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2016-03-04
·2012年10月枣庄市市中区教师招聘考试《教学基础知识》：教师在教育工作中要
2016-03-04
·2012年10月枣庄市市中区教师招聘考试《教学基础知识》：环境决定论的代表人
2016-03-04
·2012年10月枣庄市市中区教师招聘考试《教学基础知识》：新课程改革中提倡的
2016-03-04
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2016-03-04
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2016-03-04
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2016-03-04
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2016-03-01
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2016-03-01
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2016-03-01
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2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：社会经济发展是基础教育改革的动因之一。
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：男生小王平时学习成绩不好，一天给某女生
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：教师如果将自己的意志强加给学生可能会造
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：学生中心取向的教学模式有()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：依法执教的内容包括()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：下列属于元认知策略的是()
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：2008年修订的《中小学教师职业道德规范》
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：教师终身学习的根本目的是()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：德育教育的体谅模式的特征有()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：设计教学法的优点在于()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：“课程即经验”这种观点的特点有()
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：沟通对于学校管理来说有( )功能。
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：现代教育的特征主要有()
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：学校教育与家庭相互配合的方法有()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：以下属于教师尊重学生的要求是()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：富勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：陈述性知识和程序性知识的差异是()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：课程模式的主要因素是()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：提高学生知识储备的数量与质量可以从( &
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：心理学家安德森认为，心智技能的形成需要
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：中学王老师想判断学生的学业成绩和以前教
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：应该如何解决学术腐败( )。①建立
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：高校教师学术品质素质应包括( )。
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。浙大
2016-03-01
·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：下列现象中可以归人到学习中的现象有()
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：教育家( )在其博士论文《环境与环
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：熟悉了杯子是喝水用的，却看不到杯子反过
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·2013年9月枣庄市市中区（教育类）：罗马俱乐部的麦多斯提出影响人类发展的5
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