1、判断题  在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目标评价模式。

2、简答题  简述现代教育制度发展的趋势。


参考答案:
参考解析：现代教育特别是二战以后的教育制度呈现出以下一些共同的发展趋势：
（1）加强学前教育并重视与小学教育的衔接。
（2）延长义务教育年限。
（3）中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展。
（4）高等教育的大众化。
（5）终身教育体系的建构。

3、单选题  我国教育目的制定的指导思想和理论基础是_____。
A: 社会本位价值取向
B: 个人本位价值取向
C: 马克思主义关于人的全面发展学说
D: 政治本位价值取向

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：马克思主义经典作家对于教育学最重要、最直接的贡献是他们关于人的全面发展学说，这一学说是我国和其他社会主义国家制定教育目的的指导思想和理论基础。

4、单选题  我国幅员辽阔，各地各方面的差异很大，为了使教学不脱离实际补充必要的乡土教材，贯彻的教学原则是_____。
A: 直观性原则
B: 启发性原则
C: 循序渐进原则
D: 理论联系实际原则

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。

5、单选题  皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶段是在_____。
A: 0—2岁
B: 2—7岁
C: 7—11岁
D: 11—15岁

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：
皮亚杰认为个体从出生至儿童期结束，其认知发展要经过四个阶段：（1）感知运动阶段（0～2岁），个体靠感觉与动作认识世界；（2）前运算阶段（2—7岁），个体开始运用简单的语言符号从事思考，具有表象思维能力，但缺乏可逆性；（3）具体运算阶段（7-12岁），出现了逻辑思维和零散的可逆运算，但一般只能对具体事物或形象进行运算；（4）形式运算阶段（11—15岁），能在头脑上把形式和内容分开，使思维超出所感知的具体事物或形象，进行抽象的逻辑思维和命题运算。

6、单选题  能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其_____很高。
A: 难度
B: 信度
C: 效度
D: 区分度

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：区分度是区别被试水平能力的量度，能鉴别学业水平高低、能力强弱。

7、单选题  一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随心所欲，触类旁通，表明其思维具有_____。
A: 灵活性
B: 创新性
C: 流畅性
D: 开放性

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：本题考查发散思维的特征。发散思维是创造性思维的核心，其主要特征有流畅性、变通性和独创性。题干所述指的是变通性，即灵活性。

8、单选题  表现为"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的阶段是_____
A: 依从
B: 认同
C: 内化
D: 坚定

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：内化，即在思想观点上与社会规范及其价值一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。此时，稳定的态度和品德形成了。

9、多选题  幼儿品德学习的一般过程是_____。
A: 依从
B: 认同
C: 抗拒
D: 内化
E: 控制

参考答案: ABD

本题解释:
参考答案：A,B,D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

10、多选题  园所保育工作管理的基本内容主要包括_____。
A: 清洁卫生管理
B: 日常生活管理
C: 安全工作管理
D: 身心发展管理

参考答案: ABC

本题解释:
参考答案：A,B,C。参考解析：

11、单选题  我国中小学开设的语、数、外等课程属于_____。
A: 综合课程
B: 潜在课程
C: 活动课程
D: 学科课程

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：学科课程，又称为分科课程，是当今世界各国中小学课程的主要类型，如语文、数学、外语、历史等。

12、单选题  反映活动的外表特征和外部联系的知识称为_____。
A: 感性知识
B: 理性知识
C: 描述性知识
D: 程序性知识

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对知识分类的理解和辨析。
【参考答案】A
【名师点睛】知识根据不同的标准可分为不同的类别。根据知识反映活动的深度不同，知识可分为感性知识和理性知识。感性知识可分为感知和表象两种水平，是对活动的外表特征和外部联系的反映。理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括概念和命题两种形式。描述性知识和程序性知识是根据反映活动的形式不同对知识进行的分类。陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接陈述的知识。程序性知识也叫操作性知识，反映的是活动的具体过程和操作步骒，主要用来解决做什么和怎么做的问题。

13、单选题  人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育_____。
A: 可以改变人口质量
B: 可以控制人口数量
C: 可以调整人口结构
D: 可以制约人口迁移

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。

14、单选题  《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的教育教学工作应当_____。
A: 履行法律规定的义务
B: 保证学生的课外活动时间
C: 促进学生全面发展
D: 平均工资不低于公务员

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：《中华人民共和国义务教育法》第四章“教师”第二十八条规定：“教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，应当为人师表，忠诚于人民的教育事业。”可知本题选A。

15、单选题  最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的_____几大主题展开的。
A: 强制性、免费性、公共性
B: 强制性、免费性、提高性
C: 免费性、公共性、自愿性
D: 强制性、提高性、自愿性

参考答案: A

本题解释:
【答案】A解析：最初的普及义务教育立法主要是围绕初等教育的强制性、免费性、公共性三大主题展开的。

16、单选题  我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是_____的表现。
A: 课程是知识
B: 课程是经验
C: 课程是活动
D: 课程是项目

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：
传统观点认为，课程是知识。英国斯宾塞“什么知识最有价值”的思想，已经表达了将课程看作知识的倾向。可以说，世界范围内的近代课程体系主要是在这种观点影响下建立的。这种课程观目前仍然是最具代表性和广泛性的。我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，就是这种观点的表现。

17、单选题  根据课程的具体内容，可以把课程分为_____。
A: 学科课程和经验课程
B: 分科课程和综合课程
C: 必修课程和选修课程
D: 国家课程和地方课程

参考答案: A

本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课程类型的掌握。
【参考答案】A
【名师点睛】根据课程内容，可以把课程分为学科课程或活动课程，学科课程又叫分科课程，分科课程是指从不同门类的学科中选取知识，按照知识的逻辑体系，以分科教学的形式向学生传授知识的课程。活动课程亦称经验课程、儿童中心课程，它以儿童从事某种活动的兴趣和动机为中心组织课程。

18、判断题  “天生我才必有用”要求教育应面向全体学生，让每个学生都得到发展。_____

参考答案: 错误

本题解释:
参考答案：错。参考解析：“天生我才必有用”要求教育应当因材施教。

19、单选题  现代教学技术是教学的_____。
A: 主要手段
B: 辅助手段
C: 中心手段
D: 内在手段

参考答案: B

本题解释:
【答案】B。解析：略。

20、单选题  我国法律规定：“学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。”明确作出此规定的是_____。
A: 《中华人民共和国教育法》
B: 《中华人民共和国义务教育法》
C: 《中华人民共和国教师法》
D: 《中华人民共和国未成年人保护法》

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：【答案】D。解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第三章第十六条规定，学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动。故选D。

21、单选题  人本位的价值取向理论认为_____。
A: 社会的价值高于人的价值
B: 人的价值和社会价值一样高
C: 人的价值高于社会价值
D: 社会价值是第一位的

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：
人本位的价值取向把人作为选择教育目的的根本依据，把人的价值看得高于社会价值。故选C。

22、判断题  儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。_____

参考答案: 正确

本题解释:
参考答案：对。参考解析：儿童发展过程，也包括自身生理成熟等等。

23、判断题  基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。

24、单选题  教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有_____。
A: 学科专业素养
B: 教育专业素养
C: 品德专业素养
D: 职业道德素养

参考答案: A

本题解释:
参考答案：A。参考解析：小学教师首先应当具备学科专业素养，这是中小学教师胜任教学工作的基本性要求。

25、简答题  情境教学

参考答案:
参考解析：
指在应用知识的具体情境中进行知识教学的一种教学策。

26、多选题  小学课程设计要体现_____的高度统一。
A: 科学性
B: 时限性C、具体性
D: 思想性
E: 预测性

参考答案: AD

本题解释:
【答案】A,D解析：小学课程设计要以通俗的，小学生能理解的形式体现高度的科学性和思想性统一的原则。

27、单选题  英国国际传媒集团英国独立电视台旗下发行部门在戛纳春季电视片交易会上宣布：_____，将负责其国际发行权和英国播出权。这意味着，这档节目将成为中国首档输出海外的原创才艺模式节目。
A: 《中国好声音》
B: 《中国好歌曲》
C: 《中国最强音》
D: 《我是歌手》

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
时事政治的考查，考生要时刻关注，平时注意积累。

28、单选题  记忆过程包括_____。
A: 识记、保持和遗忘
B: 识记、再认和回忆
C: 识记、保持和联想
D: 识记、保持、再认或回忆

参考答案: D

本题解释:
参考答案：D。参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记

29、简答题  简述小学教师专业发展的途径。

参考答案:
参考解析：（1）师范教育：
（2）新教师的入职辅导；
（3）在职培训；
（4）自我教育。

30、单选题  知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于_____。
A: 上位学习
B: 下位学习
C: 组合学习
D: 推理学习

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。

31、判断题  学生的学业成绩与其智力因素高度相关，而与非智力因素关系不大。_____

参考答案: 错误

本题解释:
【答案】N。解析：学生的学业成绩不但受智力因素影响，也受非智力因素影响，包括学习动机、兴趣、情感、意志和性格等。

32、简答题  一位家长正在和孩子的班主任交谈，她说：“你们老师和我们家长应该各司其职，孩子在家里由我们管，在幼儿园由你们管，大家分头管好孩子。”
请分析这位家长的话是否正确并谈谈你是怎样理解“家园合作”的内涵的。

参考答案:
参考解析：这位家长的话不正确。割裂了幼儿园与家庭的合作关系。
所谓家园合作是指幼儿园和家庭（含社区）都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园和家庭的双向互动，共同促进儿童的身心发展。在家园合作中，幼儿园应该处于主导地位。幼儿园与家庭合作有益于学前儿童全面发展，有利于家长教育素质的增强。
【命题立意】考查“家园合作”的内涵和意义。

33、简答题  简述现代教育的一般特点。

参考答案:
参考解析：
现代教育具有以下特点：
第一，教育的终身化。终身教育是适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的一种教育思想和教育制度，它的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生。
第二，教育的全民化。全民教育是指教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利．且必须接受一定程度的教育。
第三，教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。一方面，它追求让所有人都受到同样的教育，包括教育起点的机会均等，教育过程中享受教育资源的机会均等，甚至包括教育结果的均等，这就意味着对处于社会不利地位的学生予以特别照顾。另一方面，教育民主化追求教育的自由化，包括教育自主权的扩大，根据社会要求设置课程、编写教材的灵活性，价值观念的多样性等。
第四，教育的多元化。教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化、教学内容的多元化、评价标准的多元化等。
第五，教育技术的现代化。教育技术的现代化是指现代科学技术（包括工艺、设备、程序、手段等）在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

34、单选题  教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的_____。
A: 搜集信息的能力
B: 交流、协作和表达的能力
C: 创新能力
D: 解决问题的能力

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：本题考查了小组讨论教学方法的意义。通过与小组其他成员的交流讨论，能够培养学生的沟通交流、协作和语言表达能力。而ACD项的能力不一定只能通过小组讨论才能培养。

35、单选题  “长善救失”“教学相长”出自_____。
A: 《论语》
B: 《孟子》
C: 《学记》
D: 《劝学篇》

参考答案: C

本题解释:
参考答案：C。参考解析：C[解析]“长善救失”出自《礼记?学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”“教学相长”出自《礼记?学记》：“是故，学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故日：教学相长也。”

36、多选题  青少年身心发展的规律有：_____
A: 顺序性和阶段性 
B: 稳定性和可变性
C: 发展的不均衡性 
D: 个别差异性

参考答案: ABCD

本题解释:
【答案】ABCD

37、单选题  以下有关气质与性格的关系说法错误的是_____。
A: 气质是天生的，性格是在后天的社会实践中逐渐培养起来的
B: 气质没有好坏之分，性格有好坏之分
C: 气质表现的早，性格表现的晚
D: 气质好的性格也好

参考答案: D

本题解释:
【答案】D解析：考察性格和气质的差别。气质是天生的，性格是后天可以塑造的。气质没好坏之分，但是性格有好坏之分。

38、简答题  问题情境：

参考答案:
指一种适度的疑难情境，是幼儿力所能及、但需要一定努力和投入才能解决的问题状态。

39、简答题  简述有效进行知识概括的基本方法。

参考答案:
有效地进行知识概括的基本方法有：
（1）配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的本质和非本质，抽取事物的本质要素.抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本质的一面。为此，必须配合使用概念或规则的正例和反例。
（2）正确运用变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完成，感性知识的获得是把握事物本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面的感性知识，必须注意变式的正确运用。
（3）科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就是在分析综合的基进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因而，区分对象的一般与特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。
（4）启发学生进行自觉概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应该启发学生去进行自觉的概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一开始就要求学生记忆或背诵。

40、单选题  小班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这体现了_____。
A: 情绪情感的适应功能
B: 情绪情感的动机功能
C: 情绪情感的信号功能
D: 情绪情感的感染功能

参考答案: D

本题解释:
【答案】D。解析：在一定的条件下，一个人的情绪情感可以影响别人，使之产生同样的情绪情感，此种以情动情的现象，称为情绪情感的感染作用。在幼儿初期，这种感染现象表现得尤为明显。

41、单选题  幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃是_____。
A: 无意识记的发展
B: 有意识记的发展
C: 活动动机的变化
D: 语词记忆的出现

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：
B【解析】有意识记的发展，是幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃。幼儿有意识记的发展特点有：幼儿的有意识记是在成人的教育下逐渐产生的；有意识记的效果依赖于对记忆任务的意识和活动动机；幼儿有意再现的发展先于有意识记。故选B。

42、判断题  孟子是中国古代内发论的代表人物。_____

参考答案: 正确

本题解释:
【答案】Y。解析：略。

43、单选题  操作技能形成过程中各阶段顺序是_____。
A: 操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合
B: 操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练
C: 操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练
D: 操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：本题考查的是操作技能的形成过程，属于识记类型题。

44、多选题  性格的个别差异体现在_____。
A: 个体差异
B: 群体差异
C: 特征差异
D: 类型差异

参考答案: CD

本题解释:
参考答案：C,D。参考解析：性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式，性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。

45、简答题  教学组织形式

参考答案:
参考解析：
是指为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，在教育史上先后出现影响较大的教学组织形式有个别教学制、班级授课制、分组教学制、设计教学法和道尔顿制。

46、多选题  角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和_____
A: 角色中断
B: 角色位移
C: 角色失当
D: 角色不清

参考答案: AD

本题解释:
【答案】AD解析：角色失调包括角色冲突、角色失败、角色中断、角色不清。

47、填空题  从感觉的对象和内容来看，它是____的，即反映着不依赖于人的意识而独立存在的客观事物。从感觉的形式和表现来看，它又是____的，即在一定的主体身上形成、表现和存在着。

参考答案: 客观 主观


本题解释:
参考解析：客观主观

48、简答题  简述预防教师违法的必要措施。

参考答案:
预防教师违法的必要措施有：
（1）建立完善的教育法规体系；
（2）建立严格公正的教育执法制度；
（3）建立全面的教育法律监督机制；
（4）增强法制观念，宣传、普及教育法规；
（5）加强学校的规范管理；
（6）增强教师的法律意识，减少侵权行为的发生；
（7）加强学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我保护意识；
（8）加大安全教育力度。

49、简答题  试述在教学中如何培养学生问题解决的能力。

参考答案:
第一，提高学生知识储备的数量和质量
（1）帮助学生牢固地记忆知识。
（2）提供多种变式，促进知识的概括。
（3）重视知识间的联系，建立网络化结构。
第二，教授与训练解决问题的方法和策略
（1）结合具体学科，教授思维方法，可开设专门的思维训练课。
（2）教师在教授思维方法时，应将头脑中的思维方法或思路提炼后外化出来，给学生示范，并要求模仿。
第三，提供多种练习机会
应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、以什么方式练、练到什么程度、如何检验练的效果等。还要注意练习形式的多样化，以调动学生主动参与学习的积极性，提高学生知识应用的变通性、灵活性和广泛性。
第四，培养思考问题的习惯
（1）鼓励学生主动发现问题。
（2）鼓励学生多角度提出假设。
（3）鼓励自我评价和反思。

50、单选题  某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中摔倒在地，将牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？_____
A: 司机负责
B: 某寄宿学校负责
C: 司机和某寄宿学校共同负责
D: 司机和王某共同负责

参考答案: B

本题解释:
参考答案：B。参考解析：《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。故选B。