1、单选题  _____是学习动机产生的基础。
A: 诱因
B: 学习需要
C: 压力
D: 外部奖励

2、简答题  保育

3、单选题  地理老师讲到地形时，使用彩色图片的效果比只用黑白图片的效果好，这主要体现了知觉的_____。
A: 整体性
B: 选择性
C: 理解性
D: 恒常性

4、单选题  提出“教育就是把一切事物都教给一切人类的全部艺术”的教育家是_____。
A: 杜威
B: 洛克
C: 夸美纽斯
D: 赫尔巴特

5、简答题  简述运用讲授法的基本要求。

6、多选题  下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有_____。
A: 学不邋等
B: 学而时习之
C: 不陵节而施
D: 流水之为物也，不盈科不行

7、单选题  现阶段我国教育目的的重点是_____。
A: 发展学生的智力
B: 发展学生个性特长
C: 培养学生的思想政治素质和道德品质
D: 培养学生的创新精神和实践能力

8、单选题  教育信息化的基本特征有_____。
A: 实用化
B: 网络化
C: 整体化
D: 方便化

9、单选题  “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是_____。
A: 陶冶教育法
B: 榜样示范法.
C: 品德评价法
D: 实践锻炼法

10、单选题  一个人的自觉性、果断性、自制力、坚韧性等方面的特征，反映的是_____。
A: 现实态度的性格特征
B: 性格的情绪特征
C: 性格的理智特征
D: 性格的意志特征

11、单选题  心理学家皮亚杰认为，儿童认知发展的前运算阶段处于_____岁。
A: 0～2
B: 2～7
C: 7～11
D: 11～ 15

12、简答题  为什么说上课是整个教学工作的中心环节？

13、单选题  对于违反学校管理制度的义务教育阶段的在校生，学校应当予以_____。
A: 开除学籍
B: 批评教育并开除学籍
C: 批评教育，不得开除
D: 勒令退学

14、填空题  在《____》中第一次提出在我国实施学前教育。

15、简答题  后摄抑制

16、单选题  行为目标在课程领域中的确立始于_____。
A: 布卢姆
B: 博比特
C: 斯坦豪斯
D: 泰勒

17、单选题  _____是教师职业道德素养水平的标志。
A: 教师良心
B: 教师公正
C: 教师义务
D: 教师荣誉

18、简答题  学生具有发展的可能性与可塑性。

19、填空题  1903年，美国心理学家____出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。1913—1914年，此书又发展成三大卷《教育心理大纲》。

20、单选题  将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从_____来进行划分的。
A: 课程功能的角度
B: 教育阶段的作用
C: 课程制定者或管理制度的角度
D: 课程核心组织的角度

21、填空题  课堂教学环境包括课堂物理环境和____。

22、简答题  简述教师劳动的特点？

23、单选题  在教学中运用变式的主要目的是_____。
A: 激发学习兴趣
B: 引起有意注意
C: 丰富学生想象
D: 突出概念本质

24、单选题  在少数民族地区和边远贫困地区工作的教师享有_____津贴。
A: 特殊岗位补助
B: 生活补助
C: 艰苦贫困地区补助
D: 特殊奉献补助

25、单选题  自我意识萌芽最重要的标志是_____。
A: 会叫“妈妈”
B: 思维出现
C: 学会评价
D: 掌握代词“我”

26、简答题  简述教师依法必须履行的基本职责

27、单选题  最重要和最良性的学习动力是_____。
A: 学习兴趣和教师的期待
B: 学习兴趣和远大的理想
C: 教师的期待和远大的理想
D: 教师的期待和家长的期待

28、多选题  体谅模式形成于21世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有_____。
A: 坚持性善论，主张儿童是德育的主体，尊重儿童发展需要
B: 认为人具有一种天赋的自我实现趋向
C: 把培养健全人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育任务
D: 大力倡导民主的德育观

29、判断题  陈述性知识的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要正确信息进行精加工组织。_____

30、简答题  阅读下列材料，并回答问题。
某中学初二（1）班的学生薛某，因平时学习成绩不太好，上课总是不遵守纪律，老师们都不太喜欢他，尤其是语文老师。一天上语文讨论课时，老师要学生们自由发言进行讨论。薛某起身回答问题时，由于他的观点与老师的观点不一致，因此老师很不高兴，并用刻薄的语言训斥薛某，说他“笨得像猪”。薛某听了以后很不服气，就顶了老师一句，说“你才像呢”。老师一气之下就把薛某赶出了教室，并说：“既然我像猪，以后你就不要再来上我的课了!”
（1）请根据此案例分析老师的做法侵犯了学生的什么权利？
（2）教师遇到这种情况应该如何处理？

31、简答题  简述新课改中教师的角色发生了怎样的变换？

32、简答题  班集体

33、单选题  有利于幼儿获得完整的生活经验但不利于幼儿掌握完整的知识的课程为_____。
A: 分科课程
B: 核心课程
C: 模拟课程
D: 活动课程

34、单选题  奥苏贝尔认为学校中的学习应该是_____
A: 有意义的发现学习
B: 有意义的接受学习
C: 机械的发现学习
D: 机械的接受学习

35、填空题  美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度、内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，____。

36、判断题  社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会转变的动力_____。

37、填空题  对“三角形的内角和等于180度“的学习属于____。

38、判断题  下位学习可以分为两种形式：一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的；另一种是派生类属，即新内容纳入可以扩展修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。_____

39、单选题  下列能代表高成就需要者的描述是_____。
A: 喜欢对问题承担自己的责任
B: 宁愿担任专业工作而不愿做企业家
C: 倾向于选择风险较小的工作
D: 倾向于将自己的失败归因于运气不佳

40、单选题  5岁以后，在幼儿游戏中社会性交往水平最高的是_____。
A: 合作性游戏
B: 平行游戏
C: 联系性游戏
D: 角色游戏

41、填空题  教育建立实用功利的教育目标，从宗教教育中分离出来。我们把这种情况称为教育的____化。

42、单选题  儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰的儿童智力发展阶段中属于_____。
A: 感知运动阶段
B: 前运算阶段
C: 具体运算阶段
D: 形式运算阶段

43、简答题  最近，一位母亲来信反映她3岁半的孩子患口吃，至今已整整一年多。他表现为一说话就高度紧张，言语断断续续，尤其是在人多的场合更是如此。虽然夫妇俩经常提醒、纠正孩子的说话，有时甚至还吓唬、惩罚孩子，但收效很小。孩子已变得十分沉默、自卑。据这位母亲反映，他们夫妇俩及孩子的直系亲属的言语能力均属正常；孩子的听觉、发音等器官及相关的言语系统经医院检查也无异常。这位母亲十分焦虑、苦恼，但也不知怎样做才好。
请你帮这位母亲就其孩子患口吃的原因进行准确的分析并提出有关方法

44、多选题  专家型教师与新手型教师在_____等方面存在差异。
A: 课时计划
B: 课后评价
C: 课堂教学过程
D: 授课积极性

45、简答题  简述教案的设计要求。

46、单选题  在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有_____。
A: 注意的选择性
B: 注意的范围
C: 注意的稳定性
D: 注意的分配

47、简答题  影响学习动机的因素有哪些？结合实践谈一下如何培养幼儿的学习动机。

48、单选题  儿童社会性的发展是_____。
A: 与生俱来的
B: 遗传素质决定的
C: 成长过程中自然形成的
D: 同外界环境相互作用过程中逐步实现的

49、单选题  班主任了解学生最基本的方法是_____。
A: 观察法
B: 谈话法
C: 问卷法
D: 实验法

50、判断题  思想品德课是我国德育的主要途径。_____