1、单选题  我国最早使用“教育”一词的是_____。
A: 孔子
B: 孟子
C: 许慎
D: 朱熹

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：在我国，“教育”一词最早见于《孟子？尽心上》，孟子日：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”因此，答案选择B。

2、简答题  幼儿园课程

参考答案:
【答案】幼儿园课程：幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。

3、多选题  课外活动的基本特点是_____。
A: 自愿性
B: 强制性
C: 规范性
D: 随意性

参考答案: AD

本题解释:
参考答案：A,D。参考解析：课外活动基本上是个别化、个性化的，这和课堂教学的标准化、同步化相比是一个显著的不同，教师可以向学生介绍各种课外活动，诱发学生的动机，给予指导，但参加与否，不具有强制性。而且相较于课堂上的规范性，它更具有随意性。

4、多选题  对学生的评价方式主要有_____。
A: 相对性评价
B: 绝对性评价
C: 个体差异性评价
D: 形成性评价

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：对学生的评价方式主要有：诊断性评价、形成性评价和终结性评价，以及绝对评价、相对评价与个体内差异评价法。

5、单选题  “随机应变”是思维的_____品质。
A: 广阔性
B: 独立性
C: 灵活性
D: 逻辑性

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：“随机应变”反映了思维的灵活性。

6、简答题  {##}过程始终贯穿在整个学习与教学的过程中。

参考答案:


本题解释:
参考解析：
评价和反思

7、填空题  对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用____记忆，对于篇幅较长或者较难、内在联系不强的材料，适于采用____记忆。

参考答案: 整体 分段


本题解释:
【答案】整体、分段

8、判断题  探究式学习和接受式学习这两种基本方法在幼儿园教育教学中各有适用。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：幼儿的学习是否有意义，关键是教师能否激发幼儿的主动性，而不在于教给幼儿采用哪种学习方式。
【命题立意】考查幼儿与教师的相互作用中幼儿的学的方式。
【错因分析】不了解幼儿的不同学习方式的不同特点。

9、单选题  将对象从背景中分化出来的知觉特性是_____。
A: 选择性
B: 恒常性
C: 理解性
D: 整体性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：【答案】A。解析：知觉的特征包括知觉的选择性、整体性、理解性、恒常性。知觉的选择性在于把一些对象优先地区分出来。

10、单选题  充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了_____。
A: 组织策略
B: 精细加工策略
C: 元认知策略
D: 复述策略

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：B[解析]精细加工策是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策。

11、单选题  某一测试在多次施测后所得分数的稳定一致程度称为_____。
A: 信度
B: 效度
C: 难度
D: 区分度

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：信度是指某一测验在多次施测后所得的分数的稳定、一致程度。

12、单选题  提出教学过程最优化思想的是_____。
A: 赞可夫
B: 巴班斯基
C: 乌申斯基
D: 维果茨基

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：提出教学过程最优化思想的是巴班斯基。赞可夫是发展性教学理论，维果斯基的观点是最近发展区，教育走在发展的前。

13、单选题  教师的言论、行动、为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这是教师的_____
A: 传道者角色
B: 授业解惑者角色
C: 管理者角色
D: 示范者角色

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

14、单选题  教育改革的核心是_____。
A: 内容改革
B: 方法改革
C: 课程改革
D: 思想改革

参考答案: C

本题解释:
【答案】C解析：课程改革是教育改革的核心内容。

15、简答题  试述教师如何帮助中学生调节情绪。

参考答案:
参考解析：（1）教会学生形成适宜的情绪状态；
（2）丰富学生的情绪体验；
（3）引导学生正确看待问题；
（4）教会学生情绪调节的方法；
（5）通过实际锻炼提高学生的情绪调节能力。

16、单选题  斯金纳认为行为分为两类，分别是_____
A: 学习行为和操作性行为
B: 刺激行为和反应行为
C: 应答性行为和操作性行为
D: 操作性行为和反应行为

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：斯金纳是行为主义的代表人物之一，利用小白鼠实验提出了应答性行为和操作性行为。

17、单选题  教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为_____。
A: 学生具有机械记忆的能力
B: 教师的知识能力是不一样的
C: 教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D: 教育活动完全受到人的遗传素质的制约

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。

18、多选题  马斯洛把人的需要分成_____两种类型。
A: 匮乏性需要
B: 成长需要
C: 自我实现的需要
D: 审美需要

参考答案: AB

本题解释:
【答案】AB。

19、单选题  《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是_____。
A: 学校教育处
B: 学校
C: 教育行政部门
D: 司法部门

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

20、单选题  在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的？_____
A: 直接经验
B: 间接经验
C: 生产经验
D: 生活经验

参考答案: B

本题解释:
【答案】B解析：学生学习的内容是已知的间接经验，并在教学中间接地去认识世界。

21、单选题  构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是_____。
A: 知
B: 情
C: 意
D: 行

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：知、情、意、行四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。德育的具体实施具有多种开端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最终促使学生品德在知、情、意、行等方面和谐发展。

22、单选题  下列选项中，属于正强化的教师行为的是_____
A: 为了引起同学的注意，学生在课堂上怪叫，教师中断讲课大声制止
B: 学生认真完成作业，教师答应不向学生家长讲今天学生做错的事情
C: 学生上课总是看操场踢球的同学，教师拉下了窗帘
D: 学生没有按时完成作业，教师要求学生在校完成后才能回家

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。

23、多选题  根据现有教育法律、法规规定，可以依法提起学生行政申诉的对象和内容包括_____。
A: 对学校给予的处分不服的
B: 对学校侵犯其合法财产权的
C: 对学校侵犯其人身权的
D: 对学校侵犯其知识产权的

参考答案: ABCD

本题解释:
参考答案：A,B,C,D。参考解析：ABCD[解析]《中华人民共和国教育法》第四十二条规定，受教育者享有的权利包括：受教育者对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益提出申诉或者依法提起诉讼。

24、填空题  提出教学应走在学生发展的前面，并促进学生一般发展的教育家是____。

参考答案: 维果斯基


本题解释:
参考解析：【答案】维果斯基

25、单选题  “十年树木，百年树人”，说明教师的工作具有_____特点。
A: 教育性
B: 长期性
C: 示范性
D: 创造性

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：

26、多选题  《中华人民共和国义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度，不收_____。
A: 学费
B: 杂费
C: 书费
D: 住宿费

参考答案: AB

本题解释:
参考答案：A,B。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》总则第二条有相关规定：国家实行九年义务教育制度，实施义务教育，不收学费、杂费。

27、单选题  有预定的目的、需要一定意志努力的注意，指的是_____。
A: 随意注意
B: 不随意注意
C: 随意后注意
D: 有意后注意

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：随意注意是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一定事物所发生的注意。

28、单选题  教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。这表明该教师处于专业成长的_____。
A: 关注生存阶段
B: 关注情境阶段
C: 关注学生阶段
D: 关注发展阶段

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：教师成长历程分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。由“教师开始关注学生的个别差异和不同需要，并考虑教学方法是否适合学生等问题。”可知，教师开始关注学生，故教师的专业成长处于关注学生阶段。

29、判断题  在进行课后评价时，专家型教师更注重课堂上发生的细节。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对专家型教师和新手教师在课后评价方面不同表现的掌握。
【参考答案】错误
【名师点睛】专家型教师和新教师在课前计划、课堂教学过程和课后教学评价三个方面都存在差异。在课后评价方面，专家型教师多谈论学生对新材料的理解情况和他认为课堂中值得注意的活动；而新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。

30、判断题  托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：
潜伏学习是托尔曼学习理论中的一个重要方面。他认为，强化虽然有助于学习，但并非学习的必要条件，学习也可以在没有强化的条件下进行，只不过其结果不甚明显，是“潜伏”着的。一旦受到强化，这种结果可通过操作明显地表现出来。潜伏学习实验证实了“没有外部奖励学习也可以产生”的结论。

31、简答题  简述助人行为的促进策略。

参考答案:
（1）增强责任明确性与人际相互作用；
（2）提供亲社会行为榜样；
（3）将助人行为归因于利他动机；
（4）运用社会影响策略；
（5）进行助人行为的社会实践。

32、单选题  班主任在班级管理中的地位不包括_____。
A: 是班级人际关系的艺术家
B: 是班集体的设计者
C: 是班级组织的领导者
D: 是班级制度的贯彻者

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：班主任在班级管理中的地位包括：班集体的设计者，班级组织的领导者．协调班级人际关系的艺术家。班主任是班级制度的制定者．而非贯彻者。

33、单选题  若问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于_____。
A: 前习俗水平
B: 习俗水平
C: 后习俗水平
D: 准习俗水平

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据科尔伯格的道德发展阶段论（三水平六阶段）来看，偷东西是因为抓住了会挨打，处于惩罚与服从道德定向阶段。因此是前习俗水平。

34、单选题  根据迁移的性质不同，迁移可以分为_____
A: 正与负迁移
B: 横与纵迁移
C: 普通与特殊迁移
D: 顺向与逆向迁移

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：根据迁移的性质和结果，可分为正迁移和负迁移。横与纵迁移是根据迁移内容的抽象和概括水平不同划分的。顺向与逆向迁移是根据迁移发生的方向来划分的。

35、单选题  人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？_____
A: 心理定势
B: 功能固着
C: 无关信息的干扰
D: 问题表征的方式

参考答案: A

本题解释:
【答案】A。解析：心理定势是指由心理操作形成的模式而引起心理活动的准备状态，也就是人们在过去的经验的影响下，解决问题的倾向性。题干中描述的是心理定势现象。

36、单选题  幼儿语言发展中最基本的句型是_____。
A: 祈使句
B: 疑问句
C: 陈述句
D: 感叹句

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
C【解析】在整个幼儿期，简单的陈述句是最基本的句型，占的比例较大。其他形式的句子，例如疑问句、祈使句、感叹句等也发展起来了。故选C。

37、单选题  对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校应该采取什么措施？_____
A: 开除学籍
B: 批评并开除学籍
C: 批评教育
D: 退学

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校只能采取批评教育，积极地引导学生向好的方向发展。

38、单选题  2013年1月23日第43届世界经济论坛年会在瑞士东南部小镇达沃斯开幕。年会主题为_____，商讨全球经济面临的新挑战及应对之策。
A: “改善世界现状：重新思考、重新设计、重新构建”
B: “为持久发展注入活力”
C: “大转型：塑造新模式”
D: “新形势下的共同准则”

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：【答案】B。+解析：“改善世界现状：重新思考、重新设计、重新构建”是2010年底第四十届世界经济论坛年会的主题；“大转型：塑造新模式”是2012年第四十二届世界经济论坛年会的主题：“新形势下的共同准则”是2011年第41届世界经济论坛年会的主题。故本题正确答案选B。

39、单选题  少年期占主导地位的思维是_____。
A: 形象思维
B: 经验思维
C: 抽象逻辑思维
D: 辩证思维

参考答案: C

本题解释:
【出题思路】本题考查学生对各个阶段学生心理发展主要特征的把握，着重考查思维发展的差异性。
【参考答案】C
【名师点晴】个体的思维发展分为三个阶段，在0—3岁即婴儿期时是直观动作思维占主导，这个阶段的个体主要依赖实际动作为支柱，解决直观、具体的问题。3—7岁的幼儿则主要是具体形象思维占主导，这时儿童能够利用头脑中的具体形象来解决实际问题，如运用实例完成数的加减运算。7岁以后是抽象逻辑思维发展的阶段，即儿童期以后，这时儿童已经逐渐从直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，到青少年期完成这种过渡，到青年初期已经能够熟练运用概念、判断和推理的形式进行思维。这个阶段又大致可区分成三个阶段，一个是7—12岁少年期的过渡期，一个是12—15岁青少年期的经验型抽象逻辑思维占主导期，最后一个是15—18岁青年初期理论性抽象逻辑思维占主导期，这个阶段辩证逻辑思维得到飞速发展。本题中，少年期的主导思维即为抽象逻辑思维，具体来讲是过渡期的抽象逻辑思维。

40、简答题  举如何预防流行性感冒？

参考答案:
参考解析：（1）注意室内空气流通，幼儿活动的教室、休息室和餐厅都应定时通风。
（2）加强户外体育锻炼，提高身体抗病能力。
（3）秋冬气候多变，注意加减衣服。
（4）有条件的地区和儿童最好接种流感疫苗。

41、填空题  心理发展的四个特征为连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性和____。

参考答案: 差异性


本题解释:
【答案】差异性

42、多选题  教育目的有_____的作用。
A: 导向
B: 激励
C: 规范
D: 评价
E: 鉴定

参考答案: ABD

本题解释:
【答案】ABD。解析：教育目的是教学的依据，它具有导向、激励和评价的作用。

43、多选题  学校教育与家庭教育相互配合的方法有_____。
A: 互访
B: 民主评议
C: 召开家长会
D: 组建家长委员会

参考答案: ACD

本题解释:
参考答案：A,C,D。参考解析：广义的教育包括学校教育、家庭教育和社会教育，为了给学生营造一个良好的教育环境，需要三者相结合统一。学校教育与家庭教育相配合的方法有三种：互访、家长会、家长委员会。

44、简答题  简述教育目的的意义。

参考答案:
1）教育目的能规范教育者的行为，指导教育者按既定的目标开展教育实践活动；
（2）教育目的能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向的客观要求；
（3）客观的、切实可行的教育目的，能协调各种教育影响，形成教育合力；
（4）一定时期的教育目的，是国家管理教育的重要手段，是国家政权意志在教育中的具体体现。

45、填空题  艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是____。

参考答案: 先快后慢


本题解释:
参考解析：先快后慢

46、单选题  以下不属于熟练操作特征的是_____。
A: 立即反应代替了多次的尝试
B: 微弱的线索得到利用
C: 各个局部动作独立性增强
D: 在不利条件下能维持正常操作水平

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：熟练操作具有五个特征：立即反应代替了多次的尝试；微弱的线索得到利用；错误被排除在发生之前；局部动作综合成大的连锁，并受个体自主控制；在不利条件下能维持正常操作水平。

47、单选题  _____是第一次明确提出课程设计的过程设计的过程模式的课程理论家。
A: 布鲁纳
B: 皮亚杰
C: 斯腾豪斯
D: 赫尔巴特

参考答案: C

本题解释:
【答案】C。解析：英国课程理论家斯坦豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中，对目标模式的课程理论进行了分析批判，以此为基础，提出了过程模式的课程理论。

48、单选题  幼儿与教师之间的相互关系可以从社会大范围和_____来看。
A: 教学活动中
B: 幼儿园小范围
C: 课堂小范围
D: 学校

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
B【解析】现代儿童观认为，儿童是与成人平等的、独立的、发展中的个体，社会应当保障他们的生存与发展，应当尊重他们的人格尊严和权利，尊重他们的发展特点和规律，尊重他们的能力和个性等。这种观点使我们可以从社会大范围和幼儿园小范围来看待幼儿与教师之间的关系。故选B。

49、单选题  对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为_____。
A: 智力技能
B: 学习自觉性
C: 元认知策略
D: 自我意识

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
元认知策是学生对自己认知过程的认知策，即对信息加工过程进行调控的策，包括对自己认知过程的了解和控制策。题目中对学习过程中制定自我学习计划。实施自我监督以及自我调控的策，一般称为元认知策。

50、单选题  _____被称为“第二断乳期”。
A: 青年期
B: 少年期
C: 幼儿期
D: 学龄初期

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：“第二断乳期”即“心理断乳期”，是从幼稚走向成熟的转折时期。少年期被称为“第二断乳期”。