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·智力发展的个别差异主要体现在_____ A: 智力【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·直接制约教育的社会性质和发展方向的社会因素是_____ <b【2013年5月烟台
2016-10-03
·知觉是比感觉更高级、更复杂的认知过程，是各种感觉现象叠加的结【2013年5月
2016-10-03
·知觉具有( )的特性。_____ A:【2013年5月烟台莱州市教师招聘考试教学
2016-10-03
·在教育史上一般都把夸美纽斯的《大教学论》作为教育学成为一门独【2013年5月
2016-10-03
·幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校的教师资格考试【2013年5月
2016-10-03
·抑郁质气质的神经类型特征是_____ A: 强一均【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·以下影响人发展的因素中，对人的发展起主导作用的影响因素是__【2013年5月烟
2016-10-03
·以下选项中，不属于《中华人民共和国教师法》中规范教师应履行的【2013年5月
2016-10-03
·以某一社会问题为核心或围绕人类的基本活动确定中心学习内容的课【2013年5月
2016-10-03
·医生通过观察、号脉能诊断出患者的病情，这属于下列哪种思维特征【2013年5月
2016-10-03
·学校教育是人发展的根本动力。_____ <br【2013年5月烟台莱州市教
2016-10-03
·心理学中的人格具有( )的特征。_____ <b【2013年5月烟台莱州市教师
2016-10-03
·心理学是研究人的( )的学科。_____ <br【2013年5月烟台莱州市教师
2016-10-03
·心理学家对遗忘的进程进行了研究，得出遗忘是有规律的，其规律是【2013年5月
2016-10-03
·心理是人脑对客观现实的反映，具有主观能动性。_____ <b【2013年5月烟台
2016-10-03
·下列选项中不属于想象基本形式的是_____ A:【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·我国儿童心理学的学科是由( )最早提出的。___【2013年5月烟台莱州市教
2016-10-03
·为了促进学生发展，要用探究式学习取代接受式学习。_____【2013年5月烟台莱
2016-10-03
·突然的敲门声打断教师讲课，分散了学生的注意力，属于下列哪种注【2013年5月
2016-10-03
·世界教育思想史上最早论述教育的专著是_____ A【2013年5月烟台莱州市教师招
2016-10-03
·世界教育发展的趋势是_____ A: 教育世界化<【2013年5月烟台莱州市教师招
2016-10-03
·人类长时记忆的特点为_____ A: 以图像记忆为【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·人类的行为动机是在需要的基础上产生的。_____【2013年5月烟台莱州市教师招
2016-10-03
·人的感受性与感觉阈限之间呈线性关系。_____【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·气质类型在社会评价意义上有好坏之分。_____【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·皮亚杰设计了道德两难问题，对儿童的道德判断力进行了研究，最终【2013年5月
2016-10-03
·能再现的一定能再认，能再认的未必能再现。_____【2013年5月烟台莱州市教师
2016-10-03
·孟子日：“鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。”表现的是人内心的【2013年5月
2016-10-03
·马斯洛需要层次中的最髙层次需要是_____ A:【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·列宁说,没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求，这【2013年5月
2016-10-03
·良好师生关系的特征是_____ A: 民主平等&#【2013年5月烟台莱州市教师招聘考
2016-10-03
·课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的，是有关学科教【2013年5月
2016-10-03
·看过《西游记》的人在头脑中都可以形成孙悟空的形象，这是( &【2013年5月烟
2016-10-03
·看到一面红旗，人们立刻能认识它，这种心理活动主要是_____【2013年5月烟台
2016-10-03
·教育学是研究教育现象，揭示教育规律的综合学科。_____ <【2013年5月烟台
2016-10-03
·教育目的不等于培养目标。_____【2013年5月烟台莱州市教师招聘考试教学基础
2016-10-03
·教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和【2013年5月
2016-10-03
·教学过程中的基本矛盾是_____ A: 教师的主导【2013年5月烟台莱州市教师招聘
2016-10-03
·衡量一节课好坏的标准是看教师有没有很好地完成了教学目标。__【2013年5月烟
2016-10-03
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