21.符号意识(曾叫“符号感”)

　　22.创造性思维

　　23.数学建模

　　四、简答题(本大题共5小题，每小题5分，共25分)

　　24.阐述《数学课程标准》界定的7-9年级(即初中)“实践与综合”(即以往的“课题学习”)的设置目的。

　　25.简述课例研究的四个要素。

　　26.简述7-9年级(即初中)“空间与图形”(即“图形与几何”)课程教学的主要目的。

　　27.简述7-9年级“数与代数”的学习评价主要应关注哪几个方面。

　　28.简述初中数学教学的基本原则。

　　五、论述题(本大题共2小题，每小题8分，共16分)

　　29.阐述7-9年级“统计与概率”教学要注意哪几个方面，及“统计与概率”学习中的用样本估计总体的思想方法。

　　30.在你担任教师以来的经历中，哪些途径对于你的专业发展具有直接的帮助?试结合自己的实际经验论述初中数学教师专业发展的途径主要有哪些?

　　六、案例分析题(本大题共1小题，共16分)

　　31.如图1，用四根小棒可以摆成一个矩形，连着摆，摆出2个矩形，用7根棒;

　　(1)连着摆，摆出3个矩形，用________小棒;

　　按照这样的方式摆放，摆10个这样的矩形，需要________根小棒。

　　(2)当摆x个这样的矩形时，要用多少根小棒呢?

　　你是如何得到的呢?你能用不同方法解决这个问题吗?

　　(3)根据这个内容，设计一个数学探究活动的教学案例(简案)的主要环节。