全国2005年10月高等教育自学考试小学语文教学论试题
课程代码：00410
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.在我国古代学校教育中，语文不单独设课，课程内容主要是(      )
A.神学        
B.哲学
C.儒家经典       
D.伦理道德

2.教育改革的中心点是(      )
A.课程改革       
B.管理体制改革
C.教育内容改革      
D.教学方法改革

3.说和写属于自内而外的输出，通过说和写的训练培养学生的(      )
A.理解能力       
B.表达能力
C.迁移能力       
D.记忆能力

4.小学生阶段，儿童的思维从具体形象思维开始过渡到(      )
A.直观动作思维      
B.多元思维
C.抽象逻辑思维      
D.抽象复杂思维

5.抗战时期编纂的小学国语教科书中，突出“儿童本位”、有浓厚“儿童文学”色彩的是(      )
A.复兴国语教科书      
B.开明国语课本
C.国语新读本       
D.国语

6.《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用)》规定学会常用字(      )
A.2500个左右      
B.1500个左右
C.3000个左右      
D.2000个左右

7.创造随课文分散识字的经验的教师是(      )
A.霍懋征        
B.于漪
C.斯霞        
D.李吉林

8.若阅读程度适合的读物，小学毕业班中等水平的学生每分钟大约能读(      )
A.300个字       
B.310个字
C.320个字       
D.330个字

9.日本语言学家西尾实把语言发展的第三个阶段叫做语言文化，又称(      )
A.“地盘”领域       
B.“发展”领域
C.“完成”领域       
D.“超越”领域

10.教师分别把课文的原句和改换的句子读给学生，要求学生听听有什么不同，然后通过比较、体会，加深对原词、原句的理解并体会到课文遗词造句的精妙。这是在阅读教学中进行
的(      )
A.重述训练       
B.听辨训练
C.评价训练       
D.结合课文进行说话训练

11.作文教学的过程是(      )
A.语言文字→理解内容→思想感情  
B.理解内容→思想感情→语言文字
C.思想感情→选择内容→语言文字  
D.理解内容→语言文字→思想感情

12.把培养学生的听话、说话能力，明确地定位为小学语文教学目的之一的是(      )
A.1978年《大纲》     
B.1986年《大纲》
C.1992年《义务教育大纲》   
D.2000年《大纲》

13.个体语言的发展过程与种系语言的发展过程一样，也是(      )
A.书面语言先于口头语言    
B.口头语言先于书面语言
C.口头语言和书面语言同时出现   
D.体态语言先于口头语言

14.评定成绩的依据是(      )
A.教学内容        
B.学生的实际情况
C.教学大纲        
D.教材

15.小学语文基本功主要包括四项：理解、表达、观察和(      )
A.记忆         
B.注意
C.创造         
D.思维

二、多项选择题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
16.我国古代影响深远、久用不衰的启蒙识字课本有：(          )
A.《急就篇》        
B.《千字文》
C.《百家姓》        
D.《春秋》
E.《三字经》

17.语文学科的教学目的应当包括：(          )
A.语言文字训练方面的目标     
B.教学内容方面的目标
C.思想教育方面的目标      
D.一般发展方面的目标
E.教学方法方面的目标

18.识字的质量标准是：(          )
A.会读         
B.会拼写
C.会讲         
D.会写
E.会用

19.小学语文基本功训练具有：(          )
A.单一性         
B.综合性
C.阶段性         
D.整体性
E.实践性

20.读准字音的能力包括：(          )
A.能正确的读出汉语拼音的声母、韵母和声调
B.能熟练地拼读音节
C.能凭借汉语拼音读准字音
D.脱离汉语拼音，能用普通话的语音读出字音
E.能结合字形、字义辨析并读准近音字

21.学生识字能力形成的标志是：(          )
A.不写错别字        
B.能用普通话读准字音
C.能独立运用识字工具      
D.学习并掌握字的音形义
E.能在教师指导下掌握生字

22.在阅读教学中，对学生说的要求包括：(          )
A.训练学生说普通话      
B.训练学生用词恰当
C.训练学生语句完整通顺     
D.训练学生说话没有语病
E.训练学生说话音量和语速适中

23.阅读能力的结构包括：(          )
A.认读书面语言的能力      
B.理解书面语言的能力
C.初步的欣赏书面语言的能力    
D.记忆书面语言的能力
E.一定的阅读速度

24.一篇课文的教学目标包括：(          )
A.考核点的目标       
B.语言文字训练方面的目标
C.思想教育方面的目标      
D.一般发展方面的目标
E.发展学生个性的目标

25.作文能力主要包括：(          )
A.语文能力        
B.思想感情
C.生活体验        
D.知识积累
E.文化素养

26.遣词造句的能力主要包括：(          )
A.用词要准确        
B.用词要合乎规范
C.句子要口语化       
D.句子要通顺
E.句子要符合语言习惯

27.听说读写四种能力之间的关系是：(          )
A.听是说的基础       
B.读是写的基础
C.听说是读写的基础      
D.听说在前，读写在后
E.四种能力相互独立

28.对教师教学工作的评估主要包括：(          )
A.对小语教学大纲的理解   &nb来源:91 考试网sp; 
B.对语文教学计划的实施
C.课堂教学效果       
D.教师的知识素养
E.师生关系

29.小学语文教师的基本功主要包括：(          )
A.语言基本功        
B.朗读基本功
C.板书基本功        
D.教态
E.教学策略

30.语文教师的教学能力包括：(          )
A.实际教学的能力       
B.钻研教材的能力
C.缩写教材的能力       
D.教学的基本功
E.研究能力

三、填空题(本大题共6小题，每小题1分，共6分)
31.语文教材的语言形式包括语言发展方面和______方面。

32.小学语文教学中的听话、阅读教学是从口头语言、书面语言两方面着重进行______的训练。

33.语文基本功要在________中掌握。

34.在小学语文教学中进行思想教育主要是通过_______方式进行的。

35.作文是学生认识水平和__________的综合体现。

36.教师分析教材要努力做到把教材的实际和________结合起来。