教师招聘省级导航 | |
|
|
教师招聘考试题库《教育与人的发展》必考点 |
· 教育与人的发展 :以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的
2015-06-22
· 教育与人的发展 :外铄论的代表人物是()
2015-06-22
· 教育与人的发展 :外部影响转化为内部发展要素的根据是()
2015-06-22
· 教育与人的发展 :下列人物中持多因素相互作用论的是()
2015-06-22
· 教育与人的发展 :()是从上一代继承下来的生理解剖上的特点。
2015-06-22
· 教育与人的发展 :在从生命开始到生命结束的全部人生过程中,不断发生的变
2015-06-22
· 教育与人的发展 :“教育既有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量
2015-06-22
· 教育与人的发展 :青春初期的孩子身高体重的增长已达到较高水平,而骨化过
2015-06-22
· 教育与人的发展 :在人身心发展的过程中,人的某种身心潜能在人的某一年龄
2015-06-22
· 教育与人的发展 :美国当代生物社会学家()把基因复制看作是决定人的一切行
2015-06-22
· 教育与人的发展 :个体身心发展的不平衡性规律要求在对学生进行教育时要(
2015-06-22
· 教育与人的发展 :在一定的年龄阶段,人的生理与心理两方面就会出现某些典
2015-06-22
· 教育与人的发展 :“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了
2015-06-22
· 教育与人的发展 :遗传素质为人的身心发展提供了()
2015-06-22
· 教育与人的发展 :在影响个体身心发展的诸因素中,决定个体身心发展
2015-06-22
· 教育与人的发展 :提出“一两的遗传胜过一吨的教育”的学者是()
2015-06-22
· 教育与人的发展 :我国古代思想家董仲舒提出了“性三品”说,他把人
2015-06-22
· 教育与人的发展 :美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因
2015-06-22
· 教育与人的发展 :教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其
2015-06-22
· 教育与人的发展 :个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特
2015-06-22
· 教育与人的发展 :个体身心的发展具有不平衡性,因此教育要()。
2015-06-22
· 教育与人的发展 :“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的发展
2015-06-22
· 教育与人的发展 :个体身心发展的规律有哪些?请根据这些规律论述教育工作
2015-06-22
· 教育与人的发展 :为什么教育对人的发展起着主导作用?
2015-06-22
· 教育与人的发展 :试述“近朱者赤,近墨者黑”“勤能补拙”体现的教育学原
2015-06-22
· 教育与人的发展 :某学校的几位老师在办公室闲聊,甲老师说:“我们班的张
2015-06-22
· 教育与人的发展 :论述人的身心发展规律及其教育意义。
2015-06-22
· 教育与人的发展 :运用所学原理,解释下述材料所体现的不同的儿童发展观,
2015-06-22
· 教育与人的发展 :我是一个9岁孩子的家长。在孩子5岁时,我就开始带孩子去
2015-06-22
· 教育与人的发展 :国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员,发
2015-06-22
· 教育与人的发展 :案例一:我国明代文人夏完淳5岁知五经,7岁善诗赋词,1
2015-06-22
· 教育与人的发展 :1964年美国心理学家布卢姆发表了題为《人类特征的稳定性
2015-06-22
· 教育与人的发展 :学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异指的
2015-06-22
· 教育与人的发展 :人的身心发展包括两个方面:一是____的发展;二是____的
2015-06-22
· 教育与人的发展 :孟子认为人的本性中有“恻隐之心”“羞恶之心”“辞让之
2015-06-22
· 教育与人的发展 :简述人的身心发展规律及其对教育的启示。
2015-06-22
· 教育与人的发展 :为什么说学校教育在人的发展中起主导作用?
2015-06-22
· 教育与人的发展 :学校教育为什么能够在人的身心发展中起主导作用?
2015-06-22
· 教育与人的发展 :“孟母三迁”的典故体现了影响人身心发展的哪种因素?这
2015-06-22
· 教育与人的发展 :个体身心发展的动因理论都有哪些?
2015-06-22
|