16．把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为(      )

A.课程变革                                                   B.课程实施

C.课程计划                                                   D.课程采用

17．课程知识主要是由课程专家在课堂之外，用他们认为是最好的方法为教师的实施而创造的，这一观点属于课程实施的(      )

A.忠实取向                                                   B.相互适应取向

C.创生取向                                                   D.实践取向

18.古德莱德所划分的五个课程层次中，“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的(      )

A.课程变革阶段                                            B.课程实施阶段

C.课程计划阶段                                            D.课程采用阶段

19．搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是(      )

A.总结性评价                                                B.形成性评价

C.诊断性评价                                                D.内在评价

20．只就课程计划所涉及的学生经验的类型、课程内容的性质、组织等来对课程计划作出判断，至于效果则在评价关注的范围之外。这类评价是(      )

A.诊断性评价                                                B.质的评价

C.内在评价                                                   D.效果评价