1、阅读题  诗歌鉴赏：（共10分）
临?高?台①
谢 朓
千里常思归，登台临绮翼②。
才见孤鸟还，未辨连山极。
四面动清风，朝夜起寒色。
谁知倦游者，嗟此故乡忆。
【注】①这首诗写于荆州，当时诗人为随王萧子隆的文学侍从。
②绮翼：像鸟羽毛一样薄而美的丝织品，这里指窗帘。
小题1:请简要分析“常”和“孤”传达出来的诗人的感情。（4分）
答：???
?
小题2:请从景和情的角度来分析这首诗的后六句。（6分）
答：???
?

参考答案：
小题1:
“常”字表明了诗人常思归却回归不得，“孤”字似写飞鸟之状，而实写诗人自己远离故乡，两个字传达出离人思归不得的愁苦之情。（4分）
小题2:作者通过“孤鸟”“连山”“清风”“寒色”勾勒出一幅肃杀的秋色图，(2分)生动地衬托出诗人的哀怨和凄楚。(2分)结尾直抒胸臆的句子更是表达出诗人对官场生活的厌倦和强烈的思乡之情。(2分)

本题解析：略

本题难度：简单

2、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。
永遇乐·京口北固亭怀古
辛弃疾
千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。?元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?
小题1:词中划线的“风流”是什么意思?画线句子用了哪种修辞手法?(3分)
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小题2:借古事比今事以抒发感情，是诗词中常用的手法，请说说本词用了哪些“古事”，并分析引用这些“古事”表达了作者什么样的思想情感。(4分)
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小题3:说说这首词的构思脉络。(3分)
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参考答案：
小题1:风流：英雄业迹。（1分）对比。（2分）
小题2:①“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。”慨叹当世没有英雄能力挽狂澜、振兴宋室、抵御强敌。
②“斜阳草树……气吞万里如虎。”描述来自草莽的英雄，挥师北伐，气吞山河，借此写出自己建功立业的热望。
③“元嘉草草……赢得仓皇北顾。”用宋文帝仓促北伐，招致失败之事，提醒主持朝政者吸取历史教训，认真备战。
④“四十三年……烽火扬州路。”岁月已逝，局势仍和当年金主完颜亮南侵时一样，山河破碎。
⑤“佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”用人们祭祀异族君王，写出人们精神麻木。
⑥“凭谁问……尚能饭否？”以廉颇自况，表示自己虽然年老，但仍可为国所用。
（4分，答出其中4点即可得满分。“古事”也可以概括，如“孙仲谋”“刘裕北伐”等。）
小题3:从观赏古迹起笔；接着写古代的人物及事件咏史寄意，借古讽今；最后以典故作结，抒发自己壮志未酬的感慨。(3分，每点1分，意思对即可)

本题解析：
小题1:试题分析：风流是个古今异义词，在这指英雄业迹。本词开篇借景抒情，由眼前所见而联想到两位著名历史人物——孙权和刘裕，对他们的英雄业绩表示向往。用他们的英雄业绩来对比自己的怀才不遇。
点评：“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词一句子—段落一篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。“秋逼暗虫通夕响”以动衬静。
小题2:试题分析：词的上片怀念孙权、刘裕。孙权割据东南，击退曹军；刘裕金戈铁马，战功赫赫，收复失地。不仅表达了 对历史人物的赞扬，也表达了对主战派的期望和对南宋朝廷苟安求和者的讽刺和谴责。下片引用南朝刘义隆草率北伐，招致大败的历史事实，忠告韩侂胄要吸取历史教训，不要鲁莽从事，接着用四十三年来抗金形势的变化，表示词人收复中原的决心不变，结尾三句，借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对宋室不能进用人才的慨叹。
点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的“思想内容”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。
小题3:试题分析：“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住” 从观赏古迹起笔；“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾” 接着写古代的人物及事件咏史寄意，借古讽今；“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否?” 最后以典故作结，抒发自己壮志未酬的感慨。
点评：在回答行文思路时，（1）.总体阅读诗歌，将诗歌大体分成几个部分；（2）.说明每一部分“运用什么手法写了什么内容”，有时还要说明这种手法的表现效果。（3）.如果主体部分写了好几个方面的内容，应以列举的方式,将这几个方面分别概括出来，表述时，应使用“首先”、“然后”、“接着”、“最后”等起到连接作用的词语。（4）.表述的语言要力求简洁、流畅、连贯。（5）.主体内容的概括要力求全面、清晰、层次清楚。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面题。
东溪
梅尧臣
行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。
野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。
短短蒲茸齐似剪，平平沙石净于筛。
情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲。
【小题1】从景与情的角度赏析本诗的颔联。（5分）
【小题2】尾联“情虽不厌”在全诗中有何作用，请简要说明。（6分）

参考答案：
【小题1】水鸟在岸边歇息，岸旁的老树春深开花，本诗人所共见之景，（1分）但作者却从“野凫眠岸”想象它的自由自在，感觉到它有“闲意”，从而融情于景，生动地表达出了自己内心的闲适；（2分）由老树着花而主观地认为其无丑枝，从而含蓄地表达了作者老当益壮的特定情感。（2分）
【小题2】从内容上看，点明对所看东溪之景的喜爱和内心的闲适愉悦之情；（3分）从结构上看，总括颔联、颈联，并与第二句的“发船迟”，最后一句的“薄暮归”相呼应。（3分）

本题解析：
【小题1】解答此题，可先结合着具体诗句分析描写的景物，然后再根据景物描写的特点体会诗人的思想感情。颔联“野凫眠岸”“老树著花”描写出了野凫眠岸，老树着花的景象，平平常常的野凫在岸边栖息，诗人竟看到了其中的闲意，这正是推己及物，物我两忘。又看到老树着花，盘枝错节，人老心红，焕发了诗人的青春气息。作者采用的是融情于景的写法，将作者闲适、老当益壮的情感表达出来。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
【小题2】解答此题，一般要从内容和结构等角度分析作答，在内容上，尾联“情虽不厌”的“不厌”表明诗人对东溪之景的喜爱与愉悦心情；在结构上，也正是因为“不厌”才会由第二句的“发船迟”和尾句的“薄暮归”，故起着相互照应的作用。体现出了意新语工，结构严密的特点。
考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

4、阅读题  阅读这首诗，然后回答问题。
秋 思
张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（1）这首诗通过________的手法来抒发作者_________的情感。
（2）王安石评价张籍的诗说：“看似最奇崛，成如容易却艰辛。”请从诗中选择一个地方分析其中包含的丰富感情，简要谈谈你的感受。
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参考答案：（1）借事抒情 思乡
（2）“略”。（结合作者“见秋风”的叙述，或结合诗中寄家书时的情感活动或行为细节作分析，言之成理即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面两首唐诗，完成1-2题。
惜牡丹花
白居易
惆怅阶前红牡丹，晚来惟有两枝残。
明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。
花下醉
李商隐
寻芳不觉醉流霞，倚树沉眠日已斜。
客散酒醒深夜后，更持红烛赏残花。
1．两首诗都描写了夜里持火赏花的情节，表达了两位诗人什么样的共同心情？
答：_________________________________________________
2．如果说诗眼是诗歌中最能开拓意旨，表现力最强的词，那么这两首诗的诗眼各是什么呢？各是怎样突出它的呢？
答：_________________________________________________

参考答案：1．表达了两位诗人对美好事物的深刻留恋之情，对时间无情流逝（或青春易逝）的感伤之情和对生命的珍惜之情。
2．白诗的诗眼是“惜”，李诗的诗眼是“醉”。白诗第一句表达出作者惜花的惆怅之情；第二句“惟有”、“两枝”，见出诗人惜花之情深；第三句，“应”字表达出诗人的忧虑，这促使诗人连夜把火看花。全篇诗意几经铺垫，把诗人怜花爱花的一片痴情抒发得淋漓尽致。李诗第一句写诗人因爱花而去寻花，遇花后不知不觉陶醉于花树下；次句进一步写“醉”，因迷花而不觉倚树，由倚树而不觉沉眠，由沉眠而不觉日已西斜；第三句写“酒醒”，这是为衬托第四句，“酒醒”后还要持烛赏残花，更突出陶醉的程度，它比酒醉还要深。（言之有理即可）

本题解析：

本题难度：一般