2015年安徽省中小学新任教师招聘考试《中学教育综合知识》真题及解析

本套试题单选30题，多项选择题5题，辨析题3题，简答题4题，材料分析题3题。

一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

(1). 安徽省教育厅大力推进“三通两平台”(宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，资源应用平台和公共管理平台)建设，是为了(  )

A. 完善国家考试制度B. 实现全省教育现代化C. 减轻学生课业负担D. 扩大优质教育资源共享

参考答案: B

(2). “人人接受有价值的教育、人人接受合适自己的教育、不同的人接受不同的教育”即(  )

A. 大众教育B. 通识教育C. 精英教育D. 特殊教育

参考答案: A

(3). “教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验之不断改造”等教育思想的提出者是(  )

A. 杜威B. 柏拉图C. 夸美纽斯D. 苏格拉底

参考答案: A

(4). 在教育部印发的《中学教室专业标准》中，要求教师“掌握所教学科课程标准”、“了解学生在学习具体学科内容时的认知特征”、“掌握所教学科课程资源与校内课程开发的主要方法和策略”这些只是属于(  )

A. 学科知识B. 通识知识C. 学科教学知识D. 学生发展知识

参考答案: C

(5). 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定：从小学至初中，高中设置综合实践活动并作为必修课程。综合实践活动课程的性质是(  )

A. 校本课程B. 国家课程C. 选修课程D. 学科课程

参考答案: B

(6). 以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是(  )

A. 要素主义课程论B. 结构主义课程论C. 儿童中心课程论D. 社会中心课程论

参考答案: C

(7). 叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言而论’”这句话体现了教师劳动的(  )

A. 复杂性B. 创造性C. 长期性D. 示范性

参考答案: D

(8). “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备(  )

A. 广博的专业知识B. 崇高的专业理想C. 精湛的专业技能D. 务实的专业态度

参考答案: A

(9). 学校通过开展爱国教育教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感，这些教育活动所运用的方法是(  )

A. 说服教育法B. 榜样示范法C. 实践锻炼法D. 品德评价法

参考答案: C

(10). 根据教育的需要，组织学生对实际事物进行观察、研究、以获得新知识，巩固、验证已学知识的教学方法被称为(  )

A. 参观法B. 实验法C. 演示法D. 作业法

参考答案: A

(11). 当一个人用画图表、线路图等具体形式表征问题时，表明他处于解决问题的(  )

A. 发现问题阶段B. 理解问题阶段C. 提出假设阶段D. 验证假设阶段

参考答案: B

(12). 某同学主动板演解题，可是解错了，老师没有批评他，反而肯定他勇气可嘉。该老师运用的是(  )

A. 替代强化B. 局部强化C. 延迟强化D. 符号强化

参考答案: A

(13). 某套试题有效测试了欲测试的内容，而没有测试到其他无关内容，则此试卷有较高的(  )

A. 表面效度B. 内容效度C. 结构效度D. 经验效度

参考答案: B

(14). 下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是(  )

A. 温故而知新B. 拾级登梯；循阶而上C. 不愤不启，不悱不发D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

参考答案: C

(15). 根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征，一个符号与另一个符号加以区分的能力是(  )

A. 言语信息B. 认知策略C. 智慧技能D. 动作技能

参考答案: C

(16). 下列不属于“微课”典型特征的是(  )

A. 短小精致，简便实用B. 随时随地，重复使用C. 组织灵活，形式多样D. 教师控制，标准统一

参考答案: D

(17). 由于以前多次运用某一思维加工方式解决同类问题，从而逐步形成习惯性反应，使得在以后的问题解决中仍然沿用习惯反应去解决问题，这种现象是(  )

A. 感觉统合B. 注意转移C. 记忆再现D. 思维定势

参考答案: D

(18). 初中阶段的学生在思考、分析问题时极钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拨，这说明初中生的思维具有(  )

A. 片断性B. 表面性C. 深刻性D. 广阔性

参考答案: B

(19). 地理老师在黑板上绘制教学地图时，铁路用白色，公路用红色。河流用蓝色，学生便可清晰地将他们区别开来。该教学所体现的心理效应是感觉(  )

A. 后象B. 对比C. 适应D. 相互作用

参考答案: B

(20). 我们熟悉的某位身材高大的人，，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人，这是知觉的(  )

A. 意义性B. 整体性C. 恒常性D. 选择性

参考答案: C

(21). 改变客观事物现象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象，这种想象的认知的认知加工方式是(  )

A. 黏合B. 夸张C. 人格化D. 典型化

参考答案: B

(22). 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记性英语单词的效果要好，这是由于(  )

A. 记忆的准确性B. 记忆的恢复C. 无倒摄抑制D. 无前摄抑制

参考答案: D

(23). 学生听一堂语言生动，声情并茂，引人入胜的课，觉得比平时的课时间短，这种现象是(  )。

A. 时间错觉B. 空间错觉C. 运动错觉D. 听力错觉

参考答案: A

(24). 适度的紧张和焦虑，促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的，这是情绪的(  )

A. 适应功能B. 信号功能C. 组织功能D. 动机功能

参考答案: D

(25). 学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一的进行体现的是学生性格的(  )

A. 态度特征B. 理智特征C. 情绪特征D. 意志特征

参考答案: D

(26). 下列关于智力与创造力关系的描述，正确的是(  )

A. 智力与创造力的线性关系B. 高智力者一定有高创造力C. 智力是创造力的必要条件D. 智力是创造力的充分条件

参考答案: C

(27). 开学之初，教师通过多次考勤点名，很快就记住了所有学生的姓名。这种策略属于(  )

A. 精致策略B. 复述策略C. 组织策略D. 元认知策略

参考答案: B

(28). 终结性教育评价的主要目的在于(  )

A. 了解学生学习基础，准备采取补救措施B. 合理安置学生，考虑区别对待C. 改进学习过程，调整教学方案D. 证明学习已达到的水平，预言在后继教程中成功的可能性

参考答案: D

(29). 根据《中华人民共和国教育法》(1995)，我国教育制度包括(  )

A. 家庭教育、学校教育、社会教育、成人教育B. 学前教育、初等教育、中等教育、高等教育C. 学前教育、特殊教育、职业教育、专业教育D. 初等教育、中等教育、高等教育、远程教育

参考答案: B

(30). 下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范(试行)》规定的是(  )

A. 提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差B. 提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差C. 禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差D. 禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差

参考答案: A 二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

(31). 国家长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出的“构建体系完备的终身教育”的战略不包括(  )

A. 学历教育与非学历教育的协调发展B. 职业教育和普通教育的”分轨”实施C. 职前教育和职后教育有效衔接D. 从业人员继续教育青年参加率达5%

参考答案: BD

(32). 下列选项中，属于教育的经济功能的是(  )

A. 积累人力资本，提高个体劳动生产率B. 促进科技的生产、转化、应用、创新C. 推动广大人民群众积极参与国家事务D. 培养管理人才，提高管理水平和效益

参考答案: ABD

(33). 教育评价具有的主要功能有(  )

A. 导向B. 诊断C. 反馈D. 激励

参考答案: ABD

(34). 20世纪之后，现代教育的主要特点是(  )

A. 开始实施初等义务教育B. 教育的技术手段回归传统C. 教育逐渐走向民主化D. 教育普及化程度越来越高

参考答案: CD

(35). 与家庭教育、社会教育相比较，学校教育在人的发展中起主导作用。其原因是(  )

A. 学校教育是有目的、有计划地培养人的活动B. 学校教育对人的影响全面而且系统C. 学校教育有专门的教师来负责教育教学活动D. 学校有运动场所、图书资料

参考答案: ABC 三、辨析题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

(36). 课程标准是中小学试题命制的主要依据。(  )

参考答案: 正确 正确 错误

(37). 知识多了，智力自然就提高了。(  )

参考答案: 错误 正确 错误

(38). 学习竞赛可以激发学生的学习动机。所以，经常开展学生竞赛是有百利而无一害的。(  )

参考答案: 错误 正确 错误 四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

(39). 素质教育的基本内涵有哪些？

本题自我评分:

参考答案: （1）素质教育是面向全体学生教育；（2）素质教育是全面发展的教育；（3）素质教育是促进学生个性发展的教育；（4）素质教育是以培养创新精神为重点的教育

(40). 如何培养学生的问题解决能力？

本题自我评分:

参考答案: （1）提高学生知识储备的数量与质量；（2）教授与训练解决问题的方法与策略；（3）提供多种练习的机会；（4）培养思考问题的习惯；（5）训练逻辑思维能力，提高思维水平

(41). 学校实施德育的主要途径有哪些？

本题自我评分:

参考答案: （1）政治课与其它学科教学；（2）课外和校外活动；（3）劳动；（4）共青团活动；（5）班主任工作[/content]

简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。

(42). 简述在教学过程中保持学生有意注意的策略。

本题自我评分:

参考答案: （1）增强学习自觉性；（2）培养学生意志力；（3）调动多种分析器；（4）启发学生积极思维

 五、材料分析题（本大题共3小题，每小题15分，共45分）

(43). 阅读材料，回答问题

有一天，赵老师正在上课，李丽与同桌窃窃私语。赵老师停顿了一下，看了她们一眼，她们马上停止了讲话，赵老师继续上课。另有一天，赵老师组织学生做练习，发现王伟在抄袭邻桌的作业，赵老师看了王伟一眼，但王伟并没有停止，继续抄袭。于是，赵老师说：“王伟，自己做！”王伟就自己做作业了。过了一会儿，刘鹏看到了前排王强刚理了个短发，忍不住在王强头上摸了一下，并喊道：“光头强”，引起全班哄堂大笑，王强很生气。赵老师走到刘鹏面前，严厉、坚定而平缓的说：“刘鹏，站起来！向王强赔礼道歉。”刘鹏犹豫了片刻，起立对王强说：“对不起，我错了。”赵老师说：“请同学们记住，任何时候都应该尊重别人，刘鹏请坐下！”教学恢复了正常。

赵老师对课堂问题行为分别使用了什么处理方法？课堂轻度问题行为处理的要求有哪些？

本题自我评分:

参考答案: 对李丽与同桌窃窃私语的行为，招老师采用了暗示的方法。通过眼光接触、眼神暗示，制止了课堂问题行为。对王伟抄袭作业的行为，赵老师先采用眼神暗示的方法，后采用直接纠正的方法。在眼神暗示王伟的问题行为无效之后，赵老师通过口头语言直接向其提出正确的行为要求：自己做作业。对