1、多选题 下列属于幼儿园的教学方法的是_____。
A: 观察
B: 实验
C: 游戏操作
D: 参观
2、多选题 幼儿园课程评价要解决的基本问题是_____。
A: 为什么评价
B: 评价什么
C: 谁来评价
D: 以什么为标准评价与怎样评价
3、单选题 洗手的时候,老师要求小朋友要节约用水,这种行为符合的原则是_____。
A: 直观性
B: 生活化
C: 活动性
D: 保教合一
4、单选题 动静交替,劳逸结合,这符合大脑皮层的_____原则。
A: 优势兴奋
B: 镶嵌式活动
C: 建立动力定型
D: 保护性抑制
5、单选题 影响幼儿身心发展的诸因素大致包括_____。
A: 父母、老师、同伴和亲戚
B: 感知觉、注意、记忆和思维
C: 社区、家庭、幼儿园和大众传媒
D: 遗传、环境、教育和幼儿的主观能动性
6、判断题 幼儿学习相对学生学习而言,有其特殊性。_____
7、填空题 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:幼儿园必须把____和____放在工作的首位。
8、单选题 幼儿观察的发展,没有表现在观察的_____等方面。
A: 目的性
B: 观察方法
C: 直观性
D: 概括性
9、简答题 教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?
10、填空题 蒙台梭利教育法的教育目标中的直接目的是帮助儿童形成____。
11、简答题 幼儿教育学
12、单选题 有一个幼儿园为了体现自身教育特色,开展了“探索昆虫”的科学教育活动,在一个学期里,教师让儿童认识了二百多种昆虫,这种教育内容选择的不恰当之处在于_____。
A: 违反了科学性、启蒙性要求
B: 违反了广泛性、代表性要求
C: 违反了地方性、季节性要求
D: 违反了时代性、民族性要求
13、单选题 对幼儿发展状况评估的目的是_____。
A: 筛选、排队
B: 教师反思性成长
C: 提高保教质量
D: 了解幼儿的发展需要
14、判断题 具体形象性是幼儿思维的主要特点,它是在直觉行动思维的基础上演化而来的。_____
15、填空题 教师公正的核心是____。
16、单选题 选择教育内容的依据是_____。
A: 教材顺序
B: 教学计划的安排
C: 幼儿园的要求
D: 幼儿的兴趣与水平
17、单选题 幼小衔接的工作重点应该放在幼儿_____方面。
A: 人学的适应性
B: 增强身体素质
C: 文化课学习
D: 社会性培养
18、单选题 3岁前儿童的言语主要是_____。
A: 连贯言语
B: 逻辑言语
C: 情境言语
D: 复合言语
19、单选题 福禄贝尔的恩物是幼儿园的_____。
A: 设备
B: 教学用具
C: 装饰品
D: 馈赠品
20、单选题 西方儿童心理学的鼻祖是_____。
A: 巴甫洛夫
B: 皮亚杰
C: 普莱尔
D: 马斯洛
21、多选题 教育作为一个独立的系统,其基本要素不包括_____。
A: 学校
B: 学习者
C: 学习内容
D: 教育影响
22、单选题 解决幼小衔接工作的关键在于_____。
A: 培养幼儿对小学生活的向往
B: 培养幼儿良好的学习习惯
C: 转变观念、加强研究,根据儿童身心发展的规律,做好过渡期的教育工作
D: 发展幼儿的人际交往能力
23、填空题 ____是指幼儿在独自叙述时不连贯、不完整并伴有各种手势、表情,听者需结合当时的情境,审察手势表情,边听边猜才能懂其意义的言语。
24、判断题 集体活动是“面向全体”,小组和个别活动是“照顾个别差异”。_____
25、判断题 家长会议是幼儿园对家长进行集体指导的重要形式,从形式上可分为:全员家长会和班级家长会。_____
26、单选题 当教室中一片喧哗时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意。这是_____。
A: 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B: 与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意
C: 在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意
D: 利用活动引起幼儿的有意注意
27、单选题 小班幼儿往往对某个故事百听不厌,其原因主要是_____。
A: 以想象过程为满足
B: 想象的内容零散
C: 想象受情绪影响
D: 想象具有夸张性
28、判断题 在幼儿的发展中,体、智、德、美四育具有各自独特的作用,具有各自不同的价值,不能相互取代。_____
29、填空题 社会能力的构成主要有三个维度:____、亲社会行为能力、____。
30、判断题 尊重幼儿的合法权利是指教师要根据幼儿的意愿安排教学活动。_____
31、单选题 幼儿教师不仅要关心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩,还要关心孩子学习环节中的每一个环节,这体现了_____。
A: 艰巨性
B: 复杂性
C: 细致性
D: 系统性
32、单选题 2001年,国家制定了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,将幼儿园的教育内容划分五大领域,下列哪个不属于五大领域?_____
A: 健康
B: 语言
C: 社会
D: 人文
33、单选题 《中华人民共和国教育法》第七十九条规定,在国家教育考试中作弊的,有权宣布考试无效的机构是_____。
A: 学校教务处
B: 学校
C: 教育行政部门
D: 司法部门
34、单选题 儿童心理发展的关键期主要表现在_____。
A: 儿童个性发展上
B: 儿童智力发展上
C: 儿童语言发展和感知觉发展方面
D: 儿童动作发展上
35、填空题 自制力____的幼儿对教师禁止的事情往往更充满欲望。
36、单选题 让幼儿轮流担任小老师、小指挥,这是满足了幼儿_____。
A: 探究的需要
B: 秩序的需要
C: 参与的需要
D: 接纳的需要
37、单选题 被誉为20世纪初的“幼儿园改革家”的是_____。
A: 马卡连柯
B: 卢梭
C: 福禄贝尔
D: 蒙台梭利
38、单选题 幼儿教师晨间接待幼儿入园工作的重点是_____。
A: 与家长沟通、交流感情
B: 督促孩子完成作业
C: 检查孩子身心状况
D: 提醒孩子尽早进人学习状态
39、简答题 阅读下面的材料,然后回答问题。
大班语言活动《美丽的秋天》
教学目标:
1.理解散文诗的内容,感受散文诗的语言美及意境美。
2.尝试仿编散文诗,萌发对秋天的热爱之情。
活动准备:
1.经验准备:了解有关秋天花草、水果、庄家。
2.物质准备:图片、多媒体课件《美丽的秋天》。
活动过程:
(一)谈话导入,激发兴趣
秋天来了,谁来说一说秋天是一个什么样的季节?
小结:秋天是一个丰收的季节、美丽的季节。下面请小朋友静静地欣赏散文诗——《美丽的、秋天》,听一听散文诗里说了什么?
(二)视听结合,理解散文
1.教师有感情地完整朗诵。提问:散文诗里说了什么?谁能用诗歌里的话说一说?
2.运用图片,理解散文
(1)秋天的天空、白云是什么样子的?“格外”还可以说什么?
秋天树上的叶子变得怎么样了?
秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像什么?
(2)秋天的果园怎么样?为什么说秋天的果园分外好看?
除了圆圆的苹果,还可以说是什么样的苹果?黄澄澄的柿子像什么?
(3)秋天的田野又是什么样子?稻田、棉田是什么样子的?诗歌里是怎样说的?
(4)看到这丰收的景象,农民伯伯的心情会怎样?你们的心情又怎么样?老师的心情也非常高兴。啊!秋天来了,秋天多么美丽!让我们用喜悦的心情一起说一说美丽的秋天吧。
3.观看视频,学习朗诵散文
(1)完整朗诵:多么美丽的秋天,让我们看着大屏幕再朗诵一遍吧,这一次我们要带着感情朗诵诗歌。
(2)用动作自由表现散文。
(三)创造想象,仿编散文诗
1.秋天的田野、果园、花园都分外好看,除了诗歌中说到的,还有很多美丽的景色,都可以编到诗歌中去。小朋友们试一试把他们编到散文诗里。
2.配乐完整朗诵幼儿仿编后的散文诗
(四)活动延伸
秋天是美丽的季节,丰收的季节,我们喜欢秋天,用诗歌赞美秋天,还可用绘画的方式画出美丽的秋天。
问题:
(1)谈谈活动设计是怎么样体现出《山东省幼儿园课程》基本理念的?(7分)
(2)活动的重点、难点分别是什么?主要采取哪几种教法、学法?(8分)
(3)谈谈活动设计是怎么样一步步达成教学目标的?(15分)
40、判断题 攻击性行为产生的直接原因主要是强化。_____
41、填空题 ____为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本的前提。
42、单选题 幼儿坚持性发展发生质变的年龄是_____。
A: 3-4岁
B: 4~5岁
C: 5~6岁
D: 6~7岁
43、单选题 幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于_____的控制之下。
A: 教育者
B: 家长
C: 园长
D: 社会
44、简答题 知觉
45、判断题 幼儿之间的冲突只是小孩子的事情,没什么大不了的。_____
46、多选题 埃斯沃斯利用母婴分离反应设计“陌生情境”测验,测定出婴儿与母亲的依恋类型主要包括_____
A: 安全型
B: 回避型
C: 反抗型
D: 顺应性
47、单选题 下列不属于幼儿社会性需要的形式的是_____。
A: 安全
B: 交往
C: 游戏
D: 尊重
48、单选题 下列不属于晨间检查的一般方法的是_____。
A: 看脸色,看皮肤,看眼神,看咽喉
B: 摸摸是否发烧,摸腮腺是否肿大
C: 检査幼儿是否参加一些力所能及的劳动
D: 问幼儿在家吃饭情况,睡眠是否正常,大小便有无异常
49、单选题 在下列描述中,对儿童心理发展年龄特征描述正确的是_____。
A: 年龄特征是绝对稳定的
B: 年龄特征可以随意改变
C: 稳定性和可变性是辩证统一的
D: 年龄特征可跳跃发展
50、单选题 幼儿园教育的双重任务之一是_____。
A: 为儿童将来的职业做准备
B: 培养儿童成为专家
C: 培养特长儿童
D: 培养全面发展的儿童