在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。并将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分。共20分

参考答案： C    

答案解析： 性格是人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征。性格是个性的核心成分．是个体最鲜明最重要的个性心理特征。

1、 在个性中具有核心意义的是()。

A.能力

B.气质

C.性格

D.动机

参考答案： D    

答案解析： 略。

2、 我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是( )。

A.陶行知

B.杨贤江

C.徐特立

D.蔡元培

参考答案： A    

答案解析： 主体性原则。任何学习策略的使用都依赖于学生主动性和能动性的充分发挥；内化性原则是指训练学生不断实践各种学习策略，逐步将其内化成为自己的学习能力。并能在新的情境中加以灵活应用；特定性原则。学习策略一定要适于学习日标和学生的类型；牛成性原则。学习策略是否有效，其最重要的原则之一就是学习者要利用学习策略对学习材料进行重新加工，生成某种新的东两。

3、 学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是( )。

A.特定性原则

B.主体性原则

C.生成性原则

D.内化性原则

参考答案： C    

答案解析： 新法进一步明确了我同义务教育的公益性、统一性和义务性。这是义务教育的三个基本性质。所谓公益性，就是明确规定“小收学费、杂费”。

4、 新义务教育法规定，实施义务教育，不收( )。

A.学费

B.杂费

C.学费、杂费

D.学费、杂费、住宿费

参考答案： D    

答案解析： 人与人第一次交往中给人留卜的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位，这种效应即为首因效应。马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象。所渭近因效应指存多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激，即交往过程中，我们对于他人最近、最新的认识占了主体地位，掩盖了以往形成的对他人的评价，因此，也称为“新颖效应”。社会刻板效应，又称定型效应，是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判断和评价人依据的心理现象。

5、 初次与某人交往，当得知他是一名大学教授时，马上断定他很有学问、有修养、性情温和、待人民主。从心理学的观点看，此种现象属于( )。

A.首因效应

B.马太效应

C.近因效应

D.社会刻板效应

参考答案： D    

答案解析： 略。

6、 概念学习和规则学习的基础是()。

A.规则学习

B.命题学习

C.代表性学习

D.总括学习

参考答案： A    

答案解析： 教师职业道德的灵魂是为人师表，为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。

7、 教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是( )。

A.为人师表

B.清正廉洁

C.敬业爱业

D.团结协作

参考答案： B    

答案解析： 心理卫生工作的三级水平包括：一级水平，包括从出牛开始的各成长阶段所遇心理问题的研究和处理，使其健康地成长、愉快地工作和生活。二级水平，主要针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的恶化。三级水平，则是指对精神疾病的康复工作，防止复发，减少因精神疾病引起的精神残废现象，防止精神衰退。

8、 针对精神疾病和心理异常的早期发现和早期治疗，防止病情的发展和恶化，这是心理卫生工作水平的任务。

A.一级

B.二级

C.三级

D.四级

参考答案： C    

答案解析： 略。

9、 “教书”和“育人”的关系是()。

A.并列的

B.递进的

C.相互联系、相互促进的辩证统一

D.互补的

参考答案： A    

答案解析： 心理发展的四个基本特征是阶段性和连续性、定向性和顺序性、不平衡性、差异性。其中不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，表现在两个方面：一是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的。二是不同方面发展的不平衡性。

10、 1～3岁是口头语言发展的关键期，小学中年级是具体思维向抽象逻辑思维转变的关键期。这一事实说明心理发展的( )。

A.不平衡性

B.连续性

C.顺序性

D.差异性

参考答案： B    

答案解析： “道美”指帅表美的精神内涵或内在方面，是教师人格的精神方面，即教师的精神美。

11、 师表美的精神内涵或内在方面应该是()。

A.表美

B.道美

C.风格美

D.形体美

参考答案： C    

答案解析： 略。

12、 看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为( )。

A.习惯

B.定势

C.功能固着

D.定向

参考答案： B    

答案解析： “向师性”是学生在实践活动中，有倾向教师的本能；希望得到老师的关心、爱抚。学生尊做老师具有“向师性”。

13、 在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。这说明学生具有( )。

A.依赖性

B.向师性

C.可塑性

D.接受性

参考答案： D    

答案解析： 略。

14、 操作性条件反射的核心是()。

A.无关刺激

B.中性刺激

C.无条件刺激

D.强化

参考答案： C    

答案解析： 党的十二人把教育科技列为礼会主义现代化建设的_一大战略重点之一。十三大又提出“把发展科学技术和教育事业放红首要位置”。十四大再次强调“必须把教育摆在优先发展的战略地位”。

15、 必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。

A.十二大

B.十三大

C.十四大

D.十五大

参考答案： A    

答案解析： 略。

16、 义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( )，制定本法。

A.宪法和教育法

B.宪法和未成年人保护法

C.宪法和预防未成年人犯罪法

D.教育法和未成年人保护法

参考答案： C    

答案解析： 心理定势是一种特殊的心理准备状态，是由先前学习引起的对后继学习活动能产生影响的一种心理准备状态。心理定势对学习迁移的影响有积极的一面，它反映出心理活动的稳定性和前后一致性。也有消极的一面，它妨碍学生思维的灵活性，不利于智力的形成和发展，使心理活动表现出惰性，显得呆板，而不利于适应环境，有碍于解题的速度和灵活性。

17、 由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫( )。

A.潜意识

B.前意识

C.定势

D.潜伏学习

参考答案： B    

答案解析： “明人伦”是孟子提出的学校教育的目的，所谓“明人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。后世也称为“五伦”。孟子着眼于处理好五种最基本的人际关系，其目的在丁维护上下尊卑的社会秩序和道德观念。

18、 “明人伦”是我国()的学校教育目的。

A.原始社会末期

B.奴隶社会

C.封建社会

D.国民党统治时期

参考答案： D    

答案解析： 略。

19、 “劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动

参考答案： C    

答案解析： 短时记忆中的信息经过复述的强化进入长时记忆系统，长时记忆中的信息是以意义编码形式储存的，长时记忆是一个真止的信息库。容量巨人，保持时间长。

20、 长时记忆中信息的储存方式是()。

A.形象编码

B.物理编码

C.意义编码

D.语音编码

首页 上一页 7 8 9 10 下一页 尾页 10/10/10