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1、_____是师德的灵魂。 A: 关爱学生B: 严谨治学C: 依法执教D: 廉洁从教
2、2013年全球国际专利申请量首次突破20万大关,其中中国取代德国成为世界第三,有____家企业进入专利申请量的前三位。
3、能力和知识技能的关系表现在_____ A: 能力就是知识和技能B: 能力包括知识和技能C: 知识技能水平一样的人能力一样D: 能力是掌握知识和技能的前提
4、简述教师应如何形成和维护自己的威信。
5、____的建立是学生健康和谐发展的重要保证,是实施素质教育、提高教育质量的重要条件。
6、阅读下列材料,谈谈你对新课改的认识。 随着新课程改革的深入发展,我认为作为一名普通的一线历史教师,对新课程倡导的教育观念的转变,教学设计理念的更新.师生关系的全新定位等方面的要求都正在努力地进行实践着。通过认真学习各种教学理论,结合自身实践,我对新课程改革也有了深刻的认识。 新课程的实施,必须转变教师的教学模式,变传统为创新。在日常工作中,我们经常可以听到一些老师发牢骚:现在的学生实在没有办法教了,上课时昏昏欲睡,下课后生龙活虎;说重了,伤他们的自尊,说轻了,没有感觉。其实,出现这种情况也并不全是学生的错。曾经有位专家说过:没有教不会的学生,只有不会教的老师。大家都知道,传统的教学模式有三个中心,即以教师为中心,以分数为中心,以教材为中心。这种教学模式严重压抑了学生的健康发展,影响了学生的身心健康,遏制了学生的创新意识。因此。这种单一的、传统的课堂教学结构已不适应新世纪的要求。为此,作为一线教师,我们必须大胆创新,改变陈旧的教学模式。 根据新课程改革的要求,新的教学模式必须是教师在素质教育思想的指导下,以学生为主体,教师为主导的新教学思维,根据既定的教学任务,在教学过程中利用一系列的方法、技巧或技能,借助一定的媒介使历史情景再现,同时以情感影响学生,激发学生学习历史的兴趣,调整好课堂教学气氛,以抑扬顿挫的语气将教师对历史人物的爱憎、对历史事件的态度生动地表达出来,声情并茂,让学生在愉悦中接受和完成学习任务,在这种氛围下,学生还能昏昏欲睡吗? 新的教学模式对教师的素质也有严格的要求,如:教师应具备幽默、风趣的语言,宽容、豁达的心胸;在课堂上教师应用自己最佳的精神状态和激情来感染学生.应尊重学生,发扬民主,创造宽松和谐的环境,消除学生的心理压力;同时,也要求教师对现代化的辅助教学硬件会制作和操作,在课堂上使用现代教学手段,将活生生的历史人物,生动的历史场景展现到学生面前,给学生一个强烈的感观和心里刺激,激发出学生的创新意识。 《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出:改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。转变学习方式。以培养创新精神为目的。江泽民说:创新是一个民族进步的灵魂。因此,培养创新精神是社会对人才的基本要求。在教学中,我们要转变学生的学习方式,培养学生的创新能力,培养学生的批判意识和怀疑精神,鼓励学生敢于怀疑、敢于质疑,培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。 新课程的实施,必须加强师生、师师之间的交流与合作。传统教育中的教师是一个孤独的角色,由于地位和身份的差异,教师与学生之间有着厚厚的隔膜,由于害怕其他教师认为自己是不称职的老师,教师之间在交谈时也很少谈及教学过程中的得与失.相互间是互不合作,彼此孤立。 新课程强调师生双方相互交流,相互沟通,相互启发,相互促进,在这个过程中,教师与学生之间互相分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的情感体验与观念,求得新的发现。这就要求在日常学习和生活中,教师与学生之间必须建立一种平等、自由、民主、宽容的合作关系,双方相互理解,平等对话,共同探究,并在探究过程中创造知识、创造自己。同时,新课程也提出“教师要合作”这一重大要求,这主要体现在教师之间集体备课、互相听课、评课.通过教师之间的合作,可以及时发现自己的不足,吸纳他人的成功之处,并有效的融入自己的经验中。不断提高教学效果。 总之.为了中华民族的伟大复兴,为了全面推进素质教育,实现“科教兴国”的伟大战略,我们在新课程的实施中必须改革妨碍学生创新精神、创新能力的教育观念和教学模式,使我国在未来的竞争中立于不败之地。
7、学生在学习过程中会产生高原现象,产生这种现象的原因有_____ A: 学习动机减弱B: 学习方法新颖C: 意志力薄弱D: 学习任务复杂
8、皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是_____ A: 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B: 感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C: 感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D: 感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段
9、教科书是根据_____编写的。 A: 课程标准B: 课程计划C: 教育目的D: 培养目标
10、不属于直观行动思维活动的典型方式的是_____。 A: 认知地图B: 探式搜索C: 尝试错误D: 顿悟E: 想象
11、很多学生在学习了乘法口诀后,习惯于“三七二十一”这一记忆顺序,如果问他们“几乘以三等于二十一”很多人都反应不出来,这是一种_____现象消极作用的表现。 A: 发散思维B: 定势C: 逻辑思维D: 启发
12、前摄抑制
13、未成年人的父母或者其他监护人违反法律规定,让不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住的,由____对未成年人的父母或者其他监护人予以训诫,责令其立即改正。
14、注重培养学生探究精神与能力的课程是_____ A: 基础型课程B: 拓展型课程C: 发展型课程D: 研究型课程
15、下列不是PowerPoint视图方式的是_____。 A: 大纲视图B: 页面视图C: 普通视图D: 幻灯片视图
16、“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”,这句话体现的课程理念是_____ A: 关注学生对知识的收获B: 关注学生的情绪生活和情感体验C: 关注学生的健康成长D: 关注学生的道德生活和人格养成
17、当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时,其思维发展处于_____。 A: 二元论阶段B: 多元论阶段C: 相对论阶段D: 约定论阶段理。
18、学者_____的理论认为,冲突性的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。 A: 皮亚杰道德发展B: 皮亚杰道德教育C: 科尔伯格道德发展D: 科尔伯格道德教育
19、小强平时读书很用功,认真听讲,及时完成作业,对所学知识能够自觉复习,看了一遍又一遍,从不懈怠;背诵语文、数学等有关知识时,总是一字不漏。可是尽管学习很刻苦,常常比别人多花很多时间,然而事倍功半,一到考试时,总是该记的记不住或者记得不准确,成绩不太理想。针对小强的情况,如何提高小强的记忆效果?
20、知识是心理水平的概括,技能是活动方式的概括,能力认知经验的概括。_____
21、学前教育的_____等受到社会经济发展的影响。 A: 任务B: 手段C: 内容D: 性质E: 速度
22、某中学规定:教师迟到一次,罚款10元;缺勤一次,罚款50元。该校的做法_____。 A: 正确,学校有教师管理权B: 正确,学校有自主办学权C: 不正确,学校没有罚款的权力D: 不正确,警告无效后才能罚款
23、小学生在日常生活中已经能分辨你、我、他、上、下、左、右等概念,这些概念一般是通过_____获得的。 A: 概念形成B: 接受学习C: 概念同化D: 学校系统教学
24、下列选项中,能够体现教师劳动具有专业性的是_____ A: 教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动B: 教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求C: 教师劳动的成效性具有滞后性D: 教师劳动的工作时间和业余时间没有明显的界限
25、维果斯基对教学与发展关系的主要观点包括_____ A: 最近发展区B: 教学应走在发展的前面C: 环境决定论D: 学习的关键期
26、教师的劳动价值主要体现在教师劳动的_____ A: 社会价值和个人价值B: 主体价值和个体价值C: .创造价值和个人价值D: 教育价值和社会价值
27、简述怎样有效地培养和激发学生的学习动机。
28、请简述幼儿期恐惧的表现、原因及其矫正措施。(5分)
29、维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是_____。 A: 提前讲授下一阶段才能掌握的内容B: 教学可以不考虑儿童现有的发展水平C: 教学的重要任务是创造最近发展区D: 根据学生现有的水平进行教学
30、自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利,是教师职业道德规范中_____的要求。 A: 爱岗敬业B: 教书育人C: 为人师表D: 关爱学生
31、研究表明,学习的熟练程度达到150%时,记忆效果最好。_____
32、我国教育发展的战略方向是三个面向,即教育要面向____、面向____、面向____。
33、下列哪项观点体现了素质教育的理念_____ A: 学生应该什么都学,而且什么都要学好B: 为减轻负担,不给学生留作业C: 不要学生考试,尤其是百分制考试D: 教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
34、符号学习属于_____。 A: 机械学习B: 事实性知识性学习C: 态度学习D: 价值学习
35、近代教育立法以来最早出现的教育部门法是_____ A: 职业技术教育法B: 义务教育法C: 高等教育法D: 社会教育法
36、试述班级授课制的优缺点。
37、根据皮亚杰的理论,能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于_____。 A: 前运算阶段B: 直观动作阶段C: 感知运动阶段D: 具体运算阶段
38、狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的( )特点。_____ A: 阶段性B: 顺序性C: 不平衡性D: 互补性
39、“因材施教”要求教育必须符合人类发展的_____ A: 顺序性B: 不平衡性C: 互补性D: 个别差异性
40、下列哪项属于学习现象?_____ A: 事故后体会到交通法规的重要性B: 疲劳时记忆力下降C: 乳儿抓住碰到的东西D: 青春期少年的嗓音变化
41、面对问题情境,学生倾向于很快地检验假设却常常出错的认知形式是:_____ A: 深思型B: 场独立型C: 冲动型D: 场依存型
42、教师对学生的期望有时会或明或暗的传递给学生,并对其产生影响,这种效应是_____ A: 从众效应B: 罗森塔尔效应C: 马太效应D: 晕轮效应
43、“人之初,性本善,性相近,习相远”,说的是_____。 A: 遗传的重要性B: 环境的重要性C: 改变的重要性D: 学习的重要性
44、在完善中等学校考试招生制度方面,《教育规划纲要》指出,要完善_____,为高中阶段学校招生录取提供更加科学的依据。 A: 学业水平考试和综合素质评价B: 综合素质和能力C: 学业水平考试D: 综合素质评价
45、遗传素质是人身心发展的_____。 A: 主导因素B: 决定因素C: 物质前提D: 内部动力
46、下列选项中,常常被用来改善个别学生在课堂上的捣乱行为,也可用于整个捣乱班级行为矫正的最有效方法是_____。 A: 以家庭为背景的强化B: 个人日志卡C: 整班代币强化D: 集体绩效系统
47、根据《中华人民共和国义务教育法》,下列表述不正确的是:_____ A: 国家建立义务教育经费保障机制,实施义务教育,不收学费、杂费B: 对违反学校管理制度的学生,学校可批评教育直至开除C: 国家鼓励教科书循环使用D: 凡年满六周岁的儿童,其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童可以推迟到七周岁
48、教育诸社会功能的联系是_____。 A: 整体性和间接性B: 整体性和超前性C: 矛盾性和不平衡性D: 整体性和矛盾性
49、案例一:我国明代文人夏完淳5岁知五经,7岁善诗赋词,15岁从军,17岁殉国。德国化学家卡尔·烕特八九岁已能运用六国语言,并通晓数理化学科,9岁考入莱比锡大学,14岁获得博士学位。案例二:宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文,说江西金溪有个名叫方仲永的少年,小时比较聪明,5岁就能作诗,但由于缺乏良好的生活条件和及时的教育培养,十二三岁时写的诗已不如从前好了,年到20岁左右,则“泯然众人矣”。案例三:中国社会上广泛流传着“孟母三迁”的故事:战国时思想家、教育家孟轲幼年丧父,他家住在墓地附近,孟柯做游戏就学埋葬死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响,就把家搬到集市附近居住。孟轲住在集市旁边,又去学商販叫卖。孟母感到这也不是教育孩子的环境,又把家搬到学校旁边住,使孟轲从小就学习礼仪。案例四:美国斯坦福大学教授卡特尔对智商在130以上的1528名超常儿童进行了历时50年之久(从1921年到1972年)的追踪观察与系统研究,他的结论是,早年智力测验并不能正确地预测晚年工作的成就,一个人的成就同智力的高低并无极大的相关,有成就的人并非都是家长、教师认为非常聪明的人,而是有恒心,做事求好、求精的人。结合上述的几个案例,分析影响个体发展的主要因素。
50、儿童心理发展潜能的主要标志是_____ A: 最近发展区的大小B: 潜伏期的长短C: 最佳期的性质D: 敏感期的特点
51、人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态是_____。 A: 教师文化B: 学生文化C: 校园文化D: 活动文化
52、从作用的对象看,教育功能可分为_____。 A: 正向功能与负向功能B: 显功能与隐性功能C: 个体发展功能与社会发展功能D: 显正向功能和隐负向功能
53、引起温室效应的主要物质是_____ A: 氮氧化物B: 二氧化氮C: 二氧化碳D: 二氧化硫
54、对下面油画作品的作者和名称判断正确的一项是_____。 A: 拉斐尔的《蒙娜丽莎》B: 达•芬奇的《蒙娜丽莎》C: 拉斐尔的《大公爵的圣母》D: 达•芬奇的《大公爵的圣母》
55、在知情意行四个德育环节中,__________来源:91 考试网__是基础,____________是关键。_____ A: 知、情B: 知、行C: 意、行D: 知、意
56、补充必要的校本教材,让教学更符合_____原则。 A: 循序渐进B: 理论联系实际C: 启发性D: 巩固性
57、____是把学生按年龄和文化程度分成固定人数的班级,教师根据课程计划和规定的时间表进行教学的一种组织形式。
58、材料一《念奴娇•赤壁怀古》一课的教学片段王老师:词的上阕重在写景,而下阕引用了周瑜这个人物,有何用意?学生甲:苏轼在上阕已经提到“江山如画,一时多少豪杰”,这里塑造周瑜的形象是为了照应上阕,因为周瑜就是一个英雄豪杰。另外,是为了把周瑜这一英雄豪杰与自己做对比,“早生华发”与“人生如梦”可看出是苏轼对自己的哀叹。学生乙:我读过周瑜的传记,周瑜指挥赤壁之战时,是他娶小乔十年以后的事,词中“小乔初嫁了,雄姿英发”也许是为了显示周瑜的年轻,与苏轼的“早生华发”相对比。后面“羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭”写出了周瑜儒雅的打扮、从容的姿态和功业之大,与苏轼功业无成形成鲜明对比。王老师:两位同学的发言把周瑜在这首词中的人物形象分析得比较完整。我们还学过杜牧的《赤壁》,大家记得吗?学生:记得!王老师:好,我们一起朗读一遍。学生:折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。王老师:在这首诗中杜牧强调赤壁之战的关键是什么?学生:东风。王老师:为什么同样是写赤壁之战,战争的关键却不同呢?是不是哪位作者搞错了呢?学生丙:我认为他们都没有搞错,苏轼塑造周瑜这个人物形象,主要写周瑜在赤壁之战中的重要作用,是为了用周瑜的年轻有为与自己的光阴虚度、壮志未酬做比较。杜牧的诗却把赤壁之战的关键归于东风,假设没有东风之力,周瑜将会一败涂地,可能是突出杜牧自己的雄才伟略吧。王老师:的确是这样。苏轼的词与杜牧的诗都想表现作者自己的思想,他们对所歌咏的史实评价不同,是因为他们要表达自己不同的抱负。苏轼要借用周瑜来抒发自己有志报国,但是壮志未酬的感慨。杜牧有济世之才,通晓兵法,但是一直没有得到施展才华的机会,所以他感史伤怀,把赤壁之战的功绩归于东风,以抒发自己的怀才不遇之情。1、这个教学片段主要体现的是哪条教学原则?(6分)2、贯彻该原则应该遵循哪些基本要求?(12分)
59、—个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度,称为测验的_____ A: 信度B: 效度C: 区分度D: 难度
60、以下描述没有体现知觉恒常性的有_____ A: 岁月像一把无情的刻刀,但你容颜忘不掉B: 不论《小星星》的节奏和音调如何变化,我们仍能听出来C: “日始出时去人近,而日中时远也”D: 近大远小,但对事物的实际大小的感知没变化\
61、1月31日,随着广西、西藏、黑龙江巡视整改情况的通报先后在中央纪委监察部网站的“2014年中央巡视组_____巡视整改情况公开专栏”公布,2014年中央巡视的13家地区和单位的整改情况已全部公开。 A: 第一轮B: 第二轮C: 第三轮D: 第四轮
62、“万绿丛中一点红”,容易引起人们的无意注意,这主要是由于刺激物具有_____。 A: 强度的特点B: 新异性的特点C: 变化的特点D: 对比的特点
63、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划,称为_____。 A: 教学策略B: 教学方法C: 教学目标D: 学习方法
64、《中华人民共和国教育法》规定:公民不分( )等,依法享有平等的受教育机会。_____ A: 民族B: 种族C: 性别D: 职业
65、提出教学过程最优化思想的是_____ A: 赞科夫B: 巴班斯基C: 乌申斯基D: 维果斯基
66、反抗心理是初中生普遍存在的一种个性心理特征,这种反抗心理产生的原因包括_____。 A: 自我意识的突然高涨B: 中枢神经系统的兴奋性过强C: 独立意识的产生D: 情绪的稳定性
67、材料题一晓星经常欺负同学,班上的同学都不愿意跟他交朋友。在一次课外活动中,其他同学都三五成群地玩着,只有晓星一个人呆在角落里,马老师悄悄地走过去,对他说:“咱俩一起玩吧。”晓星生硬地问道:“为什么?”马老师蹲下身来,俯在晓星耳边说:“因为我喜欢你啊!”他们两人玩起了游戏,游戏中,马老师问:“想让大家一起玩吗?那就大声招呼大家来吧!”因为有老师的参与,同学们很快围拢过来。这一次,晓星和同学们一起玩的很开心。过后,马老师仔细观察晓星的行为,了解他与同伴相处的困难所在:其实晓星很想和同学们一起玩,就是不知道怎么和他人相处,欺负同学知识想引起老师和同学们的注意而已。马老师组织开展以“交朋友”为主题的班队活动,在活动中交给晓星与人正确交往的方法,并鼓励班干部主动与晓星交往。在老师和全班同学的帮助下,晓星见见不再欺负同学了。有了自己的好朋友。请从学生观的角度,评析马老师的教育行为。(14分)
68、教育法规仅适用于公布以后社会生活中发生的事实,对于法规公布以前发生的事实不能适用。_____
69、场依存型的学生对客观事物的判断常以外部线索为依据,而场独立型的学生则常以自己的内部线索为依据。_____
70、“没有查出病就是健康”实质上忽视了人的_____ A: 生理健康B: 生理卫生C: 心理健康D: 身体健康
71、幼儿道德发展的核心问题是_____。 A: 亲子关系的发展B: 强化C: 亲社会行为的发展D: 社会技能的发展
72、在平时的教学过程中,我们常常会遇到这样的现象:老师刚提出问题,就有学生不举手就大声地说出答案,不给其他同学思考的机会(由于没有思考,大多时候说的又是错误答案);或者有的老师说同学感兴趣的话题,会引起下面的不必要的讨论;或者在讲课的过程中有些同学随便插话;或者在课堂讨论时学生会争论不休,教师难以把握……请问你如何应对案例中的这类课堂现象?
73、罗森塔尔效应说明,能对学生产生巨大影响的是_____。 A: 教师的人格特点B: 教师的教学水平C: 教师对学生的期望D: 教师的威信
74、义务教育法规定,自行实施义务教育的社会组织,应当经省级人民政府行政部门批准。_____
75、从课程论的视角来看,教室座位安排,图书角布置等属于_____ A: 活动课程B: 综合课程C: 显性课程D: 隐性课程
76、以下哪种学习动机属于内部动机_____。 A: “万般皆下品,唯有读书高”B: 读书是一种乐趣C: “书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”D: “为中华之崛起而读书”
77、美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为_____。 A: 白板说B: 做中学C: 儿童中心主义D: 实质教育派
78、《朝花夕拾》《子夜》《激流》三部曲、《白洋淀纪事》这些作品与其作者对应正确的一项是_____ A: 鲁迅、曹禺、茅盾、李健吾B: 鲁迅、茅盾、巴金、孙犁C: 郭沫若、曹禹、巴金、李健吾D: 郭沫若、茅盾、巴金、孙犁
79、教师符合法定资格认证机构的认定条件,颁发相应的_____。 A: 《教师津贴待遇证书》B: 《教师教学能力证书》C: 《教师资格证书》D: 《教师住房待遇证书》
80、皮格马利翁现象体现了教师的_____对学生的影响。 A: 期望B: 能力C: 知识D: 人格
81、教师运用英雄人物的形象对学生进行思想品德的教育,这种方法称为_____。 A: 说理教育法B: 榜样示范法C: 实际锻炼法D: 说服教育法
82、个体接受、处理信息的不同方式,即不同的理解、记忆和思维方式叫做_____ A: 功能固着B: 定势C: 习惯D: 认知风格
83、幼儿教师的劳动的创造性是由_____决定的。 A: 教师本身的特点B: 幼儿本身的特点C: 教师教育特点D: 幼儿教育特点
84、全面提高公民道德素质。要坚持依法治国和以德治国相结合,加强( )教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。_____ A: 八荣八耻B: 社会公德 C: 社会公德.职业道德.家庭美德.个人品德
85、下列选项中,由冼星海作曲的歌曲是_____ A: 《我的祖国》B: 《天路》C: 《黄河大合唱》D: 《义勇军进行曲》
86、教育心理学的创始人桑代克认为,学习者只有提前具有某种需要才能积极接受知识,这体现的学习规律是_____ A: 准备律B: 效果律C: 练习律D: 条件反射
87、“如果给我一打婴儿,我保证能够把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和领导者,甚至于乞丐和盗贼。”这句话的作者是_____,他是环境决定论的代表人物。 A: 华生B: 洛克C: 科尔伯格D: 皮亚杰
88、在刺激变化时所产生的最小可觉差异感称为_____。 A: 差别感受性B: 绝对感觉阈限C: 差别感觉阈限D: 最小可觉差
89、现代认知心理学认为,教学促进智力发展的最佳途径是_____。 A: 发展认知结构说B: 习得知识C: 培养认知过程品质说D: 认识发生论
90、学校中影响人格形成的因素主要有_____。 A: 师生关系B: 集体气氛C: 遗传D: 教育
91、影响课堂管理的因素_____。 A: 教师领导风格B: 班级规模C: 班级性质D: 对教师的期望
92、能够为人的身心发展提供前提的因素是教育。_____
93、《义务教育法》的立法宗旨主要是发展____。
94、最早对班级授课制进行研究,确定了班级授课制基本轮廓的是_____ A: 赫尔巴特B: 凯洛夫C: 夸美纽斯D: 杜威
95、教育内容既要符合幼儿巳有的发展水平,又能促进其进一步发展,这符合_____ A: 发展适宜性原则B: 价值性原则C: 基础性原则D: 兴趣性原则
96、对前后学习内容进行纵向的梳理和横向的比较分析的方法是_____。 A: 描述策略B: 表象策略C: 归类策略D: 网联策略
97、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动,否则就是违反了学生的_____。 A: 人身自由权B: 人格尊严权C: 身心健康权D: 隐私权
98、道德水平越高的,越倾向于按照自己的独立价值观行事,拒绝服从权威而去伤害他人,这是影响服从因素中的_____。 A: 他人支持B: 行为后果的见解反馈C: 行为后果的声音反馈D: 个性因素
99、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:坚持以人为本、全面实施_____是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。 A: 素质教育B: 基础教育C: 应试教育D: 课程教育
100、在学习对数运算法则时,受m(A+b)=mA+mb的影响而错误地得到lg(A+b)—lgA+lgb,这属于_____D。 A: 垂直迁移B: 正迁移C: 逆向迁移D: 负迁移