浙江省2002年7月高等教育自学考试学前儿童美术教育试题
课程代码：00396
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共20分)
1. 依据艺术分类的美学原则划分，美术是一种(     )
  A. 实用艺术                        B. 造型艺术
  C. 综合艺术                        D. 表演艺术

2. 席勒在《美育书简》中，首先提出了有关艺术起源的(     )
  A. 游戏说                          B. 活动说
  C. 巫术说                          D. 表现说

3. 自由画教育运动的领导者(     )
  A. 蒙台梭利                        B. 乌索娃
  C. 山本鼎                          D. 杜威

4. 引导儿童初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，这一绘画教育目标适合(     )
  A. 2岁-3岁(托儿班)                 B. 3岁-4岁(小班)
  C. 4岁-5岁(中班)                   D. 5岁-6岁(大班)

5. 在学前儿童美术教学中压制儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划，固定的模式、步骤让学前儿童摹仿教师的范本，这种指导思想是(     )
  A. 灌输法                          B. 园丁法
  C. 讲授法                          D. 对话法

6. 某教师在美术教育中，用叮咚的音乐声引导幼儿感知画面的雨滴，用激烈的节奏引导幼儿感知密集的线条，该教师运用了(     )
  A. 作品临摹法                      B. 情景观察法
  C. 语言指导法                      D. 联想迁移法

7. “不是把摹写(临摹)作为成绩，而是把创造视为成绩”。这是对(     )的描述。
  A. 自由画教育                      B. 命题画教育
  C. 中国画教育                      D. 西洋画教育

8. 儿童能画出具有构造意义的图画的主要标志是(     )
  A. 曼陀罗的出现                    B. “蝌蚪人”的出现
  C. 透明画的出现                    D. 透视手法的运用

9. 柏特、罗文菲尔德等人认为，儿童涂鸦产生的原因是(     )
  A. 为了得到成人的关注而产生的一种反抗和报复行动
  B. 为了获得肌肉运动所产生的满足与快感
  C. 起因于模仿
  D. 为了训练手、眼的协调

10. 在剪纸活动中，儿童不仅能连续剪直线，而且能双手配合剪曲线，这一特征出现在儿童绘画发展的(     )
  A. 无目的的活动期                 B. 基本形状期        
  C. 样式化期                       D. 视的写实期

11. 泥工、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的造型属于(     )
  A. 实用性手工活动                 B. 平面手工活动
  C. 科技性手工活动   &nb来源：www.91exam.orgsp;             D. 立体手工活动

12. 学前儿童美术欣赏的描述阶段，教师提出的主要问题是(     )
  A. “你看到了什么?”              B. “你喜欢什么?”
  C. “为什么喜欢?”                D. “画家为什么要这样画?”

13. 学前儿童美术欣赏教育的关键环节是(     )
  A. 动机                           B. 形式分析
  C. 解释                           D. 评价

14. “培养学前儿童完满和谐的人格”，是学前儿童(     )
  A. 美术教育的具体目标             B. 美术教育的一般目的
  C. 美术教育的基本任务             D. 美术教育的主要作用

15. 学前美术教育的本质功能是(     )
  A. 审美功能                       B. 社会功能
  C. 认识功能                       D. 娱乐功能

16. 在儿童观看美术作品后，教师引导儿童从主题、形式、象征、材料、构图等方面进行有意识的观察，并作扼要的陈述，使儿童进一步了解画面的形式及其内涵。此时的美术欣赏活动属于(     )
  A. 感觉的层次                     B. 智慧的层次
  C. 表现的层次                     D. 创造性层次

17. 学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是(     )
  A. 想象和创造的能力
  B. 自我评价的能力
  C. 模仿能力
  D. 美感知觉能力和适当地叙述视觉形式的能力
18. 绳、棉线、毛线、火柴棒、橡皮筋、树枝是学前儿童手工活动常用的(     )
  A. 点状材料                       B. 线状材料
  C. 面状材料                       D. 块状材料

19. 学前儿童手工发展的基本形状期大约相当于绘画中的(     )
  A. 概念画期                       B. 象征期
  C. 压抑期                         D. 图式期

20. 让7岁以下的儿童画在高楼上所见的汽车，他画的往往不是俯视图，而是那种侧面的、有轮子的汽车；儿童画中，不管明、暗、冬夏，树叶总是绿色的，苹果永远是红色的，这主要表明此时的儿童画(     )
  A. 表象符号的形成                 
  B. 感觉的强调和夸张
  C. 主观印象的表现(以自我为中心)   
  D. 内容丰富、技能高超

二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，共5分)
1. 关于学前儿童手工发展的无目的的活动期这一阶段的描述，正确的是(        )
  A. 没有表现的意图
  B. 只满足于手工操作的过程，享受自主活动的快感
  C. 只是一种纯粹的玩耍活动，不能正确地使用手工工具和材料
  D. 在制作开始时，儿童就宣称，他将要做什么，然后才开始着手制作
  E. 喜欢用各种工具和材料进行制作，以表达自己的思想

2. 依据艺术的物化形式，艺术可分为(        )
  A. 时间艺术         
  B. 动态艺术           
  C. 空间艺术
  D. 静态艺术        
  E. 时空艺术

3. 学前儿童美术教育心理层次目标包括(        )
  A. 欣赏教育目标     
  B. 审美感知目标       
  C. 审美情感目标
  D. 绘画教育目标     
  E. 审美创造目标

4. 我国儿童心理学家和教育家陈鹤琴把儿童绘画发展分为四个时期，即(        )
  A. 涂鸦期          
  B. 铅画期              
  C. 象征期
  D. 定型期           
  E. 写实期

5. 为了让儿童练习“重力线和悬浮线”这一线条造型，可设计如下课题(        )
  A. 向日葵的籽盘     
  B. 飞机的螺旋浆        
  C. 大地和小鸟
  D. 水里的石头和泡沫 
  E. 滚动的车轮

三、名词解释(每小题5分，共25分) 1. 学前儿童的手工教育
2. 写实期
3. 兴趣性原则
4. 游戏练习法
5. 本能直觉期