每小题10分，共20分

参考答案： (1)“终身教育”观念和理沦是-战后在成人教育的经验基础上形成的。1965年，联合国科教文组织正式采纳了“终身教育”。终身教育强调人的一生应该是终身学习、终身发展的一生；它是对过去将人的一生截然分为学习阶段和学习结束后阶段观念的否定。终身教育应贯穿于整个教育过程和教育彤式中。教育的终身化是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的一种教育思想和教育制度。(2)教师专业化是指教师个人成为教学专业成员并且在教学中越来越成熟的转变过程。也就是指教帅在整个专业生涯中，通过终身训练，获得教育专业的知识技能，实施专业自主，有一定的专业道德、专业素质，成为一个良好的教育专业工作者的成长过程。(3)受终身教育思想的影响，教师号业化发展的过程实质上就是其终身学习的过程。教帅的专业发展主要是要不断提高自己以下几方面的素养：学科专业素养，即胜任教学工作的基础性要求；文化素养，即具有广博的文化修养；教育专业素养，包括具有敬业精神，树立正确的教育观念，掌握教育理论和具有良好的教育能力，具有一定的研究能力。    

答案解析：

1、试述终身教育思想以及对教师专业发展的意义。

参考答案： (1)对小学生要重视德性认知教育。一方面要形成科学的、系统的现代化德育课程体系，开展德性知识学习活动，做好德育教材建设。另一方面，加强师资队伍建设，做好德育认知应与小学生心理承受能力和道德发展水平相适应，并注重开发和渊动学生心理潜能，从而去实现德育的内化。(2)增强学生强化与内化统一的自我意识。强化包括认知强化，史明行为训练和良好品德强化。例如：如何使学生学会待人接物，富有公德心，热爱集体，热爱祖同，报效祖旧等，郜需要教师在平时教学过程中．或日常生活中有意识地强化训练。尤其要对学生进行行为方式示范，组织示范或模仿性道德实践，让小学生在直观形象地强化过程中，领悟和掌握正确的道德行为方式示范，达到内化的目的．从而自觉养成良好的道德行为习惯。(3)挖掘学科教学中的德育素材。各学科的教材中。都有向学生进行道德行为教育的材料、内容，教师要在教学过程中积极、主动、有创造性的去挖掘、发现，并及时有效地加以渗透、利用。例如：《语史》课是阳学生实施德育的重要学科，小学二年级上册第五组教材中的课文《称赞》、《从现在开始》等课文都是要求学生从课文中主人公身上学会反思自已的言行，克服自私、以自我为中心等不良品质。学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人．养成豁达的性格，保持健康的心态。(4)加强课外延伸，渗透德育行为。除在学科教育中进行道德行为习惯的培养，还应丰富校同文化生活。如：开展课内外活动或各种实践活动。可能会比一些反复灌输道德观念或社会意识的特定课程更能也更好地使学生去养成良好的道德行为习惯。(5)重视学生社会公德建设在道德养成中的重要作用。按照“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献“的公民道德规范，去塑造良好文明的社会形象，制定学生道德行为规范和文明语言、文明行为公约等。    

答案解析：

2、如何培养学生良好的道德行为习惯?请举例说明。

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