全国2007年10月高等教育自学考试
小学教育心理学试题
课程代码：00407

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．心理实验法的突出特点是（　　　）
A．所获得的材料比较真实 B．精确易于重复检验
C．无法得到因果关系的结论 D．周期比较长
2．根据加涅的学习层次分类的观点，儿童将“麻雀”、“燕子”、“鹦鹉”概括为“鸟”的学习属于（　　　）
A．言语联想学习 B．辨别学习
C．概念学习 D．规则学习
3．托尔曼认为，学习是头脑中形成的（　　　）
A．图式 B．认知结构
C．认知地图 D．神经痕迹
4．下面哪种动机理论认为“人们在完成任务时，都同时存在着争取成功和回避失败两种行为倾向”？（　　　）
A．强化理论 B．麦克兰德的成就动机理论
C．阿特金森的成就动机理论 D．归因理论
5．心理学上把引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标而展开的内部心理过程称为
（　　　）
A．动机 B．需要
C．价值观 D．定势
6．现代认知心理学研究认为，认知技能的基本单元是（　　　）
A．命题 B．命题网络
C．产生式 D．图式
7．瞬时记忆又被称作（　　　）
A．知觉记忆 B．工作记忆
C．感觉记忆 D．声像记忆
8．提出学生获得概念的主要方式是概念同化的心理学家是（　　　）
A．奥苏伯尔 B．布鲁纳
C．加涅 D．杜威
9．桑代克提出的迁移理论叫（　　　）
A．相同要素说 B．认知结构说
C．经验泛化说 D．关系转换说
10．有学生用“班头”来记忆外语单词“battle”，他运用的学习策略是（　　　）
A．复述策略 B．精加工策略
C．组织策略 D．问题解决策略
11．如果小学生能够有意识的对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一些（　　　）
A．复述策略 B．精加工策略
C．组织策略 D．元认识策略
12．提出解决问题的顿悟说的心理学家是（　　　）
A．苛勒 B．杜威
C．西蒙 D．桑代克
13．心理学研究认为，知识经验与创造性的关系是（　　　）
A．知识经验越多，创造性越高
B．知识经验越多，规则越多，越禁锢人的创造性
C．知识经验是创造性的基础，但决不能说知识经验越多就一定有创造性
D．知识经验与创造性关系不大
14．任何一种品德都包含以下哪几种成分？（　　　）
A．道德认识、道德感、道德意志和道德行为方式
B．道德认识、道德感、道德信念和道德行为方式
C．道德信念、道德感、道德意志和道德行为方式
D．道德认识、道德信念、道德意志和道德行为方式
15．科尔伯格认为，一个人的道德成熟是指（　　　）
A．道德行为习惯的形成 B．尊重准则和社会公正感两方面
C．道德信念的形成 D．能运用道德原则进行是非判断
16．阿虚的“三垂线”实验，说明了（　　　）
A．从众现象 B．社会助长现象
C．社会阻抑现象 D．去个性化现象
17．个性结构中的最高层次是（　　　）
A．世界观 B．理想
C．信念 D．动机
18．奠定儿童人格和心理健康基础的是（　　　）
A．家庭 B．学校
C．社会环境 D．文化
19．学生的适应不良会以各种方式表现出来，最常见最直接的是（　　　）
A．学业不良 B．生理反应，如头痛等
C．不良情绪反应，如孤独、犯规等 D．逃避行为，如害怕上学、害怕老师同学
20．以下哪种能力反映了教师对学生活动的敏感性、理解性，反映了教师对偶发事件的意义作出准确判断、及时采取恰当措施的能力？（　　　）
A．组织管理能力 B．教育机智
C．独创能力 D．表达能力
二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
21．规则
22．手段—目的分析法
23．道德
24．竞争
25．应激
三、简答题（本大题共5小题，每小题6来源:91考试网分，共30分）
26．知识应用的形式有哪些？
27．杜威将问题解决的过程划分为哪几个步骤？
28．简述奥苏伯尔的认知同化理论的基本观点。
29．群体有哪些特点？
30．师生冲突的原因有哪些？