21.追求评价的“客观性”和“科学化”，以“自然科学范式”为理论基础的评价是(      )

A.目标取向的评价                                         B.过程取向的评价

C.主体取向的评价                                         D.效果取向的评价

22.从评价与预定目标的关系来区分，可以将评价分为(      )

A.目标本位评价和目标游离评价                    B.量的评价和质的评价

C.效果评价和内在评价                                  D.形成性评价和总结性评价

23．认为评价就是测量，评价者的工作就是测量技术员的工作——选择测量工具、组织测量、提供测量数据。这一基本特点属于(      )

A.第一代评价                                                B.第二代评价

C.第三代评价                                                D.第四代评价

24.被人们称为“传统评价模式”的是(      )

A.差别模式                                                   B.外貌模式

C.目标达成模式                                            D.回应模式

25.将课程置于广泛的社会、政治、经济、文化、种族等背景上来理解，联系个人深层的精神世界和生活体验而寻找课程的意义。这种课程研究取向被称为(      )

A.程序主义                                                   B.课程开发范式

C.概念重建主义范式                                     D.课程理解范式