1、单选题  “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”这句话_____。
A: 主张教学建立在个体身上
B: 强调学习过程的重要性
C: 强调教学过程应该是“从做中学”
D: 说明新旧知识的联系和系统化的过程

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：《礼记•中庸》十九章有云：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。’’这说的是为学的几个层次，或者说是几个递进的阶段。它体现的教育思想是学习重点在于学习的过程。

2、简答题  情境教学

参考答案:
参考解析：
指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策。

3、单选题  “三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是_____。
A: 道德认识
B: 道德情感
C: 道德意志
D: 道德行为

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的意思是：可以夺去一个大国军队的主帅，但却不能强迫一个普通百姓改变他的志向。这句话说的是道德意志。

4、单选题  第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的_____原则。
A: 巩固性
B: 启发性
C: 循序渐进
D: 系统性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：教学的启发性原则是根据教学过程中教师教的主导作用和学生学的主动性相统一的规律提出来的。该原则是指在教学中教师要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，主动探索，生动活泼地学习，自觉地掌握知识和技能，并发展自己的能力。第斯多惠的这一名言，正是体现了教学的启发性原则。

5、单选题  _____是个性形成的最初阶段。
A: 0～1岁
B: 1～3岁
C: 3～6岁
D: 7岁

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

6、单选题  “教学过程最优化”的教学思想是由_____提出的。
A: 赞科夫
B: 巴班斯基
C: 苏霍姆林斯基
D: 凯洛夫

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：“教学过程最优化”是苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法。20世纪70年代，为了克服学生普遍存在的留级、学>-7成绩不佳的现象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。教学过程的最优化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。

7、判断题  教学中，教师应遵循启发性原则，一分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：一分为二地看待学生，体现的是因材施教的原则。

8、单选题  幼儿的认识活动主要以_____为特点。
A: 具体性和逻辑性
B: 抽象性和逻辑性
C: 具体性和形象性
D: 抽象性和形象性

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C【解析】幼儿认识活动表现为具体性和形象性，具体表现在对事物的认识主要依赖于感知和表象。故选C。

9、多选题  课外活动的基本特点是_____。
A: 自愿性
B: 强制性
C: 规范性
D: 随意性

参考答案: AD

本题解释:
参考答案：A,D。参考解析：课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。而且相较于课堂上的规范性，它更具有随意性。

10、单选题  某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？_____
A: 司机负责
B: 某寄宿学校负责
C: 司机和某寄宿学校共同负责
D: 司机和王某共同负责

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。故选B。

11、单选题  当前我国为教师实行的特定执业许可是_____。
A: 教师考核制度
B: 教师聘任制度
C: 教师资格制度
D: 教师职务制度

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：【答案】C。

12、单选题  按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是_____
A: 分组教学制
B: 特朗普制
C: 分班上课制
D: 道尔顿制

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查课堂教学组织形式。分组教学制是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学；特朗普制即将大班上课、小班讨论、个人自学结合在一起，以灵活的时间单位代替固定统一的上课时间的教学组织形式。道尔顿制即教师每周进行有限的集体教学，然后指定学习内容，学生在各专业课堂自学，独立完成作业，然后接受教师考查，又接受新的学习任务的教学组织形式。故选A。

13、填空题  1.狭义的教育是指____。

参考答案: 学校教育


本题解释:
【答案】学校教育

14、单选题  就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是_____对动作技能学习的重要性。
A: 言语指导
B: 示范
C: 练习
D: 反馈

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：“见者易，学者难”这句话的意思是说看着容易，学起来就难了，强调在学习中不要眼高手低，而要通过实际训练才能较好地掌握相关知识和技能。具体到动作技能学习中，强调的是练习的重要性。

15、单选题  把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术？_____
A: 位置记忆法
B: 关键词法
C: 缩简法
D: 视觉想象

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

16、单选题  人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为_____。
A: 自我期待感
B: 自我归因感
C: 自我预期感
D: 自我效能感

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：本题考查自我效能感的含义。自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。故选D。

17、简答题  发散思维

参考答案:
【答案】发散思维是指在思考过稈中问题的信息朝各种可能的方向扩散，并引起更多新信息，使思考者能从各种假设出发，不拘泥于一个途径，不局限于既定的理解，尽可能做出合乎条件的各种冋答的思维方式。

18、多选题  对基本情绪的正确描述是_____。
A: 基本情绪的种类是有限的
B: 它是人类所独有的
C: 它是天生的，不学而能的
D: 基本情绪的不同组合可以派生出复合情绪

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：A,C,D。参考解析：基本情绪一般分为“快乐、悲哀、愤怒、恐惧”四种基本形式。它是人类和动物共有的．是天生的；基本情绪可以派生出复合情绪。

19、单选题  教师对学生的积极期待会对学生发展产生积极推动作用，这种现象是_____。
A: 晕轮效应
B: 首因响应
C: 近因效应
D: 罗森塔尔效应

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：罗森塔尔效应又称为教师期望效应、皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地被传给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

20、简答题  心理健康的基本标准主要有哪些？

参考答案:
（1）自我意识正确；
（2）人际关系协调；
（3）性别角色分化；
（4）社会适应良好；
（5）情绪积极稳定；
（6）人格结构完整。

21、简答题  简述教师导入新课的注意事项。

参考答案:
【答案】导人新课的方法多种多样、不拘一格，但是要达到的目的相同，都是为了尽快吸引学生的注意力，搞活课堂气氛，调动学生学习热情，提高学生学习积极性，开阔学生知识视野。为此，还应注意以下事项：
（1）要有目的性；
（2）导入要干练；
（3）导人要具有新颖性；
（4）导人要具有趣味性；
（5）导入形式多样性。

22、单选题  坚持四项基本原则属于_____。
A: 道德素质教育
B: 思想素质教育
C: 政治素质教育
D: 心理素质教育

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：政治素质主要指正确的立场、态度、新年、理想等要素。

23、单选题  皮亚杰认为儿童表征发生的年龄段是_____。
A: 1．5—2岁
B: 2—4岁
C: 4—5岁
D: 5—6岁

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：皮亚杰认为，儿童在2—4岁时，他们的活动不再以主体的身体为中心了。这个时期儿童的认知开始出现象征（或符号）功能（如能凭借语言和各种示意手段来表征事物）。

24、多选题  合理的进行复习，就要做到_____。
A: 及时复习
B: 分散复习
C: 集中复习
D: 反复阅读与尝试背诵相结合

参考答案: BD

本题解释:
参考答案：B,D。参考解析：合理复习是指复习方法要合理，这样才会事半功倍。常用 的方法有：（1）分散复习比集中复习要好；（2）复习时向学生提供减缩而概括的材料；（3）复习的方式多样化；（4）让多种感官参与复习活动。

25、判断题  儿童在周岁时只会咿呀学语，到三四岁时多半说话流畅了，这说明年龄决定儿童的心理发展。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：年龄与幼儿的心理发展存在着一定的关系，但年龄并不决定幼儿的心理发展。影响幼儿心理发展的因素多种多样，主要有遗传、生理成熟、环境和教育等。

26、单选题  “教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只有在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是_____。
A: 建构主义课程理论
B: 人本主义课程理论
C: 改造主义课程理论
D: 要素主义课程理论

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：题干中的句子强调的是学生参与课程的重要性，体现的是人本主义课程理论。

27、填空题  ____培养了学生主动能力，也发展了合作能力和人际交往能力。

参考答案: 合作学习


本题解释:
参考解析：合作学习

28、简答题  论述杜威的主要教育思想。

参考答案:
参考解析：（1）教育即“生活”“生长”和“经验的改组、改造”。教育能传递人类积累的经验，丰富人类经验的内容，增强经验指导生活和适应社会的能力，从而把社会生活维系起来和发展起来。广义地讲，个人在社会生活中与人接触、相互影响、逐步扩大和改进经验，养成道德品质和习得知识技能，这就是教育。由于改造经验必须紧密地和生活结为一体，而且改造经验能够促使个人成长，杜威便总结说“教育即生活”“教育即生长”．“教育即为经验的改组、改造”。
（2）教育无目的论。杜威认为，在不民主、不平等的社会中，教育只是外力强加于受教育者的目的。在民主的社会中就不同了，应当奉行无目的论。在阶级斗争和无产阶级革命日益激化的年代，杜威很强调教育在改进社会方面的效用．杜威教育目的论的资产阶级性是显雨易见的。
（3）“学校即社会”。杜威认为人们在社会中参加真实的生活。才是身心成长和改造经验的正当途径。所以教师要把教授知识的课堂变成儿童活动的乐园，引导儿童积极自愿地投入活动，从活动中不知不觉地养成品德和获得知识，实现生活、生长和经验的改造。
（4）教学论。杜威以教育是生活、生长和经验的改造的理论为基础．对教材和教法等作出和传统观念不同的论述。
①在教材的选择上，杜威建议“学校与科目的相互联系的真正中心，不是科学……而是儿童本身的社会活动”。具体地讲是学校安排种种作业，把基本的人类事物引进学校里来，作为学校的教材。
②在教学方法上，杜威主张“从做中学”，他认为儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。
（5）道德教育论。杜威说：“道德是教育的最高和最终的目的。”“道德过程和教育过程是统一的。”在杜威看来，德育在教育中占有重要地位。杜威极力强调道德才是推动社会前进的力量。在实施方面，杜威首先主张“在活动中培养儿童的道德品质”，其次是要求结合智育达到德育的目的。再次，他很注重教育方法的道德教育作用。

29、单选题  青春期发展的自我是_____。
A: 社会自我
B: 生理自我
C: 心理自我
D: 精神自我

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：生理自我在1至3周岁左右基本成熟；社会自我在少年期基本成熟；心理自我是青春期开始发展和形成的。

30、单选题  教育的最高理想通过_____体现出来。
A: 课程目标
B: 教育目的
C: 教学目标
D: 培养目标

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：教育目的是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

31、单选题  良好班集体形成的标志是_____。
A: 有明确的奋斗目标
B: 有健全的组织系统和领导核心
C: 形成了正确的舆论和良好的班风
D: 有合格的规章制度和纪律

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

32、简答题  结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行知识概括。

参考答案:
参考解析：（1）配合运用正例和反例。正例又称“肯定例证”，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证；反例又称“否定例证”，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规则的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。
（2）正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
（3）科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此间的联系与区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。
（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。

33、多选题  一般来说，_____是青年期学生学习的主要动机。
A: 认知内驱力
B: 自我提高内驱力
C: 附属内驱力
D: 社会发展内驱力
E: 学习内驱力

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。解析：青年时期，自我提高内驱力和认知内驱力替代附属内驱力成为主要的学习动机。

34、单选题  隐性课程是_____
A: 通过正式教学进行的
B: 不在课程计划中反映的
C: 始终促进教学目标的实现
D: 对学生的知识、情感等方面起潜移默化的作用

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。隐性课程包括以下几个方面：（1）学校的物质环境；（2）学校班级中长期形成的制度与非制度文化；（3）学校中的人际关系。因此，会对学生的知识、情感等方面起到潜移默化的作用。

35、单选题  布鲁纳认为，学习的实质在于_____。
A: 构造一种完形
B: 主动地构建认知结构
C: 形成刺激与反应之间的联结
D: 对环境条件的认知

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]布鲁纳的认知学习观认为，学习的实质在于主动地构建认知结构，学习者通过把新获得的信息和已有的认知结构联系起来，进而积极地构成他的知识体系。

36、填空题  道德教育的认识模式是由瑞士学者____提出的。

参考答案: 皮亚杰


本题解释:
【答案】皮亚杰

37、单选题  最早提出经典性条件反射的人是_____。
A: 斯金纳
B: 巴甫洛夫
C: 桑代克
D: 班杜拉

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：经典性条件作用论由俄国著名的生理学家巴甫洛夫经过实验研究而提出。因此，答案为B。

38、单选题  德育过程的基本矛盾是_____。
A: 教育者与受教育者之间的矛盾
B: 教育者与德育内容之间的矛盾
C: 受教育者与教育内容之间的矛盾
D: 教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾是德育过程的基本矛盾。

39、填空题  关于课程目标的水平研究最为著名的是____。

参考答案: 布卢姆


本题解释:
参考解析：布卢姆

40、单选题  一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有_____。
A: 定向作用
B: 决定作用
C: 影响作用
D: 促进作用

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：政治经济制度决定教育目的的制定。

41、单选题  中学阶段个体所面临的发展性危机主要是自我统整与_____两极之间的矛盾。
A: 退缩愧疚
B: 自贬自卑
C: 角色混乱
D: 羞怯怀疑

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段面临的主要冲突是自我同一性和角色混乱的冲突。故本题选C。

42、单选题  1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为_____。
A: 3年
B: 6年
C: 9年
D: 4年

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：1919年，由于“五四”运动的影响，小学教育也开始有了较大的变化，小学教育被称为小学校，从此开始招收6岁儿童入学，修业年限为6年。故选B。

43、单选题  某小学为追求升学率，将低年级成绩最差的三名学生除名，该小学侵犯了未成年学生的_____。
A: 人格尊严
B: 隐私权
C: 受教育权
D: 身心健康权

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：《未成年人保护法》第十八条规定：学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。故本题选C。

44、单选题  认为遗忘不是保持的消失而是记忆被压抑的结果的理论是_____。
A: 衰退说
B: 干扰说
C: 同化说
D: 动机说

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：弗洛伊德的精神分析论认为，为避免痛苦在记忆中复现，当事者需要对自己加以抑制，将意识中不愉快的经验，刻意施加压力，将之压抑在潜意识中。此种现象称为动机性遗忘。

45、填空题  研究心理学的原则最主要的是要遵循____和____这两个原则。

参考答案: 客观性原则 发展性原则


本题解释:
参考解析：
客观性原则；发展性原则

46、单选题  人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入_____之中。
A: 安全需要
B: 尊重、成就需要
C: 自我实现需要
D: 归属和爱的需要

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
马斯洛需要层次理论把需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类，后来马斯洛又在此基础上加上认知需要、审美需要，构成七个层次的需要，依次由较低层次到较高层次排列。马斯洛把认知、审美、创造的需要归到了自我实现需要里面。所以本题选C。

47、单选题  幼儿德育的目标强调从_____人手。
A: 情感
B: 意志
C: 行为
D: 认识

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
A【解析】幼儿的年龄特征及其品德形成和发展的规律要求幼儿德育目标从情感入手。故选A。

48、判断题  狭义的教育学科主要指师范和教育院校在师范院校进行教师教育中所开设的公共教育课。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。

49、单选题  关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于_____。
A: 内发论
B: 外铄论
C: 多因素相互作用
D: 平衡论

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：“白板说”是由英国哲学家洛克所提出来的，他认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以让人涂抹，外部的力量决定了人的发展状况，该观点是典型的外铄论。

50、简答题  影响创造性的因素有哪些？

参考答案:
参考解析：（1）环境。家庭与学校的教育环境是影响个体创造性的重要因素。
（2）智力。创造性与智力的关系并非简单的线性关系，两者既有独立性，又在某种条件下具有相关性。
（3）个性。一般而言，创造性与个性之间具有互为因果的关系。