1、阅读题  阅读下面的诗歌，完成后面题目。（7分）
少年行(其三)　　　　 　　?夜上受降城闻笛
令狐楚　　　　　　　　 　　 李　益
弓背霞明剑照霜，　　　　　　回乐烽前沙似雪，
秋风走马出咸阳。?受降城外月如霜。
未收天子河湟地，?不知何处吹芦管，
不拟回头望故乡。?一夜征人尽望乡。
小题1:这两首诗都写到“望乡”，其情感内涵是否相同？为什么？(3分)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?
小题2:这两首诗的上联在写作手法上有何不同？试作具体赏析。(4分)

参考答案：
小题1:《少年行》中的“望乡”的内涵是指未收复失地决不返故乡，写出了将士的报国决心，反映了诗人的爱国热忱。《夜上受降城闻笛》中的“望乡”的内涵是指在艰苦环境中戍守边防，一曲芦管勾起思乡之情，反映出将士的厌战情绪。
小题2:《少年行》上联进行人物描写。背弓带剑，身跨战马，奔赴前线，写出了一位生气勃勃的战士形象。李益诗上联运用景物描写。诗作以“沙似雪”“月如霜”之景渲染出一种凄楚气氛。

本题解析：
小题1:这是一道诗歌考核诗歌主旨的题目，通过全是看第一首诗是写少年的英雄气概，不收复失地绝不回家的决心，第二首是表现的思念之情。
小题2:这是考核诗歌手法的题目，第一首诗塑造的是人物形象，第二首诗是景物的描写，答题时结合诗歌重点答出人物形象的特征和景物的特征即可。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
落?花?李商隐
高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。
肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。
（1）请问你认为首联中哪一个字用得好，并分析其作用。（2分）

参考答案：
（1）“乱”。落花虽早有，客在却浑然不觉，待到人去楼空，客散园寂，诗人孤寂惆怅之情顿上心头，诗人这才注意到满园缤纷的落花，而且心生同病相怜的情思，用语巧妙。

本题解析：无

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
题郑防画夹五首①（其一）
黄庭坚
惠崇②烟雨归雁，坐我潇湘洞庭③。
欲唤扁舟归去，故人言是丹青。?
【注】①郑防：画的收藏者，生平不详。画夹：分页装潢的画册。②惠崇：北宋僧人，画家。擅长画雁、鹅、鹭鸶及水乡景色。③潇湘：指湘江，流人洞庭湖 。 ?
请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。
答：? ?

参考答案：作者看惠崇的一幅画，画面上烟雨笼罩湖面，天上掠道归雁；进而作者仿佛已由画境置身于现实的湖上，望着归雁，就想唤一条小船归去；突然，耳旁响起朋友的声音：这是一幅画。于是作者才发现自己是将画境当作真景了。作者从画面引出真景，再从真景返回硒境。

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面两首唐诗，完成22—23题。（6分）
从军行?陈羽
海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。
从军行?王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
注：（1）海：当时天山附近的大湖。（2）关山：山川关隘。指山川阻隔的故乡。
22．这两首诗中有关征人的形象有何不同，请作简要分析。（2分）
?
23．两首诗在抒发感情上采用了同一种表现手法，请联系诗句内容作简要分析。（4分）
?
?

参考答案：22．陈诗中的将士们不畏严寒，勇登天山，精神振奋，豪情万丈，积极乐观；王诗中的征人背井离乡，感情苍凉、悲怆，心中充满离愁别恨。
23．都运用了烘托的艺术手法刻画人物。陈诗通过对环境的描写，用环境的恶劣来衬托戍边将士无所畏惧的精神，用“横笛”“红旗”等意象烘托征人们的壮志和豪情，全诗具有诗情画意之美；王诗不直接抒写征人的离愁别恨，而是通过琵琶曲声、凄清的“秋月”等景物来烘托感情，深沉感人。

本题解析：无

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面一首元曲，回答问题。
朝天子·秋夜客怀
（元）周德清
月光，桂香，趁着风飘荡。砧声催动一天霜。过雁声嘹亮。
叫起离情，敲残愁况，梦家山身异乡。夜凉，枕凉，不许愁人强。
（1）“叫起离情，敲残愁况”一句中“敲残”二字有何妙处？
答：________________________________________
（2）本曲描写了哪些意象？表达了什么样的感情？请简要分析。
答：________________________________________

参考答案：（1）“敲残”二字极为凝练，化无形为有形，把看不见、摸不着的离愁写得可闻可感，生动形象地表达了游子内心的愁苦。（意对即可）
（2）本诗借秋夜的月光、桂香、砧声、雁声等意象表达了游子思乡的离愁别恨。月光桂香在随风飘荡，砧声雁声打破了秋夜的沉寂，构筑了令人思乡断肠的秋夜氛围，从视觉、听觉、嗅觉上勾起了游子的离愁别绪。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般