浙江省2006年10月高等教育自学考试
学前游戏论试题
课程代码：00399

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．学前儿童的基本活动是(     )
A．科学教育活动 B．日常生活活动
C．游戏 D．上课
2．我国学前游戏理论与实践全面向苏联学习是在下列哪一个阶段？(     )
A．第一阶段，20世纪20年代至建国初期
B．第二阶段，建国初期到十年浩劫之前
C．第三阶段，“十年浩劫”时期
D．第四阶段，“十年浩劫”后至今
3．20世纪50年代，游戏价值观受精神分析学派的影响比较注重游戏的(     )
A．身心全面发展价值 B．认知发展价值
C．行动发展价值 D．情感发展价值
4．儿童在亲子游戏中获得的知识、经验和技能，往往比在独自游戏和伙伴游戏中所获得的更丰富、更有益于认知发展，这种现象主要表明亲子游戏具有(     )
A．情感性 B．象征性
C．开放性 D．发展性
5．按照儿童认知发展对游戏进行分类的首创者是(     )
A．杜威 B．班图拉
C．皮亚杰 D．蒙台梭利
6．学前儿童最早出现的游戏形式是(     )
A．感觉运动游戏 B．象征性游戏
C．结构游戏 D．规则游戏
7．在游戏中，幼儿把积木当蛋糕给布娃娃吃；或把木棍当马骑，把椅子当汽车开，说明这时幼儿游戏的发展进入到(     )
A．感觉运动性水平 B．象征性水平
C．规则性水平 D．接受性水平
8．“成熟说”的代表人物是(     )
A．夸美纽斯 B．皮亚杰
C．拜敦代克 D．康德
9．象征性游戏是儿童的典型游戏，象征性在下列哪一个时期成为游戏的基本特征？(     )
A．感知运动期 B．前运算期
C．具体运算期 D．形式运算期
10．游戏治疗不应把视点落在孩子过去的历史和潜意识上，而应注重此时此刻的感情与经验，也就是孩子与治疗者的正向良好关系。持上述观点的治疗方法是(     )
A．关系性游戏治疗 B．非指导性游戏治疗
C．分析性游戏治疗 D．发泄性游戏治疗
11．“我们来玩过家家吧！”“这是我的，不给你玩！”，儿童在游戏中出现的类似言语属于
(     )
A．游戏性语言
B．角色之间的交际性语言
C．以自我为中心的想象性独白
D．伙伴之间的交际性语言
12．游戏中儿童以角色关系中的另一方存在为条件进行角色扮演（例如当“医生”，就得有人当“病人”）。这种角色属于(     )
A．机能性角色 B．互补来源:91考试 网性角色
C．想象的角色 D．虚幻性角色
13．游戏本质的最基本属性的表现是指游戏的(     )
A．生物性 B．社会性
C．自主性 D．工具性
14．复演论的游戏本质观认为游戏是(     )
A．儿童内部存在的自我活动的表现
B．人的剩余精力的发泄或运用
C．种族的过去活动习惯的延续和再现
D．个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
15．福禄培尔将游戏的本质归结为(     )
A．生物性，认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现
B．人的剩余精力的发泄
C．种族的过去活动习惯的延续和再现
D．个体适应环境，寻求自由和主动欲望的表现
16．最早的游戏理论是在下列哪一种思想的直接影响下产生的？(     )
A．卢梭的自然主义思想 B．达尔文的生物进化论思想
C．马克思的人的全面发展思想 D．杜威的实用主义思想
17．在象征性游戏和智力类游戏中，主导性动机是(     )
A．活动性动机 B．探究性动机
C．成就性动机 D．亲合性动机
18．心理学家科琳?亨特的研究发现，无探究精神的男孩与有创造性探究精神的男孩相比，更缺乏(     )
A．快速眼动睡眠 B．游戏训练
C．交往安全 D．好奇心和冒险精神
19．心理学对儿童游戏价值的研究，侧重了游戏对(     )
A．儿童思维集中发展的作用 B．儿童情感发展的作用
C．儿童社会性发展的作用 D．儿童身体发展的作用
20．根据形象玩具模拟的对象有无生命，可分为(     )
A．角色玩具和用具玩具 B．主题玩具和专门化玩具
C．操作性玩具和替代性玩具 D．娱乐玩具和体育玩具
21．研究证明，影响儿童游戏社会性品质的因素是(     )
A．场地方位 B．场地结构特征
C．设备位置 D．场地空间密度
22．关于玩具的说法，正确的是(     )
A．玩具造型越逼真对儿童的教育作用越大
B．玩具越多越有利于儿童游戏的开展
C．不同种类和数量的玩具相互搭配放在一起，构成一定的知觉场，这种知觉场影响着儿童游戏的性质和主题
D．提供给儿童游戏的玩具指商店里出售的精美玩具，如洋娃娃玩具、汽车玩具等
23．关于幼儿游戏活动区的布置，正确的说法是(     )
A．以阅读为主的图书区可与娃娃家区放在一起
B．自选游戏环境的创设是由教师进行的
C．积木区适宜与科学观察区放在一起
D．游戏活动区设置应体现层次性和渐进发展性
24．以下关于幼儿园教学游戏的描述，正确的是(     )
A．注重发挥游戏的自主性特点
B．类型上表现为创造性游戏
C．是学前教育隐性课程的重要组成部分
D．又称手段性游戏
25．儿童扮演作品中的角色，用对话、动作、表情等富有创造性地表演，再现文学作品的游戏，称为(     )
A．娱乐游戏 B．角色游戏
C．表演游戏 D．结构游戏
二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)
26．游戏性体验
27．创造性游戏
28．主体性原则
29．教育的游戏化
三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
30．简述游戏的愉快特征与严肃特征的辩证关系。
31．游戏满足了儿童身心发展的哪些需要？
32．简述教师对学前儿童游戏进行现场指导的功能。
33．结构游戏的指导方式有哪些？