身不正,虽令而不从”,孔子这句名言体现出的德育方法是( )。
A. 情感陶冶法B. 说服教育法C. 品德评价法D. 榜样示范法
参考答案: D 二、多项选择题(21—26题为多项选择题,错选、漏选、多选一律不得分)
(21). 赫尔巴特是近代德国著名的心理学家和教育家,下列论述中体现了他的教育思想的有( )。
A. 建立了规范教育学B. 强调“课堂中心”“教材中心”“教师中心”C. 主张“做中学”D. 提出了“教学的教育性”原则
参考答案: ABD
(22). 学校教育制度确立,受( )所制约。
A. 政治制度B. 社会生产力C. 科学技术水平D. 人的身心发展规律
参考答案: ABCD
(23). 学校教育类型结构的划分有多样的依据,按照管理属性来划分,可以划分为( )。
A. 初等教育B. 普通教育C. 公立教育机构D. 私立教育机构
参考答案: CD
(24). 下列属于我国全面发展教育组成部分的有( )。
A. 德育B. 智育C. 体育D. 美育
参考答案: ABCD
(25). 我国对教师概念的界定,包含的两个方面内容是( )。
A. 教师职业是一个专门职业,教师是专业人员B. 教师是教育者,教育职业是促进个体社会化的职业C. 教师是以脑力劳动为主的职业D. 教师劳动是一种精神劳动
参考答案: AB
(26). 备课的内容包括( )。
A. 钻研教材B. 了解学生C. 考试命题D. 制定好教学进度计划
参考答案: ABD 三、简答题(4分)
(27). 简述上好一堂课有哪些要求。
本题自我评分:
参考答案:
参考解析:
(1)教学目标全面、适度、明确、具体可测;(2)教学效果好;(3)教师对教材的讲解正确,保证教学的科学性和思想性;(4)教师对教材的组织,层次清楚,重点突出;(5)教学过程设计得好;(6)教学方法多样,有实效;(7)时间分配合理,课堂效率高。
四、论述题(6分)
(28). 谈谈教育应如何遵循人的发展规律。
本题自我评分:
参考答案:
参考解析:
(1)教育要遵循儿童身心发展的阶段性。按照皮亚杰的儿童认知发展阶段理论,儿童在不同的时期有不同的身心特点,教育要遵循儿童不同发展阶段的身心特点,在教育内容、教育方法上体现出适当性。
(2)教育要遵循儿童身心发展的顺序性。儿童的发展总体来讲是按照一定的顺序进行的,教育中要做到不陵节而施,充分考虑到儿童的认知能力,在儿童一定的发展阶段施以相应内容的教育。
(3)教育还要照顾到儿童身心发展的特殊性。不同的儿童的发展在总体一致的基础上又有各自的特殊性,同一儿童在发展的不同阶段也有不同的发展特点,比如1~2岁及青春期是儿童快速发展的时期,儿童身心的发展速度要远高于其他时期。教育既要做到按照儿童一般的发展规律施教,又要照顾到特殊儿童以及儿童不同发展阶段的特殊性,做到因材施教,因时施教。
一、单项选择题
(29). 下列说法正确的是( )。
A. 心理过程是具有鲜明的静态特性的心理现象B. 个性心理是一个人在社会生活实践中形成的相对稳定的各种心理现象的总和C. 自我意识是一种内在的决定着人对事物的态度和行为的动力系统D. 心理状态有它的认识侧面、情感侧面、意志侧面,是个性结构中的自我调节系统
参考答案: B
(30). 皮亚杰儿童认知发展阶段理论中,抽象的逻辑思维这个表现属于( )。
A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段
参考答案: D
(31). 注意的转移是根据新任务的要求,自觉主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。下面的说法不正确的是( )。
A. 注意转移的快慢难易取决于原来注意的紧张程度和引起注意转移的新对象的性质B. 先前的注意紧张程度越高,新的注意对象越不符合人的需要和兴趣,注意的转移就越困难C. 个体的神经过程灵活性和自我控制能力也影响注意的转移D. 注意的转移和注意的分配性是衡量儿童注意力品质的两个重要指标
参考答案: A
(32). 学习材料在( )的作用下,保持在短时记忆中,并向长时记忆中转移。
A. 听觉编码B. 相似联想C. 复述D. 接近联想
参考答案: C
(33). “情人眼里出西施”是一种( )。
A. 刻板印象B. 首因效应C. 性别印象D. 光环效应
参考答案: D
(34). 表示个体智力在年龄组中所处位置的是( )。
A. 离差智商B. 比率智商C. 百分等级D. 标准分数
参考答案: A
(35). 精神分析理论之所以被称为深层心理学,其原因是( )。
A. 不承认潜意识层面心理活动的存在B. 十分强调意识活动对人类心理的作用C. 十分强调潜意识对人类心理的作用D. 否认意识层面心理活动的存在
参考答案: C
(36). 受应试动机影响较小的是( )。
A. 能力倾向测验B. 投射测验C. 智力测验D. 自陈式测验
参考答案: B
(37). 自我意识的第二次飞跃发生在( )。
A. 幼儿期B. 童年期C. 青春期D. 青年期
参考答案: C
(38). “可教育的”智力落后儿童智商在( )之间。
A. 70一90B. 50—70C. 25—50D. 25以下
参考答案: B
(39). 意义学习的核心是( )。
A. 概念学习B. 符号学习C. 命题学习D. 表征学习
参考答案: A
(40). 下面课堂教学活动符合奥苏贝尔提出的“先行组织者”的是( )。
A. 教师提出问题,激起学生的兴趣和好奇心B. 教师利用多媒体课件出示“开国大典”的视频C. 教师把已经学过的“凸透镜”的特点再次讲解D. 教师提供问题的多种可能的假设,开阔学生的思路
参考答案: D
(41). 下面观点不符合建构主义思潮的是( )。
A. 教学活动必须建立在学生已有的知识经验基础上B. 学习的过程是学生自我建构、自我生成的过程C. 教学的最终目的是发展学生的情感和健全人格D. 教学是知识的处理和转换
参考答案: C
(42). 直接阻碍和破坏个体生存与种族延续的事件是( )。
A. 灾难性压力源B. 生物性压力源C. 叠加性压力源D. 精神性压力源
参考答案: B
(43). 多血质的人其高级神经活动类型的基本特征是( )。
A. 强、平衡、灵活B. 强、不平衡C. 强、平衡、不灵活D. 弱、灵活
参考答案: A
(44). 不属于科尔伯格提到的认识发展的六阶段内容的是( )。
A. 惩罚和服从定向B. 社会契约定向C. 维护生命定向D. 普通道德原则定向
参考答案: C
(45). 布卢姆的教学目标认知领域分类中,强调创造能力,需要产生新的模式或结构的是( )。
A. 领会B. 运用C. 综合D. 评价
参考答案: C
(46). 迁移这一行为动词,属于课程标准中的( )学习水平。
A. 知识B. 技能C. 过程与方法D. 情感态度与价值观
参考答案: B
(47). 假日回家探亲,坐汽车票价贵,但节约时间,能早一点到家;坐火车票价便宜,但又费时间,到家的时间就晚了一些。这种动机冲突属于( )。
A. 双趋式冲突B. 双避式冲突C. 趋避式冲突D. 双重趋避式冲突
参考答案: D
(48). 关于感受性规律的说法中错误的是( )。
A. 感受性指刚能觉察出最小刺激强度的能力B. 感觉阈限指能引起感觉持续一定时间的刺激量或刺激强度C. 绝对感受性和绝对感觉阈限在数值上成反比D. 对于不同的感觉来说,韦伯分数是不同的
参考答案: A 二、多项选择题
(49). 行为主义心理学派的代表人物有( )。
A. 桑代克B. 华生C. 巴甫洛夫D. 斯金纳
参考答案