1、单选题  关于德育规律的描述，以下错误的说法是_____
A: 德育过程是培养学生知情意统一发展的过程
B: 德育过程是通过活动与交往促母学生发展的过程
C: 德育过程是一个长期直线提高的过程
D: 德育过程是知、情、意、行四个要素辩证统一的的过程

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：德育过程是一个长期反复循环的过程。

2、单选题  在教育学史上，认为人的知识都是学习得来的，人的差别都是由教育产生的结果的英国教育家是_____
A: 赫尔巴特
B: 杜威
C: 洛克
D: 卢梭

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：洛克提出了“白板说”，认为人生来如同白板，人的知识都是学习的来的，人的差别都是由教育产生的结果。

3、单选题  班集体形成的条件和前进的动力是_____
A: 共同的奋斗目标
B: 班主任的要求
C: 班级内部的矛盾斗争
D: 共同的活动

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。

4、单选题  儿童心理发展存在关键期，这一概念由(  )首先提出。_____
A: 皮亚杰
B: 劳伦兹
C: 桑代克
D: 班杜拉

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

5、单选题  心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的_____
A: 社会适应
B: 社会化人格
C: 精神面貌
D: 精神状态

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的社会适应。

6、单选题  被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是_____
A: 杨贤江
B: 徐特立
C: 蔡元培
D: 陶行知

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：毛泽东称蔡元培为“学界泰斗，人世楷模”。

7、单选题  由教师提出问题，激发学生思考，通过双边活动获取知识的方法叫_____
A: 讲授法
B: 谈话法
C: 讨论法
D: 自然学法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：由老师发起，并有双边一问一答的形式，即可判断为谈话法。故选B。

8、单选题  (  )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。_____
A: 教育方针
B: 教育政策
C: 教育目的
D: 教育目标

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：教育目的是教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育所要培养人才的总的质量标准和规格要求。由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个根本问题，所以教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准、出发点和归宿。

9、单选题  “积极的心态像太阳，照到哪里哪里亮；消极的心态像月亮，初一十五不一样”属于_____
A: 心境
B: 激情
C: 应激
D: 热情

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考查的是对情绪的几种类型的区分。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选A。

10、单选题  遗传素质是人身心发展的_____
A: 主导因素
B: 决定因素
C: 物质前提
D: 内部动力

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：遗传素质是人身心发展的物质前提。

11、单选题  学校教育对个人发展的特殊功能体现在_____
A: 具有开发个体特殊才能和发展个体的功能
B: 具有即时价值，但不具有延时价值
C: 具有均衡发展个体的功能
D: 培养受教育者知识，利用和超越环境的意识和能力

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：学校教育对个体发展的特殊功能体现在：学校教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面作出社会性规范；学校教育有加速个体发展的特殊功能；学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响具有即时和延时价值，据此可排除B；学校教育具有开发个体特殊才能和发展个体的功能。C、D项均无体现，故选A。

12、单选题  关于陈述性知识，下列说法正确的是_____
A: 主要反映活动的具体过程和操作步骤
B: 说明做什么和怎么做
C: 可用来区别和辨别事物
D: 是一种实践性知识

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：陈述性知识也叫“描述性知识”，它是个人有意识地提取线索，因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物。这类知识主要解决“是什么”的问题。A、B、D描述的都是一种程序性知识。

13、单选题  下面关于教育行动研究理解不正确的是_____
A: 它是以解决学校中某一实际问题为导向的现场研究
B: 它是以时间经验为基础的研究
C: 它是一种具有较高动态性的研究
D: 它是在虚拟的环境中进行的研究

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：行动研究是从实践中寻找需要解决且值得研究的问题的研究，不是在虚拟的环境中进行的，故选D。

14、单选题  鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于_____
A: 思维定势
B: 功能固着
C: 负向迁移
D: 原型启发

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：原型启发^指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

15、单选题  “学而时习之”“温故而知新”反映了(  )教学原则。_____
A: 系统性
B: 启发性
C: 思想性
D: 巩固性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：“学而时习之，温故而知新”是指学习按照一定的时间进行复习巩固，在学习新知识之前，应该对旧的知识进行温习，从而达到牢固地掌握，使新旧知识之间达到融会贯通。

16、单选题  在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是_____
A: 培养能力
B: 传授知识
C: 依法执教
D: 教书育人

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是教书育人。

17、单选题  班主任了解学生最基本的方法是_____
A: 观察法
B: 谈话法
C: 问卷法
D: 实验法

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：班主任在自然条件下，有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察，这种了解方式最为直接，可以更加直观地了解学生的真实状态，是班主任了解学生最基本的方法。

18、单选题  孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是_____
A: 导、学、习、行
B: 学、思、习、行
C: 闻、行、忠、信
D: 知、情、意、行

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：孔子主张学习过程包括学、思、习、行。

19、单选题  在布鲁姆的教育目标分类系统中，认知领域的目标分为六大类，其中最高水平的认知学习结果是_____
A: 应用
B: 分析
C: 综合
D: 评价

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：布鲁姆将教育的认知目标分成六大主类，从最低到最高分别是识记、领会、应用、分析、综合及评价。

20、单选题  小明最近一个周的情绪一直不高，他的班主任王老师为了了解情况去小明家进行家访，这体现了教师劳动的_____
A: 创造性
B: 长期性
C: 示范性
D: 劳动空间的广延性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：班主任老师进入到学生家庭进行家访，这体现了劳动空间由学校之内延伸到了学校之外，是教师劳动空间广延性的表现。

21、单选题  建构主义强调知识具有(  )的特点。_____
A: 主观性
B: 客观性
C: 普遍适应性
D: 永恒性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：建构主义知识观认为知识只是对现实的一种推测和假设，具有主观性。

22、单选题  赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有(  )特点。_____
A: 间接经验与直接经验相结合
B: 掌握知识与发展智力相统一
C: 教学过程中知、情、意的统一
D: 教师主导作用与学生能动作用相结合

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：这句话体现了教育性教学原则，即教学过程是知、情、意的统一。

23、单选题  社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为_____
A: 培养与推动
B: 共性与个性
C: 影响与干预
D: 制约与促进

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：社会发展对教育具有制约作用，如生产力制约教育体制、结构的变化，教育内容和手段，政治制度决定教育的性质；而教育对社会发展具有促进作用，如教育再生产劳动力和科学文化知识。

24、单选题  引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是_____
A: 社会生产力
B: 文化传统
C: 社会制度
D: 科技水平

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：引起并决定教育发展变化的最根本、最内在的因素是社会生产力。

25、单选题  编写小学教科书的直接依据是_____
A: 课程标准
B: 课程目标
C: 课程方案
D: 课程计划

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：本题考査的是课程内容。课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件，也是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

26、单选题  提出多元智力理论的心理学家是_____
A: 斯滕伯格
B: 瑟斯顿
C: 吉尔福特
D: 加德纳

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：加德纳的多元智力理论明确了7大智力领域：语言、数理逻辑、空间、音乐、身体动觉、自知自省和交流交往智力。

27、单选题  提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____
A: 夸美纽斯
B: 赞科夫
C: 苏霍姆林斯基
D: 杜威

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是夸美纽斯。

28、单选题  一位教师经常会反思同事们怎样看自己，领导觉得自己干工作怎么样，这个教师目前处于(  )阶段。_____
A: 关注学生
B: 关注生存
C: 关注情境
D: 虚拟关注阶段

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：关注生存阶段的老师一般都是新老师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题就是与学生、同事、领导的关系，因此，这位教师处于关注生存阶段。故选B。

29、单选题  教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”属于_____
A: 教学叙事
B: 生活叙事
C: 自传叙事
D: 德育叙事

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：自传叙事是指教师通过对个人成长或成长的某一方面的梳理，然后去发现这一阶段对教师教育生活的重要性，或梳理某一时间段教师对个人教育的观念性转折，并经由“自我反思”“自我评价”而获得某种“自我意识”。德育叙事属于生活叙事。

30、单选题  在新课程背景下，教育评价的根本目的是_____
A: 促进学生、教师、学校和课程的发展
B: 形成新的教育评价制度
C: 淡化甄别与选拔的功能
D: 体现最新的教育观念和课程理念

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：在新课程背景下，教育评价的根本目的是促进学生、教师、学校和课程的发展。

31、单选题  学生对背诵枯燥乏味的英文单词没兴趣，但对学好外语后可以帮助考研或涉猎更多的外文资料感兴趣，这种间接兴趣会引起和维持其学习外语的_____
A: 无意注意
B: 不随意注意
C: 有意注意
D: 有意后注意

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：有意注意又称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意。引起有意注意的条件：第一，明确活动的目的和任务；第二，排除无关剌激的干扰；第三，培养对事物的间接兴趣。间接兴趣是指对活动目的或活动的最后结果的兴趣。题目中的注意类型属于有意注意。

32、单选题  目前我国小学开设的“语文”“数学”“英语”课程属于_____
A: 活动课程
B: 综合课程
C: 学科课程
D: 融合课程

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：本题考査课程的类型。学科课程是单科形式，强调不同学科门类之间的相对独立性，强调一门学科的逻辑体系的完整性，其课程的主导价值是使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。

33、单选题  为了便于学生记诵，教师经常要求学生，多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于_____
A: 复述策略
B: 精细加工策略
C: 组织策略
D: 阅读理解策略

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的策略。此题采取多次重复背诵学习内容的方式便于学生记诵，故选A。

34、单选题  学生摄影小组举办摄影大赛属于学生课外活动中的_____
A: 体育活动
B: 学科活动
C: 文学艺术活动
D: 科技活动

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：文学艺术活动以培养学生的兴趣爱好和发展他们对美的鉴赏、创造能力为主要目的，摄影是一种对美的发现与鉴赏，属于文学艺术活动。

35、单选题  力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于_____
A: 间接的远景性动机
B: 直接的近景性动机
C: 高尚的动机
D: 成就动机

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：直接的近景性动机是指由活动的直接结果所引起的对某种活动的动机。

36、单选题  “杂施而不孙，则坏乱而不修。”它体现的教学原则是_____
A: 循序渐进
B: 因材施教
C: 理论联系实际
D: 启发性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：“杂施而不孙，则坏乱而不修”指施教者杂乱无章施教而不按顺序进行，打乱了章法，就不可收拾了，它符合的教学原则是循序渐进教学原则。故选A。

37、单选题  关于预防脊椎弯曲异常的措施，错误的是_____
A: 保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势
B: 坚持体育锻炼
C: 避免一些不良习惯
D: 在儿童脊柱弯曲初期，通过矫正姿势也不能恢复正常

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：预防脊椎弯曲异常的措施有：保持正确的坐、立、走、卧及读书写字姿势；坚持体育锻炼；避免一些不良习惯，如常用某一只手提东西或用一侧肩背书包等。在儿童脊柱弯曲初期，一般为习惯性弯曲，这时只要及时矫正姿势就可恢复正常。

38、单选题  一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大_____
A: 努力程度
B: 能力高低
C: 任务难度
D: 运气好坏

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：根据成败归因论，只有将成败归因为内部、可控制的因素时，产生的激励性最强。四个选项中只有A是内部、可控制的因素，因此，将学习成败归因于努力程度所能产生的激励性最强。

39、单选题  短时记忆的容量是(  )个组块。_____
A: 9
B: 7±2
C: 12
D: 4

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：短时记忆的容量是7±2个组块。

40、单选题  从作用的对象看，教育功能可分为_____
A: 正向功能与负向功能
B: 显性功能与隐性功能
C: 个体功能与社会功能
D: 显正向功能和隐负向功能

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：从作用的对象看，教育功能可分为个体功能和社会功能。

41、单选题  人们常说：教学有法，而无定法。这句话反映了教师劳动的_____
A: 连续性
B: 创造性
C: 示范性
D: 差异性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：“教学有法，而无定法”反映了教师劳动的创造性。

42、单选题  班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是_____
A: 常规管理
B: 民主管理
C: 平行管理
D: 目标管理

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：平行管理指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

43、单选题  个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的_____
A: 差异性
B: 顺序性
C: 不平衡性
D: 阶段性

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：个体身心发展的阶段性指个体在不同的年龄段表现出不同的身心发展的特征及主要矛盾。

44、单选题  为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于_____
A: 安置性评价
B: 诊断性评价
C: 总结性评价
D: 形成性评价

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：安置性评价一般在教学开始前进行，目的是为了摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学。

45、单选题  从课程论的视角来看，教室座位安排，图书角布置等属于_____
A: 活动课程
B: 综合课程
C: 显性课程
D: 隐性课程

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。教室座位安排、图书角的布置属于间接呈现的课程形式，故选D。

46、单选题  教育发展的规模和速度主要是由(  )因素决定的。_____
A: 政治
B: 生产力
C: 文化
D: 军事

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平决定教育发展的规模和速度，制约着教育结构的变化，制约着教育的内容和手段。

47、单选题  学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是_____
A: 道德动机
B: 道德评价
C: 道德行为习惯
D: 积极的道德情感

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：品德情感，是产生品德行为的内部动力，是品德实现转化的催化剂。

48、单选题  “教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进入_____
A: 前制度化教育阶段
B: 制度化教育阶段
C: 非制度化教育阶段
D: 学校萌芽阶段

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育，学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。

49、单选题  教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是_____
A: 实验法
B: 参观法
C: 实习法
D: 演示法

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程属于参观法。

50、单选题  个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展_____规律的反映。_____
A: 顺序性
B: 不平衡性
C: 阶段性
D: 个别差异性

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：个体身心发展的不平衡性表现在两个方面，其中一个方面就是某一方面的发展速度在不同年龄阶段变化是不平衡的。