一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育学研究的对象是（      ）

A．教育现象                                            B．教育事实

C．教育规律                                            D．教育问题

2．《雄辩术原理》的作者是（      ）

A．毕达哥拉斯                                        B．昆体良

C．亚里士多德                                         D．柏拉图

3．在我国，“教育”一词最早出自于（      ）

A．《论语》                                              B．《孟子》

C．《学记》                                              D．《说文解字》

4．19世纪末20世纪初欧洲实施的学制主要是（      ）

A．单轨制                                               B．双轨制

C．分支型学制                                         D．单、双轨制并存

5．实施“因材施教”、“长善救失”教育原则的前提是承认儿童的身心发展具有（      ）

A．阶段性                                               B．顺序性

C．不平衡性                                            D．个别差异性

6．在我国，首次从法律上对教师职业的专业性作出规定的是（      ）

A．《中华人民共和国义务教育法》           B．《中华人民共和国教育法》

C．《中华人民共和国职业教育法》           D．《中华人民共和国教师法》

7．教育主体对于其所希望达成的结果的设定，或者教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求，称为（      ）

A．教育目的                                            B．教育目标

C．培养目标                                            D．教学目标

8．智育与教学的关系是（      ）

A．同一关系                                            B．隶属关系

C．交叉关系                                            D．平行关系

9．决定课程结构的最根本、最基础的因素是（      ）

A．学生的学习方式                                 B．教师的教学方式

C．校长的管理方式                                  D．领导的评价方式

10．孔子“弟子三千，贤者七十”，他主要采用的教学组织形式是（      ）

A．小组教学                                            B．复式教学

C．班级教学                                            D．个别教学