1、简答题 阅读下列材料并冋答问题。
一天中午,初一年级的一批孩了正在操场上打篮球,战况“激烈”。学生2和学生C从人群中冲了出来,两人拳脚相加,气势凶猛,我见这阵势,就停在十几米外的地方用冷眼啾着他俩。大概同学也看到了我的神态,就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来,我默默地看着他俩,直到他们都低下了头,于是我开始说话:“瞧你俩刚才的样了,好像恨不得把对方吃了!要不要我在全校同学而前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了,红着脸说“不要”。我看火候已到,就问他们:“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的,不至于大打出手,有失球星风度,更在同学们而前丢尽而子!我现在不追宄谁对谁错,只想问一句,这件事是你们自己处理呢,还是我来处理?”他们互相看了看,说:“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法,商量好了再向我汇报。五分钟后,他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。
问题:请你评价一下这位老师处理这场冲突事件的方法。
参考答案:
这起学生冲突事件处理的效果比较好,其原因在于:(1)解决问题的速度快;(2)学生认识自身行为的深刻程度较好;(3)把矛盾交给矛盾发生的主体双方自己解决,培养了学生处理问题和解决问题的能力。以往在处理这类问题的时候,总是先问谁先出手,以辩出个谁对谁错来,孰不知这样一来,教师自身在不知不觉中被套进了冲突的漩涡,学生相互推诿责任,相互指责,不从自己所应承担的责任的角度去考虑,因此问来问去,问不出个所以然,事情往往还会越搞越复杂,既影响教师的教育威望又牵扯了教师很多的精力。解铃还需系铃人,由于生活、学习在一起,学生之间发生矛盾冲突在所难免,关键在于教育学生如何而对矛盾,如何处理矛盾.如何避免矛盾的发生。
教师在处理学生冲突事件中的角色不是一个仲裁者,而应该是一个指导者,让他们自己去而对矛盾,而对由此带来的后果,反省自己在事件中所要承担的责任,只有这样,才能真正提高他们解决问题的能力,才能从根木上减少冲突的发生。
2、多选题 根据评价标准的不同和解释方法的不同,可以把教学评价分为_____。
A: 标准参照评价
B: 常模参照评价
C: 自我评价
D: 他人评价
E: 总结性评价
参考答案: AB
本题解释:
参考答案:A,B。参考解析:根据评价标准的不同和解释方法的不同,可以把教学评价分为标准参照评价和常模参照评价。按照评价主体的不同,可以把教学评价分为自我评价和他人评价。
3、简答题 教育目的
参考答案:
参考解析:是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者在身心两方面发生什么样的变化,或者产生怎样的结果;狭义的教育目的是指国家把受教育者培养成为什么样的人才的总体要求。
4、单选题 智力的核心是_____。
A: 记忆力
B: 观察力
C: 抽象思维能力
D: 想象力
参考答案: C
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对智力的核心的识记。
【参考答案】C
【名师点睛】本题是一个简单的识记类题目。智力是使人能顺利完成某种活动所必需的各种认知能力的有机结合,它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分,并以抽象思维能力为核心。
5、填空题 发展个性是教育的理想,进行个性教育是教育的____和真谛。
参考答案: 本质
本题解释:
【答案】本质
6、单选题 新精神分析心理学的代表人物是_____。
A: 华生
B: 瓦伦
C: 埃里克森
D: 弗洛伊德
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:新精神分析心理学是在精神分析的自我心理学基础上发展起来的,埃里克森是新精神分析心理学的代表人物之一。故选C。
7、单选题 程序教学的基础是_____心理学。
A: 构造主义
B: 认知主义
C: 行为主义
D: 实用主义
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为,是通过“刺激反应一强化”一步步实现的。它的基础是行为主义心理学。
8、单选题 以涂尔干为代表的教育目的观是_____。
A: 个人本位
B: 社会本位
C: 生活本位
D: 文化本位
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:涂尔干认为,“教育在于使年轻一代系统地社会化”。
9、简答题 简述专家型教师与新手型教师的差异
参考答案:
(1)课前计划的差异
(2)课堂教学过程的差异
(3)课后评价差异
(4)师生关系、人格魅力等方面的差异
10、多选题 在学习与教学的要素中,学生这一要素主要从哪些方面影响学与教的过程?_____
A: 年龄差异
B: 群体差异
C: 智力水平
D: 性格差异
E: 个体差异
参考答案: BE
本题解释:
参考答案:B,E。参考解析:
在学习与教学的要素中,学生的群体差异、个体差异影响学与教的过程。故选BE。
11、多选题 下列有关人的基本情绪的分类是_____。
A: 快乐
B: 恐惧
C: 悲哀
D: 愤怒
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:情绪的基本类型可以分为喜、怒、哀、惧四种。
12、单选题 个体身心发展的某一方面机能和能力最适宜形成的时期是_____。
A: 关键期
B: 机能期C、发展期
D: 差异期
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:发展关键期是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
13、单选题 儿童在熟悉了“萝卜”“土豆”和“芹菜”这类概念后,再学习蔬菜,这属于_____。
A: 上位学习
B: 组合学习
C: 派生类属学习
D: 相关类属学习
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:上位学习也称总括学习,是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题.即原有的观念是从属观念,而新学习的观念是总括性观念。题干中的“蔬菜”要比之前学习的“萝卜、土豆、芹菜”包容性更高,所以属于上位学习。
14、单选题 儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在_____教养方式下形成的。
A: 放纵型
B: 专制型
C: 民主型
D: 自由型
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:在专制型家庭教养方式下,儿童的自主性受到抑制,安全感得不到保护,也不喜欢与他人接触。
15、单选题 按照加涅的学习结果分类观点,以言语陈述的形式存储知识称之为_____。
A: 智力技能
B: 认知策略
C: 言语信息
D: 动作技能
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:加涅的学习结果共分为五类言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度。其中言语信息即是以言语陈述的形式存储知识。
16、单选题 我国目前的教育有很多方面不同于解放初期的教育,这反映了教育具有_____
A: 历史性
B: 永恒性
C: 阶段性
D: 相对独立性
参考答案: A
本题解释:
【答案】A。解析:不同社会或同一社会不同的历史时期,教育的性质、目的、内容各不相同,这反映了教育具有历史性。
17、单选题 课外活动的主体部分是_____。
A: 科技活动
B: 学科活动
C: 体育活动
D: 社会活动
参考答案: B
本题解释:
【答案】B解析:学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动,一般按学科分别组织活动。这类活动是学校课外活动的主体部分。
18、单选题 _____被称为“第二断乳期”。
A: 青年期
B: 少年期
C: 幼儿期
D: 学龄初期
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:“第二断乳期”即“心理断乳期”,是从幼稚走向成熟的转折时期。少年期被称为“第二断乳期”。
19、单选题 幼儿时期的言语学习主要是_____。
A: 阅读训练
B: 书面言语
C: 口头言语
D: 识字教学
参考答案: C
本题解释:
【答案】C。解析:幼儿期的言语学习主要是指口头语的学习。
20、简答题 某市坚持把农村新型社区建设作为推进新农村建设、统筹城乡发展的重大举措来抓,进一步改善了农村居民住房条件和生活环境,推动了基层农村的和谐稳定与发展。他们在建设新型社区的同时,配套同步建设新型农村社区服务中心,农村社区服务中心规划设有“一园一校一场”,即幼儿园、居民学校和文化健身广场。
结合所学知识,分析幼儿园和社区合作的方式有哪些。
参考答案:
(1)请进来的方式,即幼儿园根据自身教育的需要利用社区资源①请社区里的人员为孩子开展活动;②利用社区的物、景和设施教育孩子;③利用社区开展的活动和日常发生的事情教育幼儿。
(2)走出去的方式,即幼儿园与社区携手,共同为社区提供便民教育和服务①建立儿童活动机构;②开展流动幼儿教育服务;③建立家庭教育辅导站,开展指导家庭教育的活动;④与社区联手,优化社区环境的活动。
21、单选题 就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟,这体现了儿童身心发展的_____。
A: 顺序性
B: 阶段性
C: 个别差异性
D: 不均衡性
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:儿童生理发展先于心理发展体现了个体身心发展的不均衡性。不均衡性体现在两方面:一是同一方面发展的不均衡性:二是不同方面发展的不均衡性。
22、单选题 在教学活动中,教师不能满足于“授人以鱼”,而是要做到“授人以渔”,这说明教学中应该重视_____。
A: 传授学生知识
B: 发展学生能力
C: 培养学生个性
D: 养成学生品德
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:理解古文“授人以鱼不如授人以渔”即能了解题干所描述的内容是指教师除了传授知识,还要教授学习方法,发展学生的能力。故本题选B。
23、判断题 我国古代《学记》一书是世界上最早的教育专著。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。
24、简答题 阅读下列材料,并回答问题。
开学不久。陈老师发现学生杨朗有许多毛病。陈老师心想,像杨朗这样的学生,缺少的不是批评,而是肯定和鼓励。一次,陈老师找他谈话说:“你有缺点,但你也有不少优点,可能你自己还没有发现。这样吧,我限你在两天内找到自己的优点,不然我可要批评你了。’第三天,杨朗很不好意思的找到陈老师,满脸通红地说:“我心肠好,力气大,毕业后想当兵。”陈老师听到说:“这就是了不起的长处。心肠好,乐于助人,到哪里都需要这种人。你力气大,想当兵,保家卫国,是很光荣的事,你的理想很实在。不过当兵同样需要学习科学文化知识,需要有真才实学。”听了老师的话,杨朗高兴极了,脸上露出了微笑。
案例中陈老师在教育过程中,主要遵循了哪些德育原则?
参考答案:
参考解析:(1)陈老师在教育过程中遵循了疏导原则。疏导原则是指进行德育时要循循善诱,以理服人,从提高学生认识人手,调动学生的主动性,使他们积极向上。
(2)陈老师在教育过程中遵循了因材施教原则。因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育,使每个学生的品德都能得到最好的发展。陈老师正确认识和评价了杨朗的优点,并鼓励他去参军。使他树立了自信心。
25、单选题 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是_____。
A: 指导者、引导者
B: 控制者
C: 组织幼儿参与环境创设
D: 准备环境、控制环境、调整环境
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。
26、单选题 班级信息管理包括班级信息渠道沟通管理和_____。
A: 班级课堂管理
B: 班级纪律管理
C: 班级信息内容档案管理
D: 班级控制管理
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
27、单选题 贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到_____。
A: 充分地传授知识
B: 尊重学生人格,关注个体差异
C: 培养学生正确的学习态度
D: 让学生自主地选择课程
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格,关注个体差异。
28、单选题 教材包括_____。
A: 教科书
B: CAI软件
C: 教学参考书
D: 以上三者皆是
参考答案: D
本题解释:
参考答案:D。参考解析:
广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料,比如课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、辅导资料、自学手册、录音带、录像带、计算机光盘、复印材料、报纸杂志、广播电视节目、幻灯片、照片、卡片、教学实物,等等。教师自己编写或设计的材料也可称为教材。另外,计算机网络上使用的学习材料也是教材。
29、多选题 下列行为中属于品行性问题行为的有_____
A: 不守纪律
B: 欺侮同学
C: 考试作弊
D: 偷窃
E: 孤僻
参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:孤僻是性格缺陷。
30、单选题 在实验条件的严格控制下,借助于专门的实验设备,引起和记录被试的心理现象的研宄方法是_____。
A: 观察实验法
B: 调查测验法
C: 自然实验法
D: 实验室实验法
参考答案: D
本题解释:
【答案】D解析:实验室实验是在心理实验室里使用仪器设备进行的有控制的观察。
31、多选题 多动症儿童行为的主要特征有_____。
A: 活动过多
B: 注意力不集中
C: 冲动行为
D: 攻击行为
E: 喜欢幻想
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案:A,B,C。参考解析:多动症儿童行为的主要特征有:好冲动、脾气暴躁,注意力不集中,活动过多。
32、简答题 杜威进步主义教育思想的主要内涵是什么?
参考答案:
参考解析:(1)提倡以儿童为中心;
(2)教育即生长,教育即生活,教育即经验的改造;
(3)提出以经验为基础的课程。
【命题立意】考查杜威的教育思想。
33、简答题 论述童年期儿童学习的特征。
参考答案:
参考解析:童年期儿童的学习具有以下特征。
(1)低年级儿童难以深刻理解学习的意义。低年级儿童对学习的价值了解不深,对学习和游戏也难以分得很清楚。教师应尽快使儿童认识到学习不完全是游戏,而是一项认真地工作。
(2)学习动机是希望得到老师的称赞、父母的夸奖。很多小学生努力学习的目的就是为了得到老师的表扬。老师给学生打的分数对学生有很大影响,取得高分成为很多小学生学习的主要动力。
(3)学习兴趣与习惯。低年级学生对学习过程的形式感兴趣,对学习内容和结果的兴趣相对较弱。同时,小学生的学习习惯还没有完全形成,对学习的常规也缺乏足够的了解。
(4)对学习结果的重视随年龄增长而增加。随着年龄的增长,儿童逐渐重视学习的结果,对学习内容的兴趣常常是和自己对成绩的满足感的体验联系在一起的,这种满足感常伴随着教师的夸奖而增强。
34、单选题 我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字,这符合_____。
A: 独立自主性原则
B: 发展适应性原则
C: 保教结合原则
D: 综合性原则
参考答案: B
本题解释:
参考答案:B。参考解析:课程设置需要考虑儿童的不同年龄特征的需要,这符合发展适宜性原则。
35、判断题 认知策略有多种,每一种策略都具有普遍的适用性。_____
参考答案: 错误
本题解释:
【答案】错误。认知策略有很多种,每一种策略都有其适用的特定条件,在学习的不同阶段、对不同类型的学习内容及其不同的学习者,各种认知策略的适用性不尽相同。
36、多选题 德国心理学家勒温把动机冲突分为_____。
A: 双趋冲突
B: 双避冲突
C: 趋避冲突
D: 原则冲突
参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。解析:德国心理学家勒温把动机冲突划分为三种类型:双趋冲突、双避冲突、趋避冲突。双趋冲突是同时并存的两种能满足需要的目标,它们具有同等的吸引力,但只能选择其中之一时所产生的动机冲突。双避冲突是同时遇到两个力图回避的威胁性目标,但只能回避其一所产生的冲突。趋避冲突是同一目标既有吸引力,又有排斥力,人既希望接近,同时又不得不回避,从而引起的冲突。
37、简答题 发散思维
参考答案:
参考解析:
发散思维:也叫求异思维,是沿不同的方向去探求多种答案的思维形 式。
38、单选题 全球最新的第443所孔子学院——_____孔子学院,将由中资机构首次参建。中资机构直接参与孔子学院建设的新做法,将为孔子学院发展注入新活力,也为中国文化走出去探索新路径。
A: 圣地亚哥州立大学
B: 柏林自由大学
C: 安哥拉内图大学
D: 奥什国立大学
参考答案: C
本题解释:
参考答案:C。参考解析:
时事政治的考查,考生要时刻关注,平时注意积累。
39、判断题 经济要发展,教育须先行。_____
参考答案: 正确
本题解释:
【答案】正确。
40、单选题 教育是一种具有相对独立性的社会实践活动,对政治、经济制度和生产力发展具有能动作用,表现在_____。
A: 教育与政治、经济制度和生产力的不平衡性
B: 教育对政治、经济制度和生产力的制约作用
C: 教育可以根据自身需求选择性的不受政治、经济制度的影响
D: 教育可以协调政治、经济和生产力的关系
参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育相对独立性的理解。
【参考答案】A
【名师点睛】教育的相对独立性,表现在教育与生产力和政治经济制度发展的不平衡性。指教育的发展与社会存在的发展并不完全是同步的。在一定阶段,教育发展的某些方面或某些环节,会表现出与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡的现象。教育的相对独立性还表现为教育发展本身所具有的继承性上,具体表现在:教育内容、方式的继承;教育理论与教育经验的继承。教育可以促进生产力发展和政治民主,但归根到底是受生产力的发展和政治制度决定的,其他三项都夸大了教育的作用。
41、单选题 “窥一斑而见全豹”所描述的人的知觉特性是_____
A: 整体性
B: 顺序性
C: 阶段性
D: 个别差异性
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属
性整合为统一整体的过程。“窥一斑而见全豹”描述的就是知觉的整体性。
42、简答题 作为一名中学语文教师,我热爱我的工作,注意在学习中激发学生的学习兴趣,让他们主动参与到教学过程中来。但是,我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中,有的学生会在下面说话或插话进来;在自学或做练习时,有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题;在课堂讨论的时候更是难以把握,学生会争论不休;在课间休息时更是乱成一团……这个问题一直缠绕在我的心际,我想弄明白:到底学生为什么这么吵闹?当学生吵闹时我应该如何处理?
结合课堂管理的相关内容,谈谈如果你是老师,面对课堂中的吵闹现象,你的基本态度和常规做法是什么?
参考答案:
【出题思路】本题考查考生应对课堂吵闹问题的策略,其实就是考查考生处理课堂问题行为的能力,考生要能够在问题的外表下抓住问题的本质。
【参考答案】课堂中问题行为的出现是自然的,学生上课的注意力稳定性有限,同时课堂作为一个师生共同建构的场所,作为一个交流的场所,必然会存在一些意料之外的情况,因此面对课堂出现的问题行为,我们应该持这样的观点:课堂确实需要纪律,但课堂气氛更加重要。课堂纪律和课堂管理是为了更好地促进和维持我们的教学,因此面对学生的“吵闹”,我们可以根据学生的特点,将这种吵闹融合在我们的教学中,发挥吵闹的积极作用。如果吵闹妨碍了课堂教学的正常进行,我们可以根据最少干预的原则寻找最简洁但最有效的方法进行引导,为学生营造一个良好的课堂氛围,让学生在更具包容性的课堂中尽量发展他们的个性。同时,学生的动作和声音是学生成长的一部分,教师应适应学生的发展,体现以教师为主导、以学生为主体的地位,允许学生比较自由地参与课堂。
如果我是这位老师,我会通过与学生的沟通建立课堂讨论规范,共同约定什么课堂类塑展开哪种程度的讨论是最有利于大家学习的,从而形成一种规范,让学生自愿去遵守。接着我会完善自己的教学,使教学组织更加完善,让学生在不由自主的情况下紧跟课堂学习的步伐,促进课堂教学的连贯性。此外我还会及时关注课堂中学生讨论的动向,对可能出现的失控讨论行为及时予以预防。最后,如果课堂中出现了妨碍课堂教学的讨论行为,我会用非言语暗示,及时表杨良好行为,或采用稍微的惩罚来处理。
43、单选题 _____是制度化教育出现的教育标志。
A: 近代学校体系的形成
B: 古代学校的出现
C: 终身教育的实现
D: 人类教育的产生
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:近代学校系统的出现开启了制度化教育的新阶段,学校教育系统的形成意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育,也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度,它从初等学校延伸到大学,并且除了普通的学术性学习外,还包括适合于全日制职业技术训练的许多专业课程和机构。制度化的教育主要是指向形成系统的各级各类学校。所以选A。
44、填空题 古代埃及教育的一大特征是“以僧为师”,____。瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是____。
参考答案: “以吏为师” 林哈德和葛笃德
本题解释:
【答案】“以吏为师” 林哈德和葛笃德
45、填空题 首次把教育学作为一门独立科学提出来的学者个第一次把教育学搬上大学讲坛的学者分别是____,____。
参考答案: 培根 康德
本题解释:
【答案】培根、康德
46、填空题 “前有悬崖,后有追兵”的处境属于____。
参考答案: 双避冲突
本题解释:
参考解析:双避冲突
47、简答题 危机期
参考答案:
危机期是指在发展的某些年龄时期,儿童心理常常发生紊乱,表现出各种否定和抗拒的行为,如常与人发生冲突,违抗成人要求等。
48、多选题 教师的教育专业素养包括_____。
A: 先进的教育理念
B: 良好的教育能力
C: 一定的研究能力
D: 广博的文化知识
参考答案: ABC
本题解释:
参考答案:A,B,C。参考解析:教师的教育专业素养包括:具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。
49、单选题 规定了学科的教学目的与任务,知识的范围、深度和结构,教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是_____。
A: 课程标准
B: 教学计划
C: 课程
D: 教材
参考答案: A
本题解释:
参考答案:A。参考解析:
课程标准是根据学科内容及其体系和教学计划的要求编写的教学指导文件,它以纲要的形式规定了课程的教学目的、任务;知识、技能的范围、深度与体系结构;教学进度和教学法的基本要求。它是编写教材和进行教学工作的主要依据。也是检查学生学业成绩和评估教师教学质量的重要准则。
50、简答题 简述素质教育的内涵。
参考答案:
【答案】素质教育的实质体现在:
(1)素质教育是面向全体学生的教育;
(2)素质教育是促进学生全面发展的教育;
(3)素质教育是以培养创新精神为重点的教育。