1、判断题 形成技能、技巧是巩固知识的中心环节。_____
2、简答题 行动研究法
3、判断题 负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。_____
4、填空题 一般来说,学习策略可分为____、____、____三种。
5、多选题 某市在交通要道打出了这样的标语:“车让人,让出文明;人让车,让出安全;车让车,让出秩序;人让人,让出和谐。”这一标语的内容_____
A: 符合社会主义精神文明建设的要求
B: 有利于构建社会主义和谐社会
C: 体现了对他人的尊重和关爱
D: 可以避免一切交通事故的发生
6、单选题 这份公文的成文日期正确的书写方式是_____
A: 2013年2月20日
B: 2013年二月二十日
C: 二0一三年二月二十日
D: 二零一三年二月二十日
7、单选题 家庭经济收入、支出、储蓄等不必让儿童知道,体现了家长育儿中_____的守则。
A: 尊重儿童
B: 做好榜样
C: 规矩明确
D: 适当回避
8、多选题 你认为应该怎样给学生写评语?()
A: 写给学生看
B: 写给“这个人”
C: 体现一定的“教育性”
D: 实事求是
E: 鼓励学生
9、单选题 根据我国法律的相关规定,下列说法错误的是_____
A: 县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校的均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校
B: 教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平
C: 对违反学校管理制度的学生,学校可采取批评教育、记过、开除等处理方法
D: 学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中
10、单选题 通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生品德的方法是_____。
A: 榜样
B: 说服
C: 锻炼
D: 陶冶
11、填空题 创造可以分为真创造和____。
12、简答题 社区幼儿教育
13、多选题 为什么?()
A: 没有实践的理论是空洞的理论。没有理论的实践是盲目的实践
B: 教育理论有助于解释、指导教育实践
C: 缺少理论的指导,实践难以取得成效
D: 教育是实践大于理论
E: 孔子不仅拥有丰富的教育经验,而且善于总结经验并上升到理论高度
14、判断题 个体发展功能是德育个体功能的最高境界。_____
15、单选题 皮亚杰认为认识的本质就是_____,即儿童的认知是在已有图式的基础上通过同化、顺应和平衡,不断地从低级向高级发展。
A: 内化
B: 适应
C: 认同
D: 领会
16、填空题 依据课程任务,课程类型可以分为基础型课程、____和研究型课程。
17、单选题 华生在《行为主义》一书中写道:“给我一打健康的儿童,如果在由我所控制的环境中培养他们,不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何,我保证其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家——医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中的作用_____
A: 遗传
B: 环境
C: 教育
D: 教师
18、判断题 教学设计首先要考虑的问题就是教学方法的选择。_____
19、单选题 “在教育的目的决定方面,个人不具有任何价值,个人不过是教育的原料.个人不可能成为教育的目的。”这表达的教育的价值取向是_____。
A: 社会本位
B: 个人本位
C: 团体本位
D: 虚无主义
20、单选题 在北京奥运会上。很多游泳运动员穿着“鲨鱼皮”的游泳衣进行比赛,这种泳衣的发明创造活动体现了哪种心理影响机制?_____
A: 心理定势
B: 功能固着
C: 动机状态
D: 原型启发
21、多选题 为什么?()
A: 承担责任的主体应该是晓峰的监护人,因为事故是由于晓峰自己不慎摔倒
B: 《中华人民共和国未成年人保护法》规定:“学校、幼儿园、托儿所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动。”
C: 保护责任是学校作为承担公共教育职能的社会机构的一种公法范畴的职责与义务
D: 老师已经强调了安全事项并将其及时送医,故学校不应承担责任
E: 由于是在上体育课期间,所以应负主要责任的是体育老师
22、简答题 试述在学校教育教学中,如何培养中学生的观察能力。
23、判断题 我们看到“长城”一词便会想起曾经参观过的长城,这种现象属于再现。_____
24、单选题 说课是一种科研活动,它的本质是_____
A: 实际意义上的上课
B: 一种上课模拟训练
C: 将自己的教学设计告知听者
D: 向别人呈现自己的教学形象
25、单选题 “春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连,秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒”体现的学习策略是_____。
A: 复述策略
B: 组织策略
C: 计划策略
D: 精细加工策略
26、单选题 2013年1月31日,中共中央、国务院发布了《关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》。为贯彻落实这一文件精神,具体部署有关工作,××市人民政府决定于2013年2月20日发文召开各县(市、区)政府一把手和主管农业领导参加的农村工作会议。
假如由你代拟这份公文,请就下面问题作答。
这份公文的文种应当是()
A: 决定
B: 通报
C: 意见
D: 通知
27、单选题 _____是指课堂中某些占优势的态度和情感。
A: 课堂规范
B: 课堂纪律
C: 课堂气氛
D: 课堂管理
28、判断题 在学习过程中,认知策略起着控制执行的作用,控制自己的内部行为。_____
29、单选题 毛泽东思想初步形成的重要标志是_____
A: 在分析中国社会各阶级的基础上,提出党在民主革命中的基本路线
B: 写就《星星之火,可以燎原》等著作,提出走“农村包围城市,武装夺取政权”的道路
C: 新民主主义革命总路线的形成
D: 党的第七次全国代表大会的召开
30、简答题 简述对皮亚杰的认知发展阶段理论的评价。
31、判断题 到了内化阶段,稳定的态度和品德即形成了。_____
32、单选题 从“解决温饱问题”到“建设小康社会”,再到“全面建设小康社会”,到今天的“全面建成小康社会”,党根据经济社会情况的发展,确立了我国不同阶段的奋斗目标。这一历程告诉我们_____
①意识活动具有主动创造性,能够预测未来
②要坚持一切从实际出发,使主观符合客观
③要重视量的积累,不失时机地促成事物飞跃
④人们认识水平总是与事物的发展过程相一致
A: ①②③
B: ②③④
C: ①②④
D: ①③④
33、判断题 讨论法是教师通过语言,系统连贯地向学生传授知识。提高学生思想认识的教学方法。_____
34、判断题 阅读材料回答题:
教师在板书生字时,常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。
你是否赞成这种做法?()
35、单选题 聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期,每一任期一般为_____
A: 三年
B: 三至五年
C: 二年
D: 四年
36、单选题 幼儿有吮吸手指的不良习惯,教师应_____
A: 转移幼儿的注意力,冲淡幼儿吮吸手指的欲望
B: 批评幼儿,告诉他这是不良习惯要改正
C: 悄悄地涂些辣物在幼儿的手指上
D: 把幼儿的手指包裹起来
37、判断题 问题解决有两种类型:常规性问题解决和创造性问题解决。_____
38、单选题 资源管理策略有助于学生适应自己的学习需要,是辅助学生管理可用资源的策略,对学生的动机有重要的作用。以下不属于资源管理策略的是_____。
A: 组内合作
B: 调节环境
C: 勤做笔记
D: 自我奖励
39、单选题 教师总要求学生讲究卫生,但班里经常有学生随地吐痰,乱扔纸屑。教师应侧重于_____。
A: 提高学生认识
B: 丰富学生道德情感
C: 锻炼学生意志
D: 培养学生道德行为习惯.
40、单选题 关于错觉的说法不正确的是_____
A: 错觉就是对客观事物不正确的感觉
B: 错觉的产生是由于个人心理原因
C: 错觉不存在个体差异
D: 错觉是可以通过主观努力来纠正的
41、单选题 2013年,国务院首次发布《大气污染防治行动计划》,目的在于改善我国居住环境、空气质量,让人民每天呼吸健康的空气,对京津冀、长三角、珠三角的经济可持续发展也有着重要的意义。国务院发布《大气污染防治行动计划》的依据有_____
①我国是人民当家作主的国家,政府要坚持对人民负责的原则
②以人为本,执政为民
③提供公共服务和组织社会主义经济建设是政府的职能
④加大综合治理力度,减少污染物排放是防治的关键
A: ①③
B: ①④
C: ②③
D: ③④
42、单选题 雕塑是城市的一张名片,优秀的雕塑能雕琢出历史与文化,人心与情怀,更能传达出所在城市的精神。这表明_____
A: 雕塑是文化传播中的主要手段
B: 雕塑在文化传承中起能动作用
C: 文化是民族性与世界性的统一
D: 文化的展现依托一定的物质载体
43、单选题 我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于_____。
A: 20世纪50年代
B: 20世纪60年代
C: 20世纪70年代
D: 20世纪80年代
44、判断题 关系转换说主张学习迁移的重点不在于觉察到手段与目的之问的关系,而在于掌握原理。_____
45、简答题 结合理论与实践,简述如何做好学困生或问题学生的转变工作。
46、单选题 婴幼儿的情绪发展形成主要依靠_____
A: 感知觉的发展
B: 语言的发展
C: 自我意识的发展
D: 情绪气氛的熏陶
47、填空题 表情动作可以分为____、言语表情和____。
48、多选题 下面属于公文必备的基本组成部分的有_____
A: 发文种类
B: 报送机关
C: 标题
D: 成文日期
49、单选题 “外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的_____
A: 选择性
B: 整体性
C: 理解性
D: 恒常性
50、单选题 人格的_____是心理健康的重要指标。
A: 独特性
B: 稳定性
C: 整合性
D: 功能性