1、《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是_____。
A: 学校教务处  B: 学校  C: 教育行政部门  D: 司法部门

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《中华人民共和国教育法》规定：在国家教育考试中作弊的，由教育行政部门宣布考试无效，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。

2、学生在写作业时被嗡嗡的蚊子声所吸引，这一心理现象属于_____。
A: 不随意注意  B: 有意注意  C: 随意前注意  D: 随意后注意

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：不随意注意又称为无意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，是注意的初级形式。

3、小学生从形象思维过渡到抽象思维的关键年龄是_____。
A: 8～9岁  B: 9～10岁  C: 10～11岁  D: 11～12岁

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：小学生的思维发展过程中的飞跃或“质变”，即有一个过渡的转折期，就是具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的“关键年龄”，一般认为，关键年龄出现在四年级（10~11岁）。

4、陈述性知识的认知策略有哪些？

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对认知策略的种类、具体含义和分类的识记和掌握。
【参考答案】学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案，包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略又包括复述策略、精细加工策略和组织策略。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。它主要涉及以下方法：（1）利用随意识记和有意识记；（2）排除相互干扰；（3）整体识记和分段识记；（4）多种感官参与；（5）复习形式多样化；（6）过度复习；（7）画线。其中，画线是一种常用的复述策略。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常用的精细加工策略有以下几种：（1）记忆术，有位置记忆法、缩减和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉想象、语义联想等。（2）做笔记，它是阅读和听讲时常用的一种精细加工策略。（3）提问策略，即在活动中自己问自己问题，或同学间、师生间进行知识的提问。（4）生成性学习，它是训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。（5）利用背景知识，联系实际。精细加工策略强调在新学信息和已有信息之间建立联系，背景知识的多少在学习中是非常重要的。组织策略是认知策略中的系图。表格则有一览表和双向表等。这些策略都是陈述性知识学习中常用的认知策略。

5、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是_____
A: 平行管理  B: 常规管理  C: 民主管理  D: 目标管理

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：本题考查的是平行管理的定义。

6、我国古代教育家孔子和古希腊哲学家_____都曾采用谈话法进行教学，启发学生思维。
A: 苏格拉底  B: 费尔巴哈  C: 夸美纽斯  D: 黑格尔

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：谈话法是教师和学生通过相互的交谈来进行教学的方法。我国古代教育家孔子和古希腊哲学家苏格拉底都曾采用谈话法进行教学，启发学生思维。

7、相关背景知识的学习有利于长时记忆。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：长时记忆的信息编码是把新的信息纳入已有的知识框架内，或把一些分散的信息单元组合成一个新的知识框架。学习相关背景知识有利于长时记忆的信息编码。

8、科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指_____。
A: 道德行为习惯的形成  B: 尊重准则和社会公正感两方面  C: 道德信念的形成  D: 能运用道德原则进行是非判断

参考答案: D
本题解释:
D 专家详解：略。

9、高中一年级入学开始，班主任王老师通过各种渠道，深入了解班级每个学生的情况，并据此制订个人三年发展规划，这种做法表明王老师关注_____。
A: 学生发展的差异性  B: 学生发展的互补性  C: 学生发展的平衡性  D: 学生发展的顺序性

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：从题干中的“班主任王老师通过各种渠道，深入了解班上每个同学的情况，并据此指导学生制定个人三年发展规划”可知教师能够因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展，充分体现了王老师尊重学生发展的个别差异性。
考点：教育公正与中学生的共同发展

10、特郎普制把大班上课、小班讨论与个人独立结合在一起．采用灵活的时间代替固定的上课时间。_____

参考答案: 正确
本题解释:
参考答案：对。参考专家解析：特朗普制又称“灵活的课程表”，是美国教育家伊德．特朗普在20世纪50年代提出的一种教学组织形式。特朗普制把大班上课、小班讨论和个人独立研究三种教学形式结合起来。大班进行集体教学，把几个平行班统一上课，占40％学时。15～20人组成一个小班讨论大班的授课内容，占20％学时。最后是学生个人独立自学、研究、完成作业．占学时的40％。

11、1.下列哪一个观点是亚里士多德的思想？_____
A: 美德是否可教  B: 教学具有教育性  C: 人的和谐发展和年龄分期  D: 教育即生活

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。他最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。故选C。

12、儿童的____恰恰是其具有适应复杂环境的发展潜力和可塑性的表现，这是人类发展的重要条件。

参考答案: 柔弱无能

本题解释:
参考专家解析：柔弱无能

13、某乡镇小学学生王某因病需休学一年，其父母应向( )提出申请。_____
A: 所在学校  B: 市教育局  C: 当地乡镇政府或县级人民政府教育行政部门  D: 县级或市级人民政府教育行政部门

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：见《义务教育法》第二章第十一条。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

14、以下哪种学习动机属于内部动机_____。
A: “万般皆下品，唯有读书高”  B: 读书是一种乐趣  C: “书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”  D: “为中华之崛起而读书”

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：A项是与社会地位相关联的自我提高内驱力，是一种外部动机；C项也是外部动机；D项是具有社会意义的，也是一种外部动机。

15、关于心理与行为的关系，下列说法错误的是_____。
A: 可以通过观察人的外显行为探讨人的内在心理规律  B: 人的行为受内隐心理活动支配  C: 心理学只研究人的外显行为  D: 同样的心理活动不同的人可能有不同的行为表现

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：C项一看太绝对，就不选。

16、我国《义务教育法》规定，国家实行_____年义务教育制度。
A: 九  B: 十  C: 十一  D: 十二

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。

17、耶克斯和多德森在研究动机强度与学习效率之间的关系时发现_____。
A: 动机越低，学习效率越高  B: 动机越高，学习效率越高  C: 任务难度不同，其最佳动机强度不同  D: 任务难度不同，其最佳动机强度相同

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：耶克斯一多德森定律表明：任务难度的不同，所需要的动机强度也不同。
（1）在学习较复杂的问题时，中等偏低的动机强度最有利于问题的解决；
（2）在学习中等强度的问题时，动机强度与学习效率的关系是倒U型曲线关系；
（3）在学习任务比较简单时，动机强度与学习效率的关系是线性的关系，动机强度越高，学习效率越佳。
考点：思维

18、1835年是近代儿童文学诞生的标志点，一位世界童话大师的《讲给孩子们听的故事集》的发表，开创了文人自觉创作童话的新时代。这位伟大的作家是_____。
A: 夏尔•贝洛  B: 格林兄弟  C: 安徒生  D: 刘易斯•卡罗尔

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：《讲给孩子们听的故事集》是安徒生于1835年出版的第一部书籍，包括《打火匣》《小克劳斯和大克劳斯》《豌豆上的公主》和《小意达的花儿》。故答案为C。
考点：外国文学知识

19、顺化

参考答案:
参考专家解析：顺化是人在适应外部环境过程中改变自身认知结构以实现对环境的适应，这就是所谓的“顺化于物”。顺化不是被动的过程，而是主体通过与环境作用，主动改变自身的认知结构，使认知结构不断地向更高水平发展，由此实现主体与外部环境的协调一致。

20、论述在教学中如何培养学生的创造性？

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对学生创造力培养方法的掌握。在越来越强调素质教育的时代，培养学生的创造力已经日益重要，因此考生在学习中要对这个知识点进行重点识记。
【参考答案】
首先要创设有利于创造性产生的适宜环境。
（1）创设宽松的心理环境。只有这样，才能够真正激发学生学习的积极性和主动性，促进学生的
认知功能和情感功能的充分发挥，以提高学生的创造性。
（2）给学生留有充分选择的余地。在可能的条件下，应给学生一定的权力和机会，让有创造性的
学生有时间、有机会干自己想干的事，为创造性行为的产生提供机会。
（3）改革考试制度与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具，在考试的形式、内容等方面都应考虑如何测评创造性的问题。比如，在学业测试中，可以增列少部分无固定答案的问题，让学生有机会发挥其创造性。评估学生的考试成绩时，也应考虑其创造性的高低。
其次，要注重创造性个性的塑造
具体做法表现在：保护好奇心；解除个体对答错问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力（非逻辑思维是创造性思维的重要成分，在各种创造活动中都起着重要作用，贯穿整个创造活动的始终。教师应鼓励学生大胆猜测，进行半富的想象，不必拘泥于常规的答案）；给学生提供具有创造性的榜样。
再次，可以开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。教授创造性思维策略常用的方法有以
下几种：
（1）发散思维训练
训练发散思维的方法有多种，如用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。用途扩散即让学生以某件物品的用途为扩散点，尽可能多地设想它的用途。比如，尽可能多地说出别针的用途。结构扩散即以某种事物的结构为扩散点，设想出利用该结构的各种可能性。比如，尽可能多地画出包含“A”结构的东西，并写出或说出它们的名字。方法扩散即以解决某一问题或制造某种物品的方法为扩散点，设想出利用该种方法的各种可能性。比如，尽可能多地列举出用“吹”的方法可以完成的事情。形态扩散即以事物的形态（如颜色、味道、形状等）为扩散点’设想出利用某种形态的各种可能性。比如，利用红色可以做什么、办什么事。
（2）推测与假设训练
主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性，并促进学生深入思考，灵活应对。比如，让学生听一段无结局的故事，鼓励他们去猜测可能的结局’或读文章的标题，去猜测文中的具体内容。还可以让学生进行各种假设、想象，比如，假设你当校长你如何管理这个学校等。
（3）自我设计训练，
教师考虑到学生的兴趣及其知识经验，给他们提供某些必要的材料与工具，让学生利用这些材
料，实际动手去制作某种物品，如贺卡、图画、各种小模型等。学生通过实际的操作活动，完成自己的
设计。此项训练通常需要教师协助学生确定所设计的课题’并提供各种形式的帮助。
（4）头脑风暴训练
通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。
具体应用此方法时，应遵循四条基本原则：一是让参与者畅所欲言’对所提出的方案暂不作评价或判断；一是鼓助标新立异，与众不同的观点；三是以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励多种想法，多多益善；四是鼓励提出改进意见或意见。
创造性的产生是知识、技能、策略、动机等多方面综合发展的结果。结合各个学科特点进行创造性思维训练，既可以发挥教师的创造性，也可以有效地提高学生的创造力。

21、转折期

参考答案:
参考专家解析：转折期是指在儿童心理发展的两个阶段之间，有时出现的心理发展在短时期内急剧变化的情况。

22、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是_____。
A: 强制性、基础性、科学性  B: 强制性、普遍性、科学性  C: 科学性、普遍性、基础性  D: 强制性、普遍性、基础性

参考答案: D
本题解释:
D 专家详解：教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据，我国义务教育的教学计划具备三个基本特征，即强制性、普遍性、基础性，三者缺一不可。因此，正确答案选D。

23、阅读下面材料，回答问题。
实习生小赵发现，在教学活动中，教师总是请某几个幼儿发言，有些幼儿茫然端坐，从不举手。她疑惑地询问一个不举手的幼儿，得到的回答是：“反正举了手老师也不会请我。”

请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。


参考答案:
正确答案是
（1）学前教育原则要求教育者要面向全体，重视个别差异。教育必须使每个幼儿都有受教育的机会，都达到教育目标的要求，教师必须平等地、一视同仁地对待所有的幼儿。然而，材料中，有些幼儿却得不到教师的关注，违背了学前教育原则中的面向全体原则。
（2）教育公平是指每一个人、每一地区都应该得到相对平等的教育机会和资源。其中的重要表现就是教师要给予幼儿同等的关注，而材料中的教师却总是提问某几个幼儿，忽视了其他幼儿受教育的权利，违背了教育公平。
【点拨】该论述题要求考生结合材料，并从“学前教育原则”和“教育公平”的视角分析材料中的现象。把材料中的具体问题与教育理论知识相结合，进行有理有据的阐述，是答好该论述题的关键。切记在作答时，理论与素材两者须兼备，不可忽视某一点。此外，问题已表达很明确，考生可分别从“学前教育原则”和“教育公平”这两个方面进行阐述。

考点：幼儿园教育的原则

24、教师职业道德内容包括思想道德、教育教学道德和_____。
A: 语言道德、交际道德、个人生活道德  B: 语言道德、伦理道德、个人生活道德  C: 交际道德、爱岗敬业、个人生活道德  D: 语言道德、为人师表、交际道德

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：A 专家详解：。

25、教学过程的中心环节是_____。
A: 引发动机  B: 领会知识  C: 巩固知识  D: 运用知识

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：【答案】B。专家解析：领会知识包括使学生感知和理解教材，是教学过程的中心环节。

26、在个体发展中，品行不良问题主要出在青年期。_____

参考答案: 错误
本题解释:
【答案】N。专家解析：品行不良一般出现在少年期，青年期人生观世界观已初步形成。

27、下列选项中，_____是由感知到思维的必要的过渡环节。
A: 感觉  B: 知觉  C: 表象  D: 推理

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：考查对表象的理解。

28、学会如何学习实质上是指_____
A: 培养对学习的浓厚兴趣  B: 学会在适当的条件下应用合适的认知策略  C: 掌握系统的科学概念与原理  D: 掌握大量而牢固的言语信息

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。

29、通过学习而形成的，影响个人行为选择的内部准备状态或反应倾向性，心理学上称为____。

参考答案: 态度

本题解释:
【答案】态度

30、从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是_____。
A: 过程评价模式  B: 目的游离评价模式  D: 成果评价模式

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：目的游离评价模式由斯克里文提出，强调课程评价从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果。

31、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_____。
A: 非指导性教学模式  B: 结构主义课程模式  C: 发展性教学模式  D: 最优化教学模式

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：罗杰斯的非指导性教学模式观强调学生的自主发展。

32、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是_____
A: 1984年《中小学教师职业道德规范试行)  B: 1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》  C: 1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》  D: 2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确地把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。故选D。

33、从教师与学生的关系来看，新课程要求教师应该是学生学习的_____。
A: 促进者  B: 研究者  C: 建设者  D: 开发者

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
【答案】A。专家解析：新课程改革提出：从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者；从教学与研究的关系看．新课程要求教师应该是教育教学的研究者；从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。故本题选A。

34、隐蔽的学前教育课程

参考答案:
参考专家解析：隐蔽的学前教育课程即潜在的、非正式的学前教育课程，是一种无计划、无意识的学习活动，是儿童获取信息所不可缺少的形式，具有潜在性和非预期性的特点。

35、学校校风学风属于_____。
A: 物质性隐性课程  B: 观念性隐性课程  C: 制度性隐性课程  D: 心理性隐性课程

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：观念性隐性课程是指包括隐藏于显性课程之中的意识形态、学校的校风、学风、有关领导与教师的教育理念、价值观、知识观、教学风格、教学指导思想等。

36、教师对学生的积极期待会对学生发展产生积极性的作用，这种理念叫_____。
A: 晕轮效应  B: 近因效应  C: 罗森塔尔效应  D: 首因效应

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C参考专家解析：
【答案】C。专家解析：皮格马利翁效应又称为“罗森塔尔效应”或“期待效应”，指的是教师的期望或明或暗地传送给学生，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

37、人们对暗的适应，是视觉感受性的_____。
A: 顺应  B: 选择  C: 提高  D: 降低

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。进入暗的地方，开始无法适应，是因为视觉感受性比较低，随着视觉感受性的提高对暗就能适应了。

38、一位母亲因孩子把刚买回家的一块盒装金表当成新鲜玩具给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事告诉了孩子的老师。不料，这位老师却幽默地说：“恐怕中国的一个发明家被你‘枪毙’了。”这位母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。”“那我该怎么办？”这位母亲听了老师的话后对自己的行为后悔不已。“补救的方法是有的，”老师接着说，“你可以和孩子一起把表送到钟表铺，让孩子站到一旁看修表匠如何修理，这样钟表铺就成了课堂，修表匠就成了先生，你的孩子就成了学生，修表费就成了学费。孩子的好奇心也得到了满足，说不定他还会学会修理呢！”
试运用所学的教育学知识对该老师的做法进行分析。

参考答案:
参考专家解析：
老师的做法是值得肯定的，主要原因有以下几个方面：
（1）老师的做法保护了学生的好奇心。学生的好奇心是非常可贵的，求知的兴趣也正是从好奇心开始的。同时，对学生多表扬也能够给学生更多信心，促进学生不断进步。
（2）老师的做法体现了现代的学生观。学生是具有主观能动性的人，学生是有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响，而是具有主观能动性的人。学生在接受教育的过程中，已经具有一定的素质，可以进行自我教育。学生是自我教育和发展的主体。学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。
（3）素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，这位教师的做法体现了素质教育的理念。
（4）新课程改革提倡尊重学生的个性，发展学生的潜能。这位教师给母亲的建议正是为了培养学生的潜能和兴趣爱好。

39、教师对解除收容教养、劳动教养后回学校复学的未成年学生应当_____。
A: 限制其与其他学生接触  B: 限制其使用学校的设施  C: 按其以往的表现评价品行  D: 允许参加学校各项活动

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：根据《预防未成年人犯罪法》教育的法律法规

40、将孔子因人而异的教学方法概括为“孔子施教，各因其材”的是_____
A: 孟子  B: 荀子  C: 曾子  D: 朱熹

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：朱熹在其《四书集注》中总结了孔子与孟子的教育方法，明确提出了因材施教的概念，他说：“孔子施教，各因其材，圣贤施教，各因其材”。

41、“富贵不能淫，威武不能屈”是意志_____品质的表现。
A: 自觉性  B: 果断性  C: 自制性  D: 坚韧性

参考答案: D
本题解释:
答案：D【解析】意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。

42、婴儿打过几次针，看见白衣人就会有躲避或啼哭的反应，这是一种_____。
A: 非条件反射  B: 无条件反射  C: 条件反射  D: 生来的反射

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：婴儿依据事物信号进行应变的行为是个体在后天生活中习得的，是一种条件反射。

43、如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别？

参考答案:
参考专家解析：幼儿园教育与小学教育之间的差距仍然较为悬殊，表现为：
（1）开始正规的学习生活，要求提高了。幼儿园是保教并重的机构，以游戏为主要活动形式，幼儿主要进行灵活、自由、富有趣味性的活动，教师对幼儿的约束少，不像学校教育那么规范。而小学是实施义务教育的机构，以上课为主要活动形式，必须根据国家统一规定的教学计划、课程标准和教材进行系统的文化知识教育，要达到一定的质量要求。
（2）幼儿园幼儿是在各种有趣的活动中获得对周围世界的认识，教师不给幼儿打分，幼儿无压力，更谈不上对学习的责任感，而幼儿人小学成为小学生后，学习成为一种社会义务，开始系统地接受各门学科的基本知识，进行基本的学习能力训练。这是社会的责任，并且要求取得好成绩，这就需要有意志的努力。
（3）学习内容从口头语言过渡到书面语言，要求心理活动的有意性和抽象概括性，难度增大。
（4）学校实行升留级制，学习程度以分数衡量，分数的高低会受到周围人们的评价和成人的奖惩，儿童之间存在竞争，必然引起压力、紧张和情绪上的恐惧。
（5）生活制度的变化。幼儿园的一日生活以游戏为主，每天上课（或集体教育）时间不超过1小时。小学生除早读课外，上午上课3～4节，下午上课1～2节，课间休息、游戏时间很短，午睡得不到保证。
（6）师生关系的变化。在幼儿园中，老师像母亲一样关心孩子，对幼儿的睡眠、生活、饮食、清洁卫生等都关怀备至，与幼儿的个别接触多，老师与幼儿关系密切融洽。幼儿进入小学后，教师与幼儿的个别交往减少，态度也较为严肃。
（7）生活环境的改变。幼儿园的生活环境注意娱乐性和趣味性，比较自由，而小学多数只有桌椅，座位固定，对儿童缺乏强烈的吸引力。

44、孔子说少成若天性，习惯如自然。”可见，早期家庭教育是学校教育的基础。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】A。专家解析：“少成若天性，习惯如自然”的意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢 固。反映了早期家庭教育是学校教育的基础。

45、叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种极有效的‘不言而论’”这句话体现了教师劳动的_____
A: 复杂性  B: 创造性  C: 长期性  D: 示范性

参考答案: D
本题解释:
【答案】D

46、学生为了自己在班级中的成绩排名而努力学习，这样的学习动机主要属于下列哪种动机_____
A: 内部动机  B: 外部动机  C: 认知性动机  D: 交往性动机

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：学生为了排名而努力学习，这是属于外部动机中的附属内驱力。

47、教育目的的社会本位论认为，教育目的应根据社会要求来确定，教育目的除社会需要以外无其他目的，其代表人物有____和____。

参考答案: 赫尔巴特 涂尔干

本题解释:
【答案】赫尔巴特、涂尔干

48、与西周东迁这一事件相关的历史人物是_____
A: 周幽王  B: 周文王  C: 周武王  D: 周平王

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：公元前771年，犬戎攻破镐京。周幽王得不到救援，最后被杀于骊山，西周灭亡。其后众诸侯拥立太子宜臼为王，是为周平王。因镐京曾发生过地震受损，又接近戎、狄等外患，于是周平王在即位后第二年（公元前770年），将国都东迁至洛邑。故本题选D。
考点：中国历史知识

49、教师采用摸底考试了解学生已有的知识与能力的做法属于_____。
A: 形成性评价  B: 相对性评价  C: 总结性评价  D: 诊断性评价

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：
形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验。相对性评价是依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩的优劣。总结性评价通常在一门课程或教学活动（如一个单元、章节、科目或学期）结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。诊断性评价是指在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。教师采用摸底考试了解学生已有知识、能力属于课程开始前的评价，是诊断性评价，故选D。

50、在国外，最早使用启发式教学的是_____。
A: 亚里士多德  B: 柏拉图  C: 康德  D: 苏格拉底

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：苏格拉底的“产婆术”也叫问答法，是国外最早的启发式教育思想。

51、测得一名儿童的智商为60，他属于_____。
A: 正常儿童  B: 智力超常儿童  C: 弱智儿童  D: 聋、哑、盲儿童

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：常态智商为80—120，智商低于常态者是弱智儿童。

52、下列说法正确的是_____。
A: 学困生主要是由于智力发展水平不正常  B: 教师应给与学困生更多关爱  C: 学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作  D: 学困生的转化工作是长期而又复杂的

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：学困生是学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生’不能达到预期的学习目的的学生。对于学困生，教师应给予关爱、帮助，学困生的转化工作是长期且复杂的，是教师尤其是班主任的一项重要工作。

53、党的十八大报告指出：“和谐社会要靠全社会共同建设，我们要紧紧依靠人民，调动一切积极因素，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。”从国体上看，“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”表明_____
A: 我国人民民主的真实性  B: 人民民主专政的本质是人民当家作主  C: 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心  D: 我国已经建成了和谐社会

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：“社会和谐人人有责、和谐社会人人共享”体现了共享共建原则，表明人民民主专政的本质是人民当家作主，B项正确。A、C两项内容体现不出。D项与客观现实不符。

54、我国将九年义务教育全13制小学、初级中学“教学计划”改为“课程计划”的文件颁布于_____
A: 1985年  B: 1992年  C: 1993年  D: 1994年

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：l992年颁布的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划(试行)》中，首次将“教学计划”改为“课程计划”。

55、对于智力的性别差异，说法正确的～项是_____。
A: 男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强  B: 女性的抽象思维比男性更优秀一些  C: 男性的智力普遍比女性高  D: 男性的嗅觉普遍比女性灵敏

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：男女智力的总体水平大致相等，但智力结构存在差异，各自具有自己的优势。

56、亲社会行为

参考答案:

参考专家解析：
亲社会行为又叫积极的社会行为，它是指人们表现出来的一些有益的行为，如帮助、分享、捐赠、同情和谦让等，是人与人之间在交往过程中维护良好关系的重要基础，对个体一生的发展意义重大。

57、“儿童中心主义”教育理论，违背了_____。
A: 间接经验与直接经验相结合的规律  B: 传授知识和发展智力相统一的规律  C: 知识教学与思想教育相统一的规律  D: 教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

参考答案: D
本题解释:
D（解析）儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发.整个教育过程要围绕儿童转.忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的规律。

58、通常说的“天灾人祸”时的情绪状态属于_____。
A: 心境  B: 应激  C: 激情  D: 恐惧

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。当遭遇出乎 意料的紧张或危机状况，如火灾、地震、抢劫这些突发事件，人们心理上常常会高度警醒和紧张，并产生相应的反应，这就是应激的表现。

59、德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√ 专家详解：略

60、孔子，中国春秋末期的思想家和教育家，儒家思想的创始人。孔子的教育活动不但培养了众多学生，而且他在实践基础上提出的教育学说为中国古代教育奠定了理论基础。
结合孔子的教育思想观点，下列不是他提出的是_____。
A: 温故而知新  B: 学而不思则罔，思而不学则殆  C: 三人行必有我师  D: 玉不琢，不成器；人不学，不知道

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”出自《礼记.学记》，不是孔子提出的观点。

61、教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有_____。
A: 生物性  B: 永恒性  C: 历史性  D: 阶级性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教育的永恒性是指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。

62、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——____。

参考答案: 教区学校

本题解释:
【答案】教区学校

63、我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是_____。
A: 《孟子.尽心上》  B: 《大学》  C: 《论语》  D: 《学记》

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是《孟子.尽心上》。

64、古罗马时期教育的主要形式是_____
A: 学校教育  B: 家庭教育  C: 社会教育  D: 宫廷教育

参考答案: B
本题解释:
答案：B【解析】共和时期的罗马教育以农民一军人为主要特征，家庭教育是教育的主要形式。

65、在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、____。

参考答案: 言语直观

本题解释:
参考专家解析：
【答案】言语直观

66、学校_____聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
A: 可以  B: 不得  C: 特殊情况可以  D: 经批准可以

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
根据《中华人民共和国义务教育法》第二十四条规定，学校不得聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利或者其他不适合从事义务教育工作的人担任工作人员。

67、育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出了一块糖果送给他，并说这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说因为你正确地认识了错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就走出了校长室。
陶行知先生的做法符合哪些德育原则？请具体分析。

参考答案:
【出题思路】本题考查考生对德育原则的掌握和应用。
【参考答案】陶行知先生的做法符合德育原则中的疏导原则、尊重学生与严格要求相结合原则以
及发扬积极因素、克服消极因素原则。
（1）尊重学生与严格要求相结合的原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。比如：当陶行知看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥责了他，这是对学生严格要求的表现，但是陶行知先生也给予了学生充分的尊重，没有使学生在同学面前难堪，而是让他放学时到校长室去。
（2）疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。比如：陶行知来到校长办公室时，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知没有批评他，却将糖果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”陶行知用自己的言行举止以及事实真相来说明道理，启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。
（3）发扬积极因素、克服消极因素原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。陶行知先生可谓把这一原则运用到极致。比如：陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”陶行知先生首先肯定了王友打抱不平的优点，但话中有话，“有跟坏人作斗争的勇气”这句话就是要让王友自觉认识到自身的错误。最终王友感受到了陶行知先生的良苦用心，认识到了自己的错误所在：”我砸的不是坏人，而是自己的同学呀”。

68、____是独立于精神分析和认知行为主义理论的“第三力量”。

参考答案: 人本主义心理学

本题解释:
参考专家解析：人本主义心理学

69、章山同学高考失利后，长期陷于一种消沉的状态中，不能自拔。影响章山的情绪是_____
A: 激情  B: 应激  C: 热情  D: 心境

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：心境具有弥散性和持久性。

70、对于违反学校管理制度的义务教育阶段的在校生，学校应当予以_____。
A: 开除学籍  B: 批评教育并开除学籍  C: 批评教育,不得开除  D: 勒令退学

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：

71、当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是_____
A: 学校加强安全教育，学生学会自护自救本领  B: 学校参加责任保险，学生参加意外伤害保险  C: 学校发动师生捐款，设立学生伤害赔(补)偿基金  D: 学校与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：
【命题立意】考查既能减少学生伤害事故给学校造成的压力（负担），又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径。★
【错因分析】审题不清。

72、家庭教育是家庭生活的重要内容，是父母的一种永恒的( )义务和责任。_____
A: 抚养  B: 生活  C: 教育  D: 社会

参考答案: D
本题解释:
【解析】:家庭教育是父母的一种永恒的社会义务和责任。

73、幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？

参考答案:
（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。

74、课的类型大致分为 ____ 课和 ____ 课两大类。

参考答案: 单一 综合

本题解释:
参考专家解析：单一 综合

75、—个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的_____
A: 信度  B: 难度  C: 区分度  D: 效度

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：本题考査测验的质量指标。信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。难度是指测验包含的试题难易程度。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。故选D。

76、课外活动相对于其他教育形式，它的特点是_____。
A: 灵活性  B: 开放性  C: 综合性  D: 兴趣性
E: 自主性

参考答案: AE
本题解释:
参考答案：A,E。参考专家解析：课外活动相对于其他教育形式虽然都是实现教育目的重要途径，但由于课外活动在活动内容、组织形式、活动方式等方面又不同于课堂教学，因此，又具备了它自身的特点：（1）课外活动具有很高的自主性；（2）课外活动的内容和形式具有很大的灵活性；（3）学生参加课外活动的自愿选择性。

77、简述教学中贯彻因材施教原则的基本要求。

参考答案:
参考专家解析：
因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
贯彻此原则的要求：
（1）要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；
（2）了解学生，从实际出发进行教学。

78、个性心理中最稳定的成分是_____
A: 兴趣  B: 价值观  C: 气质  D: 性格

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：兴趣和价值观属于个性倾向性，是个性心理结构中比较活跃的成分；性格和气质属于个性心理特征，是个性心理结构中比较稳定的部分，与性格相比，气质更为稳定。

79、普通中小学德育的基本途径有_____。
A: 科学研究  B: 教学活动  C: 课外活动  D: 社会实践

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。

80、程序教学理论的代表人物是_____
A: 罗杰斯  B: 布卢姆  C: 斯金纳  D: 皮亚杰

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：C 专家详解：斯金纳是美国新行为主义心理学和新行为主义教育流派的代表人物。他以操作性条件反射学说和强化理论为基础，建立了程序教学的基本理论，对美国和世界的教育产生了较大影响，从而赢得了“程序教学之父”的美誉。所以本题选C。

81、多元智力理论认为：每个学生都在不同程度上拥有七种基本智力，智力之间的不同组合表现出个体间的智力差异。提出这个理论的是_____。
A: 布鲁纳  B: 赞科夫  C: 杜威  D: 加德纳

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。

82、当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感；当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于_____。
A: 自我意识  B: 自我认识  C: 自我体验  D: 自我控制

参考答案: A
本题解释:
【答案】A 专家详解：自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为作出正向评价时，产生自尊感；作出负向评价时，产生自卑感或内疚感。所以，本题的正确答案为A。

83、形而上学是指同辩证法相对立的世界观或方法论，指用孤立、静止、片面的观点看世界，认为一切事物都是孤立的，永远不变的；如果说有变化，只是数量的增减或场所的变更以下属于形而上学的是_____
A: 庄子：一尺之棰，日取其半，万世不竭  B: 培根：科学在人心目中的价值必须由它的实践来决定  C: 赫拉克利特：没有人能两次踏进同一条河流  D: 黑格尔：手离开了身体就失去了其作为手的意义

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：由定义，形而上学否认运动和变化，否认事物之间的联系。A项否认运动，是形而上学观点。B项和C项是用发展变化的观点看问题，D项是用联系、整体的观点看问题。

84、某人经常问自己：我是一个怎样的人？按照埃里克森人格发展阶段理论，该个体正处在_____。
A: 信任感对怀疑感阶段  B: 主动感对内疚感阶段  C: 勤奋感对自卑感阶段  D: 自我同一性对角色混乱阶段

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：我是一个怎样的人？是对自我及其角色提出的疑问，与此相关的是自我同一性与角色混乱。自我同一性本意是证明身份，指个体尝试着把与自己有关的各方面结合起来，形成一个自己决定协调一致不同于他人的自我。故此人应处于自我同一性对角色混乱的阶段。

85、表情动作可以分为____、言语表情和____。

参考答案: 面部表情 动作表情

本题解释:
参考专家解析：面部表情动作表情

86、《教育规划纲要》提出教育改革和发展的六大保障措施是：加强教师队伍建设、保障经费投进、加快教育信息化进程、____、重大项目和改革试点、加强组织领导。

参考答案: 推进依法治教

87、某寄宿学校小学派车接送学生，途中有小学生提出要去上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟后司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶，在追赶过程中，摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害应该由_____
A: 司机负责  B: 寄宿学校负责  C: 司机和寄宿学校负责  D: 司机和王某共同负责

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。

88、根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是_____。
A: 实验法  B: 演示法  C: 读书指导法  D: 实习作业法

参考答案: D
本题解释:
正确答案是D。专家解析：实习法是教师指导学生根据教学要求，组织学生在校内外一定场所从事一定的实习实践工作，在具体操作过程中综合运用理论掌握知识、形成技能技巧的方法，又称实习作业法。
考点：小学教学的基本方法

89、根据有关法律法规，我国教师不享有的权利是_____
A: 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验  B: 对违纪学生做出休学或开除等处罚  C: 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩  D: 参加进修或者其他方式的培训

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：对违纪学生做出休学或开除等处罚是学校的权利，教师不具有此项权利。故选B。

90、下列选项体现趋避冲突的是_____。
A: 鱼和熊掌不可兼得  B: 人心不足蛇吞象  C: 前怕狼后怕虎  D: 吃药治病又怕药苦

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：双趋式冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，他们具有同等的吸弓J力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，A项属于双趋冲突。双避式冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，C项属于双避式冲突。趋避式冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突，D项想吃药治病又怕药苦属于此冲突。选D。

91、小学语文老师在学生作文上写的评语属于哪种评价类型？_____
A: 总结性评价.  B: 内部评价  C: 定性评价  D: 定量评价

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：根据题意首先可以排除与题意不符的BD项，总结性评价是用于课程结束时对学生学习结果的评价，排除A。定性评价是凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法，符合题干描述的情况，故选C。

92、在一次讲述活动中，教师组织学生看一段录像，并指导学生讲述录像内容。这种讲述属于_____。
A: 看图讲述  B: 说明性讲述  C: 实物讲述  D: 情景表演讲述

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：情景表演讲述是要求儿童凭借对情景表演的观察与理解来进行讲述的一种活动。在某种情景表演后，在老师的帮助下，儿童将表演中的情节、对话和内容较完整、连贯地表达出来。这种讲述包括真人表演的情景、用木偶表演的情景、真人与木偶共同表演的情景、通过录像或电脑展示的一段情景等，它们都体现了“角色表演”和“连续活动”的特点。

93、考试时学生想起以前的知识作答，这种心理现象被称作_____。
A: 再认  B: 识别  C: 感知  D: 回忆

参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：再认或识别是感知过、思考过和体验过的事物再度呈现时仍能认知的心理过程；回忆则是经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现。

94、利用变式进行教学的目的是为了突出事物的____。

参考答案: 本质特征

95、受到剥削政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，____取得教师资格，已经取得教师资格的，____教师资格。

参考答案: 不能 丧失

96、在教学中如何培养学生的想象力

参考答案:
（1）要引导学生会观察，丰富学生的表象储备。获得感性经验，不断丰富学生的表象，使想象活动的发展有坚实的基础，表象贫乏，想象也会枯竭。
（2）要引导学生积极思考，有利于打开想象力的大门，在教学和实践活动中，引导学生多问“为什么”，大胆探索
（3）引导学生努力学习科学文化知识，扩大学生的知识经验可以发展学生的空间想象力。
（4）结合学科教学，有目的地训练学生的想象力。引导学生积极参加科技、文艺、体育等活动，不断丰富学生的生活经验，为发展想象力创设良好的条件。
（5）引导学生进行积极地幻想。培养学生大胆幻想和善于幻想的能力也具有重要意义。

97、小学生学习数学过程中迁移的特点是_____。
A: 关于知识、技能的迁移较容易  B: 思考方法迁移困难  C: 容易受狭隘思维定势的影响  D: 学习的概括化

参考答案: ABC
本题解释:
【答案】ABC。

98、应激

参考答案:
参考专家解析：应激，是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应，又称为应激反应。这些刺激因素称为应激原。应激是在出乎意料的紧迫与危险情况下引起的高速而高度紧张的情绪状态。应激的最直接表现即精神紧张。

99、简述学习教育学原理的实践意义。

参考答案:
（1）掌握马克思主义教育理论，树立科学的教学观；
（2）掌握教育工作规律，不断提高教学质量；
（3）在教育理论的指导下，不断总结经验，探索规律；
（4）教育原理可以为继续学习教学原理、德育原理、学校管理等学科提供坚实的理论根基，具有深化和奠基的作用。

100、为什么说教育对人的发展起主导作用？

参考答案:
【答案要点】
①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；
②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻；
③学校有专门负责教育工作的教师；
④学校教育能有效控制、影响学生发展的各种因素。

101、根据教学评价的作用，教学评价可以划分为____、____、____、____。

参考答案: 发展性评价 形成性评价 诊断眭评价 总结性评价

本题解释:
参考专家解析：
发展性评价、形成性评价、诊断眭评价、总结性评价

102、幼儿在计算2+3=5时，会在头脑中用实物表象相加而计算出来，这种思维类型是_____。
A: 直观动作思维  B: 抽象逻辑思维  C: 初级思维  D: 具体形象思维

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：具体形象思维是运用事物的具体形象、表象以及对表象的联想所进行的思维。这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留。

103、皮亚杰认识发展论认为．人的组织行为能力和对环境的适应能力都是从其过去的生物性本能方面继承而来。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考答案：错。参考专家解析：皮亚杰认识发展论认为，人的组织行为能力和对环境的适应能力最初是从其过去的生物性本能方面继承而来。并不都是直接继承而来。

104、幼儿对科学概念掌握的特点为_____。
A: 可通过日常交往掌握  B: 可通过个人积累经验掌握  C: 需经过专门教学才能掌握  D: 以上说法都对

参考答案: C
本题解释:
正确答案是C。专家解析：幼儿的思维能力不强，对科学概念如果没有专门的教育就不可能掌握。
考点：幼儿思维与语言的发展

105、初中生小黄热爱班集体，学习认真，对自己要求严格，小黄的这种性格特征属于_____。
A: 态度特征  B: 理解特征  C: 情绪特征  D: 意志特征

参考答案: A
本题解释:
正确答案是A。专家解析：性格的态度特征是个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。如谦虚或自负、利他或利己、粗心或细心、创造或墨守陈规等。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。
考点：中学生人格发展特点

106、学生在记忆无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是_____的影响。
A: 学习任务的相似性  B: 原有的认知结构  C: 学习的心向与定势  D: 学习的指导

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。

107、天津市人大会议1月25日开幕，天津市市长黄兴国作《政府工作报告》时指出，“天津自贸区”对外商投资实行准入前国民待遇加负面清单管理，对境外投资项目实行( )。_____
A: 备案管理  B: 审核管理  C: 审批管理  D: 合同管理

参考答案: A

108、班集体内教育和教学活动的核心是_____。
A: 班主任  B: 班委会  C: 共青团  D: 少先队

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。

109、第三十四届南部非洲发展共同体(南共体)峰会2014年8月18日落下帷幕。会后发布的联合公报称，( )应当成为南共体实现区域一体化的中心议题。_____
A: 信息化   B: 农业化  C: 工业化   D: 金融化

参考答案: C

110、游戏对幼儿有哪些教育作用？

参考答案:
【参考答案】
（1）游戏能够促进儿童身体的发展；
（2）游戏能够促进儿童认知和语言的发展；
（3）游戏能够促进儿童创造力的发展；
（4）游戏能够促进儿童情感的发展；
（5）游戏能够促进儿童社会性的发展。

111、高尚的学习动机的核心是_____
A: 利他主义  B: 以国家为重  C: 大公无私  D: 无私奉献

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：根据学习动机内容的社会意义，可以分为高尚的与低级的。高尚的学习动机的核心是利他主义，学生把当前的学习同国家和社会的利益联系在一起。故选A。

112、《中小学公共安全教育指导纲要》指出，公共安全教育的形式在小学以_____为主，初中以活动和体验为主，高中以体验和辨析为主。
A: 游戏和模拟  B: 练习与实践  C: 模拟和实践  D: 讲故事与做活动

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：【答案】A。

113、小学班主任工作的中心环节是_____。
A: 了解学生  B: 班会活动  C: 建立学生档案  D: 组织和培养班集体

参考答案: D
本题解释:
【答案】D专家解析：组织和培养班集体是小学班主任工作的中心环节。

114、幼儿开始学跳舞时，注意了脚的动作，手就一动不动；注意了手的动作，脚步又乱了，这说明儿童注意的_____
A: 稳定性比较差  B: 范围比较小  C: 转移能力有限  D: 分配能力较差

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：注意的分配是指在同一时间内把注意集中到两种或两种以上不同的活动上。幼儿掌握的熟练技巧较少，注意的分配比较困难，常常顾此失彼。如，跳舞时，注意动作，就忘了表情；做操，注意了动作，就无法保持队形的整齐等。故选D。

115、在教学中讲授“果实”这一概念时，既选择可食的果实，又选择不可食的果实，这样才能有利于学生准确掌握，这是运用_____。
A: 正例和反例配合法  B: 直观法  C: 比较法  D: 变式法

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：可食和不可食都是果实，所以没有反例。而变式就是变换非本质属性突出本质属性，讲授“果实”运用变式法就是告诉学生不能用是否可食用来鉴定果实。

116、问题行为可分为三种类型，包括_____。
A: 心理问题行为  B: 品行性问题行为  C: 性格性问题行为  D: 情绪上、社会上的不成熟行为

参考答案: BCD
本题解释:
答案BCD专家解析：问题行为的划分方法有多种，其中一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。

117、教师应享有的基本物质利益权利是_____
A: 参与民主管理权  B: 科学研究与学术活动权  C: 教育教学权  D: 获取劳动报酬和享受福利待遇权

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：获取劳动报酬和享受福利待遇权是教师应享有的基本物质利益权利。

118、注意分为____和____两种类别。

参考答案: 有意注意 无意注意

本题解释:
【答案】有意注意、无意注意

119、在韦克斯勒智力量表中，他革新了智商的计算方法，把比率智商改成了离差智商，如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是_____。
A: 110  B: 120  C: 130  D: 40

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
根据离差智商公式计算。故选C。

120、前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指_____。
A: 知行统一原则  B: 尊重信任与严格要求学生相结合原则  C: 教育影响的一致性与连贯性原则  D: 集体教育与个别教育相结合的原则

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“平行教育影响”是前苏联杰出教育家马卡连柯的一个著名的教育方法：是以集体为教育对象，通过集体来教育个人的教育方法，使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。

121、根据《中华人民共和国教师法》规定，下列属于教师享有的权利是_____。
A: 对受教育者进行学籍管理、实施奖励或处分  B: 遵守宪法、法律和职业道德  C: 参加进修或其他方式培训  D: 努力学习，完成规定的学习任务

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：《中华人民共和国教师法》第二章第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。A项所述为学校享有的权利，B项是教师应当履行的义务，D项是学生应当履行的义务。故本题选C。

122、试述控制和减少儿童攻击性行为的方法。

参考答案:
参考专家解析：（1）创设良好环境，控制环境和传媒的影响。由于儿童攻击性行为的发生很多时候与活动场地狭小、玩具过少等因素有关。因而，创设足够的游戏空间和玩具数量非常重要。
（2）改善亲子关系，纠正家长不正确的教育方法。家长首先要从自身做起，在教育孩子时应尽量避免动不动就打骂的方法，多与孩子进行思想上的沟通，多听孩子的声音，以便更多地了解孩子的内心世界。
（3）提高儿童的自控能力和交往技能。易发生攻击性行为的儿童大多情绪易冲动，自控能力差。因此，可以通过提高儿童的自控能力来减少攻击行为的发生。提高儿童的自控能力可以采用轮流等待法、放松疗法、警告暂停法、正强化法等有效的方法。

123、____是教师完善人格的一个重要标志，也是教师心理健康的重要内容。

参考答案: 良好的人际关系

124、恩物

参考答案:
参考专家解析：
恩物是福禄贝尔创制的一套教具，目的是为了更好地引导幼儿认识自然、扩大知识和发展能力，这套恩物的基本形状是圆球、立方体和圆柱体。

125、某校高中生有2700人，其中高一年级900人，高二年级1200人，高三年级600人，现采取分层抽样法抽取容量为135的样本，那么高一、高二、高三各年级应抽取的人数分别为(　　)。
A: 45，75，15  B: 45，45，45  C: 30，90，15  D: 45，60，30

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D参考专家解析：

126、“教然后知困”“知困，然后能自强也”，强调的教师职业道德素养主要是终身学习_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：“教然后知困”是指教学相长，根据时代发展的不同要求不断提升自身能力。

127、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是_____。
A: 原始性  B: 教育与生产劳动相分离  C: 制度化、系统化  D: 普及性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教育与生产劳动相分离是古代教育的一个显著特点，如我们国家的俗语“劳心者治人，劳力者治于人”。

128、教育最基木的职能是____。

参考答案: 培养人才

本题解释:
【答案】培养人才

129、一定条件下，制约教育性质和发展方向的最直接的社会因素是政治经济制度。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：政治经济制度Y教育有制约作用：⑴政治经济制度决定教育的领导权；（2）政治经济制度决定着受教育的权利；⑶政治经济制度决定着教育目的；（4）政治经济制度制约教育内容。政治经济制度通过上面四个方面作用。直接决定了教育性质和发展方向。但教育性质和发展方向的最终决定因素是生产力发展水平。

130、教育工作者的真正威信在于他的_____
A: 能力高低  B: 人格力量  C: 知识水平  D: 权利

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：精神需要精神感染，道德需要道德濡化，教育工作者的人格力量会对学生的终身教育产生影响。故选B。

131、数学老师在教授直角三角形的概念时，画出了形态各异的直角三角形。这位教师在教学中运用了_____
A: 变式  B: 定势  C: 反例  D: 正例

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：本题考查变式的内涵。

132、幼儿语音发展阶段，元音和辅音的发展顺序是_____
A: 同时出现  B: 元音在先，辅音在后  C: 辅音在先，元音在后  D: 以上情况都有可能

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：在幼儿语音发展阶段，元音和辅音是同时出现的。

133、《中华人民共和国教师法》规定:学校或者其他教育机构应当对教师的( )进行考核。_____
A: 政治思想  B: 业务水平  C: 工作态度  D: 工作成绩

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。解析:《中华人民共和国教师法》于教师考核评定的规定：“学校或者其他教育 机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。”

134、政府机关作为国家机构的重要组成部分，与其他社会组织相比较，具有( )特征。_____
A: 政治性  B: 服务性  C: 权威性  D: 法制性

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。

135、通过研究宋、元、明、清等不同历史时期教育同生产劳动之间的关系，从而说明我国封建社会教育与生产劳动是相脱离的。该研究中运用的逻辑思维方法是_____
A: 类比  B: 归纳  C: 调查  D: 综合

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：归纳是指从许多个别的事物中概括出一般性概念、原则或结论的思维方法。本题为归纳法的应用。故选B。

136、夸美纽斯强调教育要遵循人的自然发展的原则_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。

137、影响学生身心发展的因素有哪些？

参考答案:
参考专家解析：【参考答案】
（1）遗传因素；
（2）环境因素（包括自然环境和社会环境）；
（3）教育因素；
（4）学生主观因素。

138、自我认识是指个体对自己的心理特点、____、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。

参考答案: 人格特征

本题解释:
参考专家解析：人格特征

139、与形式训练说迁移理论观点联系最为紧密的是_____。
A: 逆向迁移  B: 负迁移  C: 特殊迁移  D: —般迁移

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：形式训练说是最早的一种学习迁移理论，它以官能心理学为依据，认为人的各种活动都由相应的官能所主宰，各种官能分别从事不同的活动。一般迁移也称普遍迁移、非特殊迁移，是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，其迁移范围大。形式训练说认为，迁移是无条件、自动发生的。所以，形式训练说与一般迁移联系最为紧密。

140、中国(上海)自贸试验区从2014年3月1.E1起放开小额外币存款利率上限，在自贸区内，_____美元以下外币存款利率上限将被放开。
A: 50万  B: 100万  C: 300万  D: 500万

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。

141、主张从个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的教育家是_____。
A: 卢梭  B: 柏拉图  C: 诺笃尔普  D: 涂尔干

参考答案: A
本题解释:
【答案】A 专家详解：题干所述为个体本位论的观点。卢梭是个体本位论的代表之一。

142、在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是_____。
A: 学生与课程  B: 学生与教师  C: 学生与教材  D: 学生与教学

参考答案: B
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对教育基本要素的了解。
【参考答案】B
【名师点睛】教育者、受教育者和教育影响是教育活动的三要素，其中教师和学生是教育活动中最基本的要素。

143、《中华人民共和国未成年保护法》第三十三条规定，国家采取措施，预防未成年人沉迷____。

参考答案: 网络

本题解释:
参考专家解析：网络

144、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于_____。
A: 概念学习  B: 意义学习  C: 命题学习  D: 符号学习

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A。参考专家解析：
概念学习指掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征。故选A。

145、狗听到主人呼唤它的名字就跑过去属于什么反射?_____
A: 无条件反射  B: 本能的行为  C: 第一信号的条件反射  D: 第二信号的条件反射

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：本题考查巴甫洛夫经典条件作用理论。第一信号系统：凡是能够引起条件反应的物理性的条件刺激叫做第一信号系统。第二信号系统：凡是能够引起条件反应的以语言为中介的条件刺激叫做第二信号系统。虽然主人叫狗名字是以语言为中介，但对于小狗来说，它并不是因为理解语言的意义而产生反应．而是将这种语言作为一种物理性条件刺激。故选C。

146、教师应具备哪些能力？

参考答案:
参考专家解析：
一般来说，作为教师应该具备以下几种能力：
（1）表达能力。教师的表达能力是指教师通过言语和表情动作将自己的思想、知识、信念和感情向外表现的能力，包括言语表达能力和表情能力两个方面。它是教师传授知识和教育学生的主要手段。
（2）班级管理能力。班级管理能力，是指教师指引和带领班集体实现教育目标的能力。良好的班级管理有利于教学秩序的正常进行，有利于学生组织管理能力的培养，有利于学生集体主义与合作精神的形成。班级管理的能力主要包括以下几个方面：选拔与培养学生干部的能力，班级环境的设计能力，班级活动的组织能力。
（3）教学能力。教学能力是教师普遍具有的运用特定教材从事教学活动、完成教学任务的能力。教师的教学能力表现在以下三个方面：课前准备能力，课堂教学能力，批改作业和课后辅导能力。
（4）人际关系处理能力。人际关系处理能力主要包括处理师生关系的能力、处理与同事之间关系的能力、处理与学生家长之间关系的能力。

147、简述遗忘的规律和特点。

参考答案:
参考专家解析：（1）艾宾浩斯的遗忘曲线表明：遗忘进程不均衡，呈现“先快后慢”的特点。
（2）不重复和未经复习的内容容易遗忘。
（3）机械识记比意义识记，无意识记比有意识记容易遗忘。
（4）识记材料越多、材料越不重要，越容易遗忘。
（5）遗忘进程还受到情绪和动机的影响。

148、某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的母亲是老板，以求得心理满足。这种心理防御方式称为_____。
A: 升华  B: 转移  C: 退行  D: 补偿

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：升华：即把被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。补偿：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。退行：是在遭受外部压力和内心冲突不能处理时，借此退回到幼稚行为以使自己感到舒服、安慰的一种心理防卫法。转移：指在一种情境下是危险的情感或行动转移到另一个较为安全的情境下释放出来。

149、根据未成年人保护法的规定，学校对学生进行的保护措施不包括_____
A: 社会生活指导  B: 心理健康辅导  C: 青春期教育  D: 就业指导

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：《未成年人保护法》第十九条规定：学校应当根据未成年学生身心发展的特点，
对他们进行社会生活指导、心理健康辅导和青春期教育。故选D。

150、提出“知识就是力量”这句世界名言的是_____
A: 英国哲学家弗兰西斯•培根  B: 法国启蒙运动的旗手伏尔泰  C: 古希腊哲学家苏格拉底  D: 中国历史上伟大的思想家孔子

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：“知识就是力量”这句经典名言最早是培根说的。弗兰西斯•培根（1561—1626年），是英国16、17世纪之间的哲学家，经验主义哲学的奠基人。故选A。

151、国家经济实力的大小通常从( )方面衡量。_____
A: 国土面积和人口数量  B: 国民收入和国民生产总值  C: 国家财政收入和银行资金  D: 扩大生产再投资

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。专家解析：国家经济实力的大小，通常从以下几方面来衡量：国民收入和国民生产总值；国家财政收入和银行资金；扩大再生产投资；主要产品产量及其在世界的位次。

152、简述小学生思维发展的特征。

参考答案:
参考专家解析：
小学生思维发展的基本特征——从具体形象思维为主逐步向抽象逻辑思维为主过渡。具体表现在：
（1）小学生的抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性。
（2）小学生的抽象思维开始发展，但仍带有很大的不自觉性。
（3）在从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中，存在着不平衡性（不平衡性既表现为个体发展的差异，也表现为思维对象的差异，比如不同学科或不同教材）。
（4）在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主的过渡中出现“飞跃”或“质变”。一般认为，这个关键年龄出现在小学四年级（约10~11岁）。如果教育条件适当，这个关键年龄可以提前到三年级。
【命题立意】考查考生对小学生思维发展的特征的理解。★★★★

153、我国心理学家一般把学习分为____、____和____三类。

参考答案: 知识的学习 技能的学习 行为规范的学习

本题解释:
【答案】知识的学习、技能的学习、行为规范的学习

154、党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，要研究制定渐进式延迟退休年龄政策，其哲学依据是_____
①意识具有能动性，意识活动具有主动创造性和自觉选择性
②主次矛盾辩证关系要求我们坚持两点论与重点论的统一
③量变与质变辩证关系要求我们重视量的积累
④矛盾的特殊性要求我们具体问题具体分析
A: ①②  B: ①③  C: ②④  D: ③④

参考答案: D
本题解释:
参考答案：D。参考专家解析：此题问的是哲学依据，选项①虽能体现，但不是依据。选项②与题无关，而延迟退休年龄的政策没有搞“一刀切”，采取渐进式的延迟则体现量变引起质变的道理。故选D。

155、促进学生知识和技能迁移应注意什么？

参考答案:

【出题思路】本题考查考生对学习迁移理论在教学中的应用能力，即在教学中我们采取哪些措施来促进学生的学习迁移。
【参考答案】学生知识和技能迁移能力的形成有赖于教学。在实际教学中，我们要注意以下几方面：（1）精选教材。要想使学生在有限的时间内掌握大量的有用经验，教学内容就必须精选。教师应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容。此外’在选择这些基本的经验作为教材内容的同时，还必须包括基本的、典型的事实材料，配合这种教材来阐明概念、原理的适用条件，有助于迁移的产生。（2）合理编排教学内容。合理编排的标准就是使教材达到结构化、一体化、网络化。结构化是指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物的各种内在关系。一体化指教材的各构成要素能整合为具有内在联系的有机整体。网络化是一体化的引申，指教材各要素之间上下左右、纵横交叉联系，要突出各种基本经验的联结点、连接线。这种合理编排的教学内容更有利于学习迁移的产生。（3）合理安排教学程序。合理编排的教学内容是通过合理的教学程序得以体现、实施的，教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。先教什么、学什么，后教什么、学什么，处理好这种教学与学习的先后次序是非常必要的。（4）教授学习策略，提高迁移意识性。结合实际学科的教学来教授有关的学习策略和元认知策略，这不仅可以促进对所学内容的掌握，而且可以改善学生的学习能力，使学生学会学习，提高迁移的意识性，从根本上促进迁移的产生。

156、意的品质有注意广度、注意稳定性、注意分配和注意转移。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”等说法体现了注意的稳定性。_____

参考答案: 错误
本题解释:
参考专家解析：这种说法是错误的。注意广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。“眼观六路，耳听八方”“一目十行”是对注意广度的形容。

157、_____的速度、质量是智力技能形成的重要标志。
A: 思维  B: 反应  C: 语言  D: 理解

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：智力技能是人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，它以抽象思维为核心。因此，思维的速度和质量是智力技能形成的重要标志。

158、学生观

参考答案:
参考专家解析：学生观是教育者对学生认识的基本态度，主要包括教育者对受教育者的权利、地位及其发展规律的看法。学生观的核心是教育者如何看待学生的学习过程、发展过程、智力及人格上的差异及其影响。

159、主张培养“自然人”教育目的论的主要代表人物是_____
A: 罗素  B: 洪堡  C: 卢梭  D: 柏拉图

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。

160、当代教育学发展过程中，教育学的问题领域不断扩大，除了教育内容、目的等传统问题以外，还研究_____。
A: 政治与社会问题  B: 可持续发展问题  C: 网络教育问题  D: 生态问题

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。

161、迁移是学习过程中常见的现象，下面的四个成语或俗语中有一个能够描述典型的迁移现象，这个成语是_____。
A: 举一反三  B: 心想事成  C: 思维敏捷  D: 物以类聚

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
A。专家解析：迁移是一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响，如通常说的“举一反三”“触类旁通”。

162、教师与幼儿的沟通效果如何关键在于教师。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】√

163、学生身心发展的差异性决定教学要坚持____原则。

参考答案: 因材施教

164、在幼儿自信心调查表中，其中一项“父母想帮助他(她)时说：‘我自己行’‘我自己能’”，家长选项为“经常”表明该幼儿_____。
A: 自信心一般  B: 自信心较差  C: 自信不足  D: 自信心较强

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：“我能行”“我自己能”都体现了幼儿对自己有信心，相信自己能够独立完成，独立解决问题，不需要家长的帮助。

165、学校的教育活动是师生双方共同的活动，是在一定的师生关系的维系下进行的。因此，良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。但是，有的教师认为，教师在知识上比学生多，在能力上比学生强，在经验上比学生丰富，在人格上是“师道尊严”。因此，在教学过程中，教师可利用权威，对学生进行灌输、强压，不顾学生的感受，要求学生无条件服从。
请运用所学的教育学知识分析你对师生关系的认识。

参考答案:
参考专家解析：
（1）材料中老师的认识是不正确的。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。良好的师生关系是教育教学活动取得成功的必要保证。我国新型师生关系的特点表现在尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
（2）①师生在教育内容的教学上结成授受关系。从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者；学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件；对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。②师生关系在人格上是平等的关系。学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的；教师和学生是一种朋友式的友好帮助关系。③师生关系在社会道德上是互相促进的关系。一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。同样，学生不仅对教师的知识水平、教学水平做出反应，而且也会对教师的道德水平、精神风貌做出反应，并用各种形式表达他们的态度，做出他们的评价。所以说，在社会道德上，教师和学生是相互影响，相互促进的。
（3）教师在良好师生关系建立方面起着至关重要的作用。材料中“教师可利用权威，对学生进行灌输、强压，不顾学生的感受，要求学生无条件服从”，在这样的情况下，良好师生关系的建立就无从谈起了。针对这样的情况，要建立良好的师生关系，就需要教师做到以下几点：教师首先应既把学生当作教育的对象，又看作学习的主人；既要做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动积极性。其次，也要注意提高自身的素质来提高其教育影响力、赢得学生的尊重和爱戴。最后，教师还应注意发扬教育民主，以平等的态度对待学生，不以“权威”自居。

166、我国首个深水自营气田——陵水17—2气田天然气探明储量2月9日已通过审查，储量规模超千亿方，为大型气田，将加快我国_____建设。
A: 渤海大气区  B: 东海大气区  C: 南海大气区  D: 黄海大气区

参考答案: C

167、个体因胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要，是指_____。
A: 附属内驱力  B: 自我提高内驱力  C: 内部动机  D: 认知内驱力

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：【答案】B。

168、学校的中心工作是_____
A: 思想品德教育工作  B: 教学工作  C: 校外活动  D: 教师的培养工作

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教学工作是学校一切工作的中心。

169、《中华人民共和国教育法》第一条就阐明了立法宗旨：“为了发展_____，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法”。
A: 教育活动  B: 教育事业  C: 教育实践  D: 教育教学

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：考查《中华人民共和国教育法》总则第一条的内容。

170、_____儿童的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。
A: 一年级  B: 二年级  C: 三年级  D: 四年级

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：四年级儿童（10~11岁）的思维开始从具体形象思维为主过渡到抽象逻辑思维为主，但其抽象逻辑思维仍需以具体形象为支柱。

171、儿童美感发展过程大致经历的阶段有_____。
A: 无意识反应  B: 有意识反应  C: 模仿表现  D: 有意识表现

参考答案: ACD
本题解释:
【答案】ACD。专家解析：儿童美感发展过程大致经历的阶段为无意识反应、模仿表现、有意识表现。所以本题选ACD。

172、一个学生总是一遍遍地数课本或其他图书的人物数目或自己走过了多少台阶，判定这个学生可能有的心理问题是_____。
A: 学习困难综合症  B: 焦虑反应  C: 厌学症  D: 强迫症行为

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想不这样做，他就会感到极端焦虑。题干中学生的行为就是强迫症的表现。

173、在于漪老师上一节语文公开课上，当她讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑。于老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于‘亿’，那么，这里为什么不用‘亿’而用‘万万’呢？”全班同学的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑了，大家都认真地思考起来，并且发表了自己的看法。在大家讨论完后，于老师进行了总结。最后老师又问了一句：“请大家想想，今天这一‘额外’收获是怎么来的呢？大家要感谢谁呢？请让我们用掌声表达对他的谢意！”大家把目光转向那位同学，对他鼓起掌来。
请分析上面教学片断中体现的教学原则。

参考答案:
参考专家解析：案例体现了启发性的教学原则，是指在教学活动中，教师要突出重点，深入讲解，同时要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考，融会贯通地掌握知识，发展能力。该案例中，教师利用一个学生的提问诱发同学们的思考，鼓励学生自己找答案。

174、心智技能培养基本要求包括_____。
A: 激发学习的积极性与主动性  B: 注意原型的完备性，独立性与概括性  C: 适应培养的阶段性特征，正确使用言语  D: 注意学生的个别差异

参考答案: ABCD
本题解释:
【答案】ABCD。

175、_____是该教学策略的优点。
A: 容易控制，可加快教学速度  B: 调动学生参与课堂的积极性  C: 提髙学生的创造力与思考能力  D: 有利于学生理解并识记所要学习的内容

参考答案: BCD
本题解释:
【答案】BCD。

176、试述学习动机与学习效果的关系。

参考答案:
参考专家解析：
学习动机与学习效果的关系并不是直接的，它们之间往往要受一系列主客观因素的制约。因此，学习动机与学习效果之间存在着既一致又不一致的关系。
（1）一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，学习行为也好，则学习效果好；相反，学习动机弱，学习积极性不高，学习行为也不好，则学习效果差。
（2）不一致的情况是：学习动机强，学习积极性高，如果学习行为不好，其学习效果也不会好；相反，学习动机不强，如果说学习行为好，其学习效果也可能好。
（3）得出这样的结论：学习动机是影响学习行为、提高学习效果的一个重要因素，但却不是决定学习活动的唯一条件，在学习中，激发学习动机固然是重要的，但应当把改善各种主客观条件以提高学习行为水平作为重点来抓，只有抓住这个关键，才会保持正向一致和正向不一致，消除负向一致与负向不一致。

177、共同要素论的代表人物是桑代克。_____

参考答案: 正确
本题解释:
【答案】Y。专家解析：桑代克提出了迁移的共同要素理论。

178、幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿_____
A: 个性的发展  B: 情感的发展  C: 社会认知的发展  D: 感觉的发展

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：幼儿广义的个性心理结构是由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成，而幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿个性的发展。

179、创设情境的形式主要包括_____。
①文字材料情境②语言描述情境
③形、声、^色 情境④问题情境
⑤实验情境
A: ①②  B: ③④⑤  C: ①②③④⑤  D: ①③④⑤

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：以上五条都是创设情境的形式。

180、校本课程开发的途径有_____
A: 合作开发  B: 课题研究与实验  C: 规范原有的选修课  D: 规范原有的兴趣小组

参考答案: ABCD
本题解释:
参考答案：ABCD。参考专家解析：校本课程开发的主要途径有：合作开发，课题研究与实验，规范原有的选修课、活动课和兴趣小组。

181、如何提高学生解决问题的能力？

参考答案:
在学校情境中，大部分问题解决是通过解决各个学科中的具体问题来体现的，这也意味着结合具体的学科教学来培养解决问题的能力是必要的，也是可行的。具体可从以下几个方面着手：
（1）提高学生知识储备的数量与质量
①帮助学生牢固地记忆知识。知识记忆得越牢固、越准确，提取得也就越快、越准确，成功地解决问题的可能性也就越大。教学中教师要通过不断改进教学来促进学生形成合理的知识结构，运用记忆和提取方法从而更容易地解决问题。
②提供多种变式，促进知识的概括。教师要重视概括、抽象、归纳和总结。应用同质不同形的各种问题的变式来突出本质特征，加强对不同类型的问题的区分与辨别，提高学生对所学内容的理解水平。通过提供多种变式，促进学生深刻领会和理解，这样掌握的知识才能被牢固地记忆和有效地应用。
③重视知识间的联系，建立网络化结构。教师要有意识地沟通课内外、不同学科、不同知识点之间的纵横交叉联系，使学生所获得的知识不只是一个孤立的点，而是能够融会贯通、有机配合的网络化、一体化的知识结构。问题解决经常是综合应用各种知识的过程，知识之间的有机联系和一体化的知识网络结构是保证正确地解决问题的基础。
（2）教授与训练解决问题的方法与策略
①结合具体学科，教授思维方法。有效的思维方法或心智技能可以引导学生正确地解决问题。教授心智技能或策略的主要目的就是使学生学习、学会解决问题，成为一个自主的、善于自我调控的、有效的学习者。教师既可以结合具体的学科内容，教授相应的心智技能，如审题技能、构思技能等，也可以根据己有的研宄成果，开设专门的思维训练课。
②外化思路，进行显性教学。教师在教授思维方法时，应遵循由内而外的方式，即把教师头脑中的思维方法或思路提炼出来，明确地、有意识地外化出来，给学生示范，并要求学生模仿、概括和总结，这在一定程度上可以减少学生不必要的盲目摸索。学生通过这种学习，可以逐步掌握各种思维方法，将教师的经验转化为自己的经验，充实或完善自己的内部认知结构，这是一个先外化再内化的过程。
（3）提供多种练习的机会
教师应考虑练习的质量，根据不同的教学目的、教学内容、教学时段等来精选、设计例题与习题，充分考虑练什么、什么时候练、练到什么程度、以什么方式练、如何检验练的效果等问题。
通过多种形式的练习，调动学生主动参与学习的积极性，从而提高学生知识应用的变通性、灵活性与广泛性。例如，既要训练学生解决有结构的问题，又要训练他们面对无结构问题存在的事实；既要有供学生直接利用领会的知识进行解答的基本问题，又要有灵活、综合运用有关知识进行解答的较复杂的问题；既要有一般的语言文字问题，又要有一定数量的动手操作的问题；既要有促进学生理解所学知识的基本问题，又要有适当的结合现实的实际问题；既可以要求学生去解决、回答有关的问题，又可以要求学生自己去提问题、编问题。应避免低水平的、简单的提问或重复的机械练习，防止学生淹没于题海之中。
（4）培养思考问题的习惯
①鼓励学生主动发现问题。鼓励学生对平常事物多观察，不要被动地等待教师指定作业后，才去套用公式或定理去解决问题。
②鼓励学生多角度提出假设。在明确问题的基础上，教师可以鼓励学生从不同的角度，尽可能多地提出各种假设，不要对想法进行过多的评判，以免过早地局限于某一解决问题的方案中。这时，重要的是数量，而不是质量。
③鼓励自我评价与反思。要求学生自己反复推敲，分析各种假设、各种方法的优劣，对解决问题的整个过程进行监控与评价。也就是说，应注重培养学生的元认知能力，以有效地调控问题解决的过程。

182、( )总数达到20个。2014年海外“欢乐春节”活动在112个国家和地区的321个城市举办570多项大型活动，成为展示中国文化软实力的重要品牌。_____
A: 中国孔子文化中心  B: 海外儒学文化中心  C: 海外中国营销中心  D: 海外中国文化中心

参考答案: D

183、幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是_____。
A: 形象思维  B: 分析思维  C: 直观动作思维  D: 直觉思维

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动。实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。

184、家长参与幼儿园与小学的衔接工作不包括_____。
A: 适当减少对孩子的生活料理  B: 提高对孩子的学习要求  C: 教一些小学的读、写、算知识  D: 加强对孩子的读、写、算方面的准备

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：
家长需要加强对孩子读、写、算方面的准备，而不是教一些小学的读、写、算知识，因此本题的正确答案是C。

185、以“产婆术”著称的，提倡启发式教学的是_____
A: 孔子  B: 孟子  C: 苏格拉底  D: 亚里士多德

参考答案: C
本题解释:
参考答案：C。参考专家解析：苏格拉底的母亲是产婆，他借此比喻他的教学方法。他母亲的产婆术是为婴儿接生，而他的“产婆术”教学法则是为思想接生，是要引导人们产生正确的思想。因此，正确答案选C。

186、“卧薪尝胆”是形容人刻苦自励，发奋图强。这个成语典故主要说的是历史人物_____励精图治的故事。
A: 伍子胥  B: 勾践  C: 项羽  D: 夫差

参考答案: B
本题解释:
参考答案：B。参考专家解析：本题是对我国文学常识的考查。“卧薪尝胆”是用来形容越王勾践的。

187、学习动机的强化理论的提出者是_____
A: 行为―认知主义者  B: 认知主义者  C: 建构主义者  D: 行为主义者

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：强化理论的提出者是华生，属于行为主义流派。

188、在课堂上，某教师注重创造自由气氛，鼓励学生自由发表意见，不把自己的意见强加于学生。该教师对课堂管理的领导方式主要属于_____。
A: 参与式  B: 监督式  C: 放羊式  D: 控制式

参考答案: A
本题解释:
【出题思路】本题考查考生对课堂管理中教师领导方式的理解和辨别。
【参考答案】A
【名师点睛】教师的领导风格对课堂管理有直接的影响。参与式领导注意创造自由气氛，鼓励自由发表意见，.不把自己的意见强加于人。本题题干所给的就是参与式的定义。

189、对生病儿童进行家访是什么性质的家访？_____
A: 新生家访  B: 情感性家访  C: 定期家访  D: 问题儿童重点家访

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：教师上门了解幼儿情况，进行针对性教育，属于情感性家访。

190、在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精度的认知风格属于_____
A: 场独立型  B: 沉思型  C: 场依存型  D: 冲动型

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：考查冲动型的表现形式。

191、“教育主体确定，教育对象稳定，有相对的稳定的活动场所和设施等教育实体出现，教育初步定型”这些特征的出现标志学校教育制度进人_____。
A: 前制度化教育阶段  B: 制度化教育阶段  C: 非制度化教育阶段  D: 学校萌芽阶段

参考答案: A
本题解释:
参考答案：A参考专家解析：
【答案】A。专家解析：前制度化教育是人类教育史上一个重要的发展阶段。一般认为，在奴隶社会初期出现了定型的教育组织形式即实体化教育——学校是其重要的标志。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。学校具有以下特点：①教育主体的确定；②教育对象的相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施等；⑤是由以上种种因素结合在一起而形成的独立的社会活动形态。

192、_____是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A: 游戏  B: 学习  C: 劳动  D: 交往

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。专家解析：游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动方式。

193、学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有_____。
A: 精神性  B: 示范性  C: 主观能动性  D: 复杂性

参考答案: B
本题解释:
【答案】B。专家解析：“向师性”是指学生具有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向，因此，教师应该注重自己的言行举止，加强教师劳动的示范性。

194、教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种_____过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
A: 强化反应  B: 记录信息  C: 反复记忆  D: 认知加工

参考答案: D
本题解释:
【答案】D。专家解析：略。

195、对品行有问题或学习有困难的学生，学校不得违反法律规定和国家规定____未成年学生。

参考答案: 开除

本题解释:
【答案】开除。专家解析：《未成年人保护法》心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”

196、学生掌握知识的中心环节是_____
A: 理解  B: 巩固  C: 应用  D: 迁移

参考答案: A
本题解释:
【答案】A【解析】理解是学生掌握知识的中心环节。

197、我国的课程标准一般包括_____。
A: 教学大纲  B: 教学计划  C: 课程目标  D: 附录

参考答案: CD
本题解释:
参考答案：C,D参考专家解析：
【答案】CD。专家解析：A项教学大纲又称为课程标准，B项教学计划叫做课程计划，是制定课程标准的依据。所以A、B都排除。课程标准的基本框架包括：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

198、奥苏伯尔认为，学生学习的实质是_____
A: 合作学习  B: 有意义发现学习  C: 有意义接受学习  D: 非指导性学习

参考答案: C
本题解释:
【答案】C。专家解析：奥苏伯尔认为，有意义接受学习是学生在校学习最主要、最有效的一种学习方式。

199、简述幼儿记忆的发展特点。

参考答案:
参考专家解析：（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；
（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；
（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；
（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。

200、技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和_____。
A: 智力动作方式  B: 操作技能方式  C: 运动技能方式  D: 思维方式

参考答案: A
本题解释:
【答案】A。