微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G!
单项选择题
(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题,每小题2分,共40分)
- 1、 1868年,俄国教育家乌申斯基出版了——,对当时的心理学发展成果进行了总结, 乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
- 2、 世界上最著名的智力量表是
- 3、 教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为
- 4、 现代认知心理学认为知识不能回忆或再认的原因主要是
- 5、 根据迁移发生的方式,迁移义可分为
- 6、 下面有关操作的特点正确的是
- 7、 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为
- 8、 通常在一门课程或教学活动结束后进行,对一个完整的教学过程进行的测定称为
- 9、 教师在讲课时要求有必要的走动和手势,以增强学生感知的效果,其所依据的感知规律是
- 10、 给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情境称为
- 11、 受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为
- 12、 通过学习而形成的、影响个人行为选择的内容准备状态或反应的倾向性称为
- 13、 根据柯尔伯格的观点,道德推理的最高阶段是
- 14、 在教学程序中,教师安排的程序性事项就是
- 15、 教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的
- 16、 与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,行为具有一定的
- 17、 对于认知和技能领域的学业,最常用的教学评价手段是标准化的成就测验和
- 18、 个体依据一定的社会规范和准则行动时所表现出来的稳定的具有评价意义的特性叫做
- 19、 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有
- 20、 某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度称为