本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题干后的括号里

1、 马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（） A.归属B.自我实现C.尊重D.生理

2、 一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种因素的干扰?（） A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制

3、 一般在教学开始前使用——来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。（） A.诊断性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

4、学生阅读时常使用画重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性?（） A.选择性B.理解性C.整体性D.恒常性

5、成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机（） A.高B.低C.与避免失败者一样D.与学习无关

6、注意的两种最基本的特性是（） A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性

7、以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（） A.常模参照评价B.标准参照评价C.配置性评价D.正式评价

8、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是（） A.卡特尔B.奥尔波特C.霍兰德D.斯坦伯格

9、下面体现垂直迁移的具体事例是（） A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音B.“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习C.“石”字的学习影响“磊”字的学习D.在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现

10、个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的、具有评价意义的特性叫做（） A.品德B.道德C.个性D.人格

11、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（） A.复杂方案B.学习计划C.可行方案D.思维程序

12、创造性是指个体产生新奇，独特的，有社会价值的产品的（） A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特性

13、一个人的对人对己，对事，对物的态度是（） A.与生俱来的B.在先天因素基础上形成的C.是实践锻炼的结果D.通过学习而形成的

14、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应．如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般（） A.不容易矫正B.容易矫正C.不属于性心理障碍D.也属于心理障碍

15、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（） A.有影响B.没有影响C.几乎没有影响D.有实质性影响

16、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（） A.极大的影响B.不大的影响C.积极的影响D.消极的影响

17、人际排斥的特征表现为认知失调，情感冲突和（） A.行动对抗B.不团结，不信任C.拉帮结伙D.互相为难

18、学生，学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是（） A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形势D.课堂教学

19、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（） A.严格规则B.系统规则C.标准规则D.系统程序

20、教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（） A.作出分析B.作出划断C.进行评估D.作出决策