1.【答案】B。解析：2016年，全国高考使用全国统一卷的省份包括25个省份。。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育改革措施

2.【答案】B。解析：国务院总理李克强2016年6月1日主持召开国务院常务会议，部署增强困境儿童的保障工作，对孩子的成长给与更多的关爱帮助。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育改革措施

3.【答案】A。解析：随着鼓励生育也成为2016年全国两会热议话题，这表明在此问题上我们进入了“后二孩”时代。

【难度系数】★

【知 识 点】国家时事

4.【答案】C。解析：第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕及闭幕时间是2016年3月5日到3月16日。

【难度系数】★

【知 识 点】国家时事

5.【答案】B。解析：这句话含义为：教师自身品行端正，即使不用命令，学生也会遵从老师的教诲;如果教师自身品行不佳，及时做出要求，学生也不愿意遵从。故体现了教师品行对学生的影响，体现了教师职业的示范性。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-学生与教师-教师职业特点

6.【答案】A。解析：学科课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-课程-课程内容

7.【答案】C。解析：基础教育课程改革中，强调学生新的学习方式——自主学习、合作学习、探究学习。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-课程-课程改革的目标

8.【答案】BC。解析：在课程结构方面，新课程改革强调课程改革的均衡性、选择性、综合性。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-课程-课程改革的目标

9.【答案】D。解析：教育在遵循社会发展的同时，必须有自身运动的内在规律，即教育的相对独立性。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育与教育学的发展-教育的社会属性

10.【答案】D。解析：教学是在国家教育目的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动，教学是学校进行全面发展教育的基本途径，学校的中心工作是教学。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教学-教学的概念

11.【答案】A。解析：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出，要实现更高水平的普及教育，基本普及学前教育，巩固提高九年义务教育水平，普及高中阶段教育。

【难度系数】★

【知 识 点】法律法规-《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》

12.【答案】B。解析：我国基本的教学组织形式是班级授课制。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教学-教学的组织形式

13.【答案】A。解析：普通中小学教育包括小学、初中和高中，在我国教育结构中，属于基础教育。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-课程-课程结构

14.【答案】B。解析：教育是一种有目的地培养人的社会活动。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育与教育学的发展-教育的本质属性

15.【答案】A。解析：班主任了解学生的方法包括：观察法、谈话法、书面材料和学生作品分析法、调查访问。其中，观察法是班主任了解学生的最基本方法。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-班主任工作-班主任的工作内容及方法

16.【答案】B。解析：个体身心发展的阶段性是指，个体的发展是一个分阶段的连续过程，前后相邻的阶段是有规律的更替的，前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育的基本规律-个体的身心的阶段性

17.【答案】B。解析：终身教育，是指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。终身教育意味着，在时间上贯穿人的整个一生，直至生命的终结;在空间上打通了学校

与社会、家庭的阻隔。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育制度-终身教育

18【答案】C。解析：实用主义哲学创始人杜威认为，教育的本质为，教育即生活，学校即社会，从做中学。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育与教育学的发展-杜威的思想

19【答案】A。解析：说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-德育-德育方法

20.【答案】A。解析：广延性是指空间的广延性。教师没有严格界定的劳动场所，课堂 内外、学校内外都可能成为教师劳动的空间，这个特点是由影响学生发展因素的多样 性决定的。学生的成长不仅受 学校的影响，还受社会和家庭的影响。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-学生与教师-教师工作的特点

21.【答案】C。解析：知识与技能是基础性目标，重在智能的提升;情感态度与价值观是终极目标，重在人格的塑造;过程与方法是关键性目标，是知识与技能和情感态度与价值观目标达成的途径。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-学生与教师-教师工作的特点

22.【答案】B。解析：我国正式颁布与实施的第一个学制是1904年颁布的癸卯学制。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育制度-我国近代学制的发展

23.【答案】C。解析：在教育起源问题上，最早正式提出的教育起源学说是生物起源学说。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育的产生与发展-教育的起源

24.【答案】B。解析：由于内在的学习需要产生的学习动机为内部动机。学生对数学有很高的热情，属于内部动机。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习动机-学习动机的分类

25.【答案】A。解析：心境是一种微弱、平静、持久的情绪状态。没有特定的指向性，具有长期性和弥散性。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-情绪情感-情绪的分类

26.【答案】D。解析：教师通过强化，可以使学生的某一行为在将来更多的出现。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习的基本理论-强化

27.【答案】D。解析：命题学习是学习若干概念之间的关系。题干中的“直角三角形是一种特殊的三角形”揭示了三角形与直角三角形之间的关系，属于命题学习。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习的基本理论-有意义学习的分类

28.【答案】D。解析：学习策略是指学习者为了达到有效的学习目标，而采取的规则、方法、技巧及其调控方式的集合。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习策略-学习策略的概念

29.【答案】B。解析：艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习完成之后立即开始，遗忘进程过一段时间后逐渐变缓。总体进程而言，遗忘的进程是先快后慢。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-记忆-艾宾浩斯曲线

30.【答案】C。解析：变通性即灵活性，指一个人面对问题情境时不墨守成规，不钻牛角尖，能够随机应变，触类旁通。对同一个问题想到的问题答案的类型越多，说明一个人思维的变通性越强。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-创造性的培养-创造性的特点

31.【答案】D。解析：性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-性格-性格的特征

32.【答案】C。解析：如果有机体做出某一行为后，没有得到强化，则该行为发生的概率会逐渐降低，直至消失。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某一行为发生的概率。题中不做任何反应，绰号就不会流传，属于一种消退。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习的基本理论-消退

33.【答案】D。解析：自我效能感是个体对自己能否成功完成某项任务的主观估计。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习动机理论-自我效能感

34.【答案】B。解析：负强化是指通过撤销一个厌恶刺激，从而增加行为发生的概率。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习的基本理论-负强化

35.【答案】C。解析：思维的敏捷性是反映了思维的速度，是指能单刀直入地直指问题的核心，迅速把握事物的本质和规律，能在短时间内提出解决问题的正确方案。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-认知过程-思维的特点

36.【答案】B。解析：命题学习是学习以命题形式表达新的观点的意义，即学习概念与概念之间的关系或命题命题之间的关系。题中意为学习圆的半径和直径之间的关系，属于命题学习。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-学生与教师-教师工作的特点

37.【答案】D。解析：心理健康教育的目标分为两种：学会调适和寻求发展。其中，学会调适及基础目标，即帮助个体学会在面对负性情绪能够自我调试。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学生的心理健康教育-心理健康教育的目标

38.【答案】D。

【难度系数】★

【知 识 点】法律法规-教师法-教师不当行为

39.【答案】C。解析：学校安全事故中的过错包括故意和过失两种。

【难度系数】★

【知 识 点】法律法学-法律责任-规则四要素

40.【答案】A。解析：教育法律法规的指定主要依据教育基本法律。

【难度系数】★

【知 识 点】教育法学-法与教育法-教育法规体系的纵向结构

41.【答案】A。解析： 《中华人民共和国教育法》第25条规定，教师的工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。

【难度系数】★

【知 识 点】教育法律法规-教师法

42.【答案】B。解析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利和教育的目的。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育学的基本规律-政治经济制度与教育的关系

43.【答案】B。解析：学生的年龄特征主要是指随着年龄的增长，个体在不同年龄段表现出来的不同的身心发展特点。AD不选，C项中气质随着年龄的增长不会发生很大的变化，故选B。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学生的身心发展特点

44.【答案】C。

45.【答案】A。解析：小学生在适应学校生活中，对教师批评、同学的议论和生活当中一些很小的事情都非常的敏感，所以小学生出现的焦虑大多是生活焦虑。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学生的心理健康教育-小学生的心理健康特点

46.【答案】A。解析：在课程实施方面，新课程改革注重培养学生自主、合作、探究的学习态度。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-课程-新课程改革的目标

47.【答案】C。解析：维果斯基提出最近发展区的概念，指学生实际的发展水平和即将达到的发展水平之间的距离。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学生的认知发展-维果斯基的最近发展区

48.【答案】D。解析：个别差异性是指每个个体都有自己的发展水平和发展特点，所以老师在工作的过程中要做到因材施教。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-教育学的基本规律-身心发展的个别差异性

49.【答案】C。解析：说课就是面对其他教师说明自己的如何组织一堂课，即说明自己的教学设计。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-说课

50.【答案】B。解析：学生的学习具有间接性，是指学生主要学习的内容是书本上的前人总结出来的知识，通过学习这些知识间接性地认识世界。

【难度系数】★

【知 识 点】教育心理学-学习-学生学习的特点

51.【答案】C。解析：“活到老，学到老”，是现在教育具有终身性的必然要求

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教育的产生与发展-现代教育的特点

52.【答案】A。解析：当代世界各国课程改革发展趋势的是(1)重视课程内容的现代化、综合化。(2)重视基础学科科研成果知识的结构化。(3)重视能力的培养。(4)重视个别差异。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-课程-课程改革

53.【答案】A。解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。

【难度系数】★

【知 识 点】教育学-教师与学生-教师

54.【答案】B。解析：教师的作用可以概括为：(1)教师是人类文化知识的传递者，对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。(2)教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起关键作用。(3)教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

【难度系数】★★

【知 识 点】教育学-教师与学生-教师

55.【答