全国2008年4月高等教育自学考试

　　学前教育原理试题

　　课程代码：00398

　　一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

　　在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

　　1.现代社会学前教育发展呈现出的一个趋势是（ ）

　　A.托幼机构教育职能逐渐弱化 B.托幼机构教育逐渐民办化

　　C.扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量

　　D.关注特殊儿童，以心理学模式为主，注重测试和分类

　　2.陈鹤琴认为幼儿园课程的实施是实现教育目标的关键，课程实施应采用（ ）

　　A.分科教学法 B.生活教育法

　　C.整个教学法 D.活动教学法

　　3.面对幼儿的告状行为，与专业化教师相比较而言，非专业化教师最常见的反应是（ ）

　　A.判断情境潜在的意义

　　B.当务之急是消除争端

　　C.做出一些临床诊断

　　D.把这一事件以及对它的思考作为课程设计和班级管理的依据

　　4.为幼儿提供和同伴及教师交流、讨论、合作和分享经验的机会，同时更容易让幼儿主动积极地操作材料，并可按自己的速度和方式去做所要求做的事的教学方式是（ ）

　　A.集体教学活动 B.小组教学活动

　　C.个别化教学活动 D.混龄教学活动

　　5.托幼机构安排一个固定的时间，主要由园长、所长或其他领导接待家长来访，以了解家长的意见和建议，一般是每月一次。这种形式是（ ）

　　A.家长开放日 B.咨询接待日

　　C.家长会 D.家长接待日

　　6.加德纳认为在销售人员和谈判人员身上得到高度发展的是（ ）

　　A.语言智力 B.人际智力

　　C.内省智力 D.空间智力

　　7.提高学前教育效益最直接、最有效的方法是（ ）

　　A.提高托幼机构学前教育质量

　　B.学前教育资源的优化配置、充分利用和不断开发

　　C.合理调整学前教育结构

　　D.改革托幼机构教育体制和运行

　　8.社会本位的课程思想改革，最早比较系统化地反映在（ ）

　　A.《爱弥儿》 B.《教育论》

　　C.《教育漫话》 D.《理想国》

　　9.作为学前公共教育的主要组成部分，也是现代学前教育重要实施形式的是（ ）

　　A.托幼机构教育 B.幼儿园教育

　　C.学前社区教育 D.学前家庭教育

　　10.1965年，美国要求对“处境不利者”的子女进行“补偿教育”的是（ ）

　　A.0—8岁儿童发展的课程方案 B.提前开端计划

　　C.瑞吉欧幼儿教育体系 D.全纳教育

　　11.一般反映的是整个托幼机构的工作，设在园所门厅或其他人员往来相对集中的地点，用来公布全园的园所制度、作息制度、保健知识等。这是家庭与托幼机构合作中的（ ）

　　A.园（所）刊 B.家园（所）专栏

　　C.家园（所）之窗 D.家园联系册

　　12.我国幼教界普遍使用幼儿园课程一词是在（ ）

　　A.19世纪上半叶 B.19世纪下半叶

　　C.20世纪上半叶 D.20世纪下半叶

　　13.非正式观察法主要有（ ）

　　A.实况详录法 B.清单法

　　C.时间取样法 D.特性等级评定法

　　14.决定幼儿园班级教育工作质量的众多因素中，最重要的因素是（ ）

　　A.教师的学历 B.家长的背景

　　C.教师的活动 D.幼儿的人数

　　15.认为教育目的和手段是不可分割的部来源:91exam .org分，反对课程作为一套活动或预先设定的目标的是 （ ）

　　A.麦克唐纳 B.杜威

　　C.坎萨斯 D.博比特

　　16.美国20世纪80年代初期开始实施的“父母作为老师”计划（PAT）证明：该计划中所有孩子长到3岁时，随即抽取一个实验组与对照组比较，在语言、问题解决、健康、智力技能等所有重要方面，PAT样组中孩子的得分高出对照组得分。这说明家庭教育 （ ）

　　A.有助于孩子养成顽强的意志 B.促进了儿童社会化的进程

　　C.为儿童未来的发展奠定了基础 D.保证了儿童机体的正常生长发育

　　17.以下关于家庭与托幼机构合作内容的观点中，不合理的是（ ）

　　A.帮助家长树立正确的教育观念 B.改善家长的教育行为和教育方法

　　C.要求家长配合教师完成教学任务 D.优化家庭环境

　　18.唯一被皮亚杰本人所承认的课程模式是（ ）

　　A.凯米课程 B.海伊斯科普课程

　　C.螺旋式课程 D.活动课程

　　19.幼儿教师最关心的问题是如何尽快进入角色，摆脱混乱局面，此时最需要的是精神上的支持（如理解、鼓励、肯定、安慰）和班级管理技能方面的具体帮助。这描述的是幼儿教师专业化发展阶段中的（ ）

　　A.发展阶段 B.专业化阶段

　　C.顺应阶段 D.适应阶段

　　20.幼儿园适宜于因人施教的物质环境的一个主要表现是，在区域的设计方面要（ ）

　　A.多一些个别需要的小空间 B.少一些个别需要的小空间

　　C.多一些层次性 D.少一些层次性

　　21.创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）

　　A.挑战性原则 B.适合性原则

　　C.动态性原则 D.效用性原则

　　22.20世纪70年代末以来，托幼机构教育质量评价工作大面积展开的国家主要是（ ）

　　A.英国 B.德国

　　C.中国 D.美国

　　23.幼儿园物质环境创设过程中，要增加所提供内容材料的层次性，比如同一性质的材料的不同难度的要求和操作，也可以是不同性质的内容说明同一道理。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）

　　A.挑战性原则 B.丰富性原则

　　C.系统性原则 D.适合性原则

　　24.集中体现了行为主义学习理论对学前教育课程的影响的是（ ）

　　A.B-E方案 B.凯米课程

　　C.HIGH/SCOPE课程 D.蒙台梭利教育法

　　25.为了保证幼儿有足够的活动场地，每位幼儿的空间至少要有（ ）

　　A.1平方米 B.2平方米

　　C.5平方米 D.6平方米

　　26.目前国内外广为流行的比较容易落实因人施教的是（ ）

　　A.直接教学 B.间接教学

　　C.活动教学 D.个别教学

　　27.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园中的幼儿每日的户外活动时间不得少于（ ）

　　A.4.5小时 B.4小时

　　C.3.5小时 D.3小时

　　28.最容易满足每个幼儿的兴趣和需要，最能体现儿童的个别差异的教学模式是（ ）

　　A.活动模式 B.问题解决模式

　　C.发现法 D.方案设计法

　　29.表现为爱生气、不宁静、敢作敢为、易兴奋、易变动、爱冲动、乐观主义、有活力等特征的是（ ）

　　A.稳定的内倾型 B.稳定的外倾型

　　C.不稳定的内倾型 D.不稳定的外倾型

　　30.下面关于园舍内部建筑设计应用色彩的原则的叙述中，不合理的是（ ）

　　A.使用的色彩应是幼儿喜欢的

　　B.色彩的使用应考虑采光

　　C.色彩要纷繁多样

　　D.充分运用色彩所具有的空间导向、空间识别和安全标志等作用

　　二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

　　31.托幼机构教育质量评价

　　32.教育生态学

　　33.幼儿园教育环境

　　34.幼儿行为辅导

　　三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）

　　35.简述我国学前教育的基本理论。

　　36.简述混合班幼儿班级生活的特点。

　　37.简述现代师幼关系的特征。

　　38.简述幼儿园教学活动组织的实践要点。