1、阅读题  阅读下面两首唐诗，然后回答问题。（6分）
闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
写?情
李益
水纹珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。
从此无心爱良夜，任他明月下西楼。
两首诗都写到“明月”，所运用的表达技法和所起作用是否相同？试结合两诗作简要赏析。

参考答案：
表达技法不同。白诗赋予“明月”人格化，借“明月”寄托愁思；而益诗以“明月”反衬哀情。（2分）所起作用基本相同，都是为突出诗人感情的。白诗中的“明月”被诗人对朋友的怀念和同情之心深深地打动，愿将诗人对朋友的这种感情带到遥远的夜郎之西。这样写，更突出了诗人对朋友强烈而深厚的情谊。益诗以溶溶月色创造一个风清月郎遥良宵，反衬和渲染哀情，以乐景写哀，使孤独、惆怅之情更显突出，更含蓄，也更深邃。（4分）

本题解析：无

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
喜李翰①自越至
刘长卿
南浮沧海上，万里到吴台②。久别长相忆，孤舟何处来。
春风催客醉，江月向人开。羡尔无羁束，沙鸥独不猜。
[注释]①李翰：散文家。官至左补阙、翰林学士。②吴台：苏州，苏州有姑苏台。
【小题1】请分析“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感。（3分） 
【小题2】简要赏析“春风催客醉，江月向人开”的表达效果。（3分） 

参考答案：
【小题1】对朋友长久的思念；对朋友孤舟浮海的关切；对朋友多年不见，自越而的惊喜。（3分。每点1分） 
【小题2】使用拟人手法，将春风、江月人格化（1分），融情于景（1分），表现出朋友到的欣喜、欢悦（1分）。

本题解析：
【小题1】要概括“久别长相忆，孤舟何处来”中包含的诗人的情感，就要抓住诗句中的“久别”和“孤舟”这两个关键词。“久别”包含着诗人对别后朋友的长久思念，以及久别将逢的喜悦之情；而“孤舟”则体现诗人对朋友的关切之情。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】赏析类题的答题思路一般是这样的：判手法，析表达效果。从手法上来看，这两句都是写景的，因此有借景抒情或融情于景的手法；而这两个句子，“催客醉”“向人开”都是人的行为，这就将春风和江月人格化了，赋予了春风和江月人的特点，是拟人的手法；从表达效果来看，景是欢快之景，情也应是欢快之情，表达出朋友到来的欣喜和欢悦之情。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
八月十五日夜湓亭望月①
白居易
昔年八月十五夜，曲江池畔杏园②边。
今年八月十五夜，湓浦沙头水馆前。
西北望乡何处是，东南见月几回圆。
昨风一吹无人会，今夜清光似往年。
[注]①此诗为作者被贬为江州司马后所作。②杏园：唐时朝廷举办庆宴的场所。
【小题1】请简要分析这首诗表达了诗人怎样的思想情感。（5分）
答：_____________________________________________________
【小题2】请简要分析这首诗中运用的对比手法。（6分）
答：_____________________________________________________

参考答案：
【小题1】抒发了被贬后面对与往昔相似的中秋明月而产生的愁闷（抑郁、惆怅、失落等）之情（或抒发了思乡之情、怀旧之情）。（意对即可）
【小题2】诗中将昔年与今年进行对比。
具体表现为：①地点对比。去年中秋是在京城中的曲江池畔杏园边欢度的，今年中秋却是在被贬后的湓江边度过。②情景对比。欢乐之景与冷清之景对比。③情感对比。乐情与衷情的对比：营之乐游，今之苦叹；营之欢快，今之愁（意对即可）

本题解析：
【小题1】两联二十八言中，诗人不烦厌地重复“八月十五夜”，显然它带给诗人的心灵是震撼的，也是惨痛的。让诗人不堪回首昨日的欢乐，独自苦品着眼前的寂寞和凄苦。诗句一望而知地运用了昔今对比手法，其实每一联都交代了时间地点和场景，对比的不仅是时间，更是情景意境的对比，今晚观赏的不单是月亮，而是面对年年望相似的月亮情景下的心情，是一种过去到现在的物是人非的感伤情怀。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】诗歌的首颔联多层面的表现诗人的痛苦感，其实这还是生活横截面的对比，那诗歌又是如何完成内容的转折呢？从内容上颈联涉及望乡和圆月，表面上像在思乡，但是“望乡“行为反映的心理，却浸透着诗人的孤寂和凄苦，而这种心理想通过望乡排遣，其结果没有望到自己的故乡，反而再次强化了内在的主体孤苦体验。诗句一望而知地运用了昔今对比手法，其实每一联都交代了时间地点和场景，对比的不仅是时间，更是情景意境的对比。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首词，完成问题。
点绛唇·雨中故人相过
[元]王恽
谁惜幽居？故人相过还晤语。话奈联步，来看花成趣。
春雨霏微，吹湿闲庭户。香如雾。约君少住，读了《离骚》去。
（1）词的上片写了词人和故人哪些动作？表现了他们怎样的情趣？
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（2）下片“湿”字渲染了什么样的环境氛围？在这样的环境氛围中约朋友读《离骚》，抒发了词人什么样的思想感情？
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参考答案：（1）动作：拜访、交谈、散步、赏花。情趣：表现出词人和故人雨日闲谈赏花时轻松喜悦的情趣。（意对即可）
（2）“湿”字渲染了细雨霏霏、清冷感伤的环境氛围。在这样的氛围中约朋友读《离骚》，含蓄地抒发了词人身在山野、心忧天下的思想感情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这两首唐诗,回答问题。
采莲曲?采莲曲
王昌龄?白居易
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。?菱叶萦波荷飐风，荷花深处小舟通。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。?逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。
小题1:这两首唐诗都写了采莲女子采莲的情景，但写得各有侧重。王诗侧重表现采莲女子?；白诗侧重表现采莲女子?；?诗更富有江南水乡的韵味，更富有生活气息。
小题2:白诗很注重细节描写，请你找出诗中的细节描写并加以简要赏析。（5分）

参考答案：
小题1:采莲时激情满怀的劳动场景；（1分）采莲时与情郎相会的情景。（1分）白诗（1分）
小题2:白诗中的细节描写是“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”（1分，写出“低头笑”“玉簪落水中”也可）采莲女子遇到自己的情郎，欲说还休，只是多情而羞涩地微笑，心中的喜悦写在脸上，但还是免不了心中忐忑，动作的慌乱，慌乱中头上的玉簪掉进了水中。（2分）这一细节写出了采莲女子的神态、举止，生动地刻画了一个纯真、羞涩、多情的少女形象。（2分）

本题解析：
小题1:“芙蓉向脸两边开，乱入池中看不见，闻歌始觉有人来”。主要写采莲女子采莲时激情满怀的劳动场景。“逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中”。主要写采莲女采莲时与情郎相会的情景。白诗除了写采莲之外，还写了采莲时与情郎相会的情景。更富有生活气息。
考点: 评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
小题2:本题考查鉴赏诗歌的表达技巧能力。细节描写主要包括语言、动作、心里、肖像描写等；“欲语低头笑”“搔头落水”是动作、神态描写。要答出细节描写的作用，“生动地刻画了一个纯真、羞涩、多情的少女形象。”
考点: 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D

本题难度：一般