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参考答案： 儿童心理发展的主要特征有：(1)观察。小学生经常观察一些新鲜、好奇的东西，而忽略主要的东西。教师应引导儿童从知觉事物的表面特征到知觉事物的本质特征。尤其是小学低年级的学生观察事物缺乏稳定的兴趣，缺乏系统性。(2)注意。小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍在起作用。小学低年级学生的注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。(3)记忆。儿童年龄越小，识记具体的事物比识记抽象的事物效果要好，并且记忆牢固。小学生的记忆方式是形象记忆，教学中应采用直观教学，并使记忆系统化。(4)思维。小学生的思维正处于从具体想象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。小学生的思维缺乏自觉性、灵活性，在获得概念方面比较困难，抽象思维能力相对较弱。(5)情感。小学生的情感的倾向性、深度、稳定性以及效能等方面相比以前都有变化，但小学生的道德相对比较模糊，常依靠教师的评价来判断事物的好坏，小学生的理智感大多是和具体事物相联系的。(6)自我意识。小学低年级儿童独立评价自己的能力相对较差，中年级开始逐步学会把自己的行为和别人的行为加以对比来进行判断。    

答案解析： 儿童心理发展的主要特征有：(1)观察。小学生经常观察一些新鲜、好奇的东西，而忽略主要的东西。教师应引导儿童从知觉事物的表面特征到知觉事物的本质特征。尤其是小学低年级的学生观察事物缺乏稳定的兴趣，缺乏系统性。(2)注意。小学生的有意注意不断发展，但无意注意仍在起作用。小学低年级学生的注意力容易分散，需要教师及时提示和提出要求。(3)记忆。儿童年龄越小，识记具体的事物比识记抽象的事物效果要好，并且记忆牢固。小学生的记忆方式是形象记忆，教学中应采用直观教学，并使记忆系统化。(4)思维。小学生的思维正处于从具体想象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。小学生的思维缺乏自觉性、灵活性，在获得概念方面比较困难，抽象思维能力相对较弱。(5)情感。小学生的情感的倾向性、深度、稳定性以及效能等方面相比以前都有变化，但小学生的道德相对比较模糊，常依靠教师的评价来判断事物的好坏，小学生的理智感大多是和具体事物相联系的。(6)自我意识。小学低年级儿童独立评价自己的能力相对较差，中年级开始逐步学会把自己的行为和别人的行为加以对比来进行判断。

1、论述童年期儿童心理发展的主要特征。

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