高考语文答题技巧《文言文阅读》高频试题特训（2017年最新版）(四) 2017-08-22 11:36:37 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、单选题  下列句子中加粗词的意义与“任命官职”没有直接关系的一项是 [? ] A．前太守臣逵察臣孝廉 B．诏书特下，拜臣郎中 C．除臣洗马 D．过蒙拔擢 参考答案：A 本题解析： 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面的文章，回答下面的问题。 苏秦以连横说秦王 　　苏秦始将连横说秦惠王，曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有崤、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万；沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也！以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效”。 　　秦王曰：“寡人闻之，毛羽不丰满者，不可以高飞。文章不成者，不可以诛罚。道德不厚者，不可以使民。政教不顺者，不可烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日”。 　　苏秦曰：“臣固疑大王之不能用也！昔者神农伐补遂，黄帝伐涿鹿而禽蚩尤，尧伐驩兜，舜伐三苗，禹伐共工，汤伐有夏，文王伐崇，武王伐纣，齐桓任战而霸天下。由此观之，恶有不战者乎？古者使车毂击驰，言语相结，天下为一。约从连横，兵革不藏；文士并饬，诸侯乱惑；万端俱起，不可胜理。科务既备，民多伪态；书策稠浊，百姓不足；上下相愁，民无所聊；明言章理，兵甲愈起；辩言伟服，战攻不息；繁称文辞，天下不治；舌敝耳聋，不见成功；行义约信，天下不亲。于是乃废文任武，厚养死士，缀甲厉兵，效胜于战场。夫徒处而致利，安坐而广地。虽古五帝三王五霸，明主贤君，常欲坐而致之，其势不能，故以战续之。宽则两军相攻，迫则杖戟相撞，然后可建大功。是故兵胜于外，义强于内；威立于上，民服于下。今欲并天下，凌万乘，诎敌国，制海内，子元元，臣诸侯，非兵不可。今之嗣主，忽于至道，皆惛于教，乱于治，迷于言，惑于语，沈于辩，溺于辞，以此论之，王固不能行也。” 　　说秦王书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽。资用乏绝，去秦而归。羸媵履蹻，负书担橐，形容枯槁，面目黧黑，状有归色。归至家，妻不下絍，嫂不为炊，父母不与言。苏秦谓叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也！”乃夜发书，陈箧数十，得《太公阴符》之谋。伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自剌其股，血流至踵。曰：“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”期年，揣摩成。曰：“此真可以说当世之君矣。” 　　于是乃摩燕乌集阙，见说赵王于华屋之下，扺掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印。革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后。约从散横，以抑强秦。（选自《战国策》，节选） 1、对下列语句中加粗词语的解释，不正确的一项是（?） A、今先生俨然不远千里而庭教之／庭：在朝廷上 B、常欲坐而致之／致：导致 C、诎敌国／诎：使……屈服 D、期年／期年：满一年 2、下列各组语句中，全部直接表现苏秦才智的一组是（?） ①臣固疑大王之不能用也 ②约从连横，兵革不藏 ③常欲坐而致之，其势不能，故以战续之 ④是故兵胜于外，义强于内 ⑤读书欲睡，引锥自剌其股 ⑥赵王大悦，封为武安君，受相印 A、①②④ B、②③⑤ C、②③④ D、①⑤⑥ 3、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（?） A、战国时代，合六国抗秦，称为连横。秦与六国中任何一国联合以打击别的国家，称为约纵（或“合纵”）。 B、善于运用铺陈排比和夸张渲染的艺术手法。如苏秦说秦惠王之词，内容上罗列排比，句式上多用四字句进行铺排，所述之事往往夸大其辞，务求动听，表现了战国策士纵横捭阖、铺张扬厉的文风。 C、文章在人物肖像动作神态的描写方面十分细致生动，如描写苏秦说秦王不行，落魄而归时的形容神态，写苏秦刻苦攻读，引锥刺股的细节，写其嫂”蛇行匍伏”的丑态，皆为传神之笔。 D、运用对比手法，写苏秦得势前后，其家人不同的态度，既从侧面烘托了苏秦的人物形象，又反映出战国时代崇尚功利，淡薄亲情的炎凉世态。 4、请把文言文中的语句翻译成现代汉语。 （1）此所谓天府，天下之雄国也！ ________________________________________________ （2）夫徒处而致利，安坐而广地。 ________________________________________________ （3）见说赵王于华屋之下，扺掌而谈。 ________________________________________________ 参考答案：1、B 2、C 3、A 4、（1）这就是所谓的天府，天下显赫的大国啊！ 　 （2）想白白等待以招致利益，安然兀坐而想扩展疆土。 　 （3）在宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈。 本题解析： 本题难度：一般 3、阅读题   阅读下面的文言文，完成文后各题。（12分） 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！ （选自《伶官传序》） 小题1:对下列句子中加点词解释有误的一项是（?） （2分） A．方其系燕父子以组（绳索）　原（推究）庄宗之所以得天下 B．而皆背（背叛）晋以归梁　　　 抑本（推究）其成败之迹 C．盛（装着）以锦囊　　　　　乱者四应，仓皇东（向东）出 D．函（匣子）梁君臣之首　凯旋而纳（收藏）之 小题2:下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（?） （2分） A．①与其所以失之者②尔其无忘乃父之志 B．①岂得之难而失之易欤②岂独伶人也哉 C．①契丹与吾约为兄弟②为天下笑 D．①自然之理也②莫能与之争

小题3:下列对文章的概括和分析不正确的一项是（?） （2分）
A．开头提出盛衰由于人事的论点，并举出后唐庄宗得天下而又失天下的事例作为全文立论的根据，也为下文定下了感情基调。
B．第三段连用问句，并寓结论于疑问中，之后引《尚书》作答，引出古训，点明庄宗得失天下的原因，即本源在于“天命”。
C．篇末引出历史教训，含蓄地批评朝政，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，使文章阐述的事理更具有普遍性和现实意义。
D．文章既用平实的语言客观地叙述事例，又引《尚书》论证，深入浅出地说明道理，首尾采用反问句，感叹中包含着肯定。
小题4:将文中划线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。

参考答案：
小题1:D
小题2:B
小题3:B
小题4:（1）忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡。（“兴”1分，“亡”1分，句意通顺1分）
（2）祸患常常是从细微的事情积累起来的，人的才智勇气往往也被他溺爱的事物困扰。（“积于忽微”句式1分，“困于所溺”句式1分，句意通顺1分）

本题解析：
小题1:函，名词作动词，用匣子装。文言文中一词多义现象比较多，所以答题时一定要把实词放回到原文中，结合上下文及本句语法关系来推断实词的含义。
小题2:A①他②一定；B难道；C①成为②被；D①的②他。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内知识的迁移。
小题3:由原文“呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”可知，本文所要论述的是“人事”，所以本文所举之例也是在证明本源在于“人事”。因此，庄宗得失天下的原因，即本源在于“人事”。
小题4:本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中“兴”“亡”都是使动用法，使……兴盛；使……灭亡。（2）句中“积于忽微”，状语后置句；“困于所溺”，被动句。

本题难度：简单

4、阅读题  阅读下面文章，完成第小题。（17分）
①乐恢字伯奇，京兆长陵人也。恢长好经学，事博士焦永。永为河东太守，恢随之官，闭庐精诵，不交人物。后永以事被考，诸弟子皆以通关被系，恢皦不污于法，笃志为名儒。后仕本郡吏。归，恢复为功曹，选举不阿，请托无所容。诸公多其行，连辟之，遂皆不行。
②后征拜议郎。会车骑将军窦宪出征匈奴，恢数上书谏争，朝廷称其忠。入为尚书仆射。宪弟夏阳侯瑰欲往候恢，恢谢不与交通。宪兄弟放纵，而忿其不附己。妻每谏恢曰：“昔人有容身避害，何必以言取怨?”恢叹曰：“吾何忍素餐立人之朝乎?”遂上疏谏曰：“臣闻百王之失，皆由权移于下。诸舅不宜干正王室，以示天下之私。政失不救，其极不测。方今之宜，上以义自割，下以谦自引。”书奏不省。时窦太后临朝和帝未亲万机恢以意不得行乃称疾乞骸骨。窦宪因是风厉州郡迫胁。恢遂饮药死。弟子衰绖挽者数百人，庶众痛伤之。后窦氏诛，帝始亲事，恢门生何融等上书陈恢忠耿，除子己为郎中。
（选自《后汉书 乐恢传》）
小题1:写出下列加线词在句中的意思（4分）
（1）诸弟子皆以通关被系（?）?（2）诸公多其行（?）
（3）其极不测（?）?（4）除子己为郎中（?）
小题2:下列句中加线词不存在古今异义现象的一项是（?）（2分）
A事博士焦永? B恢谢不与交通?C帝始亲事?D然视其左右，来而记之者已少
小题3:下列各组中加线词的用法和意义相同的一项是（?）（2分）
A．诸公多其行尔其无忘乃父之志
B．乃称疾乞骸骨今其智乃反不能及
C．宪兄弟放纵，而忿其不附己永州之野产异蛇，黑质而白章
D．窦宪因是风厉州郡迫胁因宾客至蔺相如门谢罪
小题4:用现代汉语解释下列句子。（5分）
（1）选举不阿，请托无所容。
（2）弟子衰绖挽者数百人，庶众痛伤之。
小题5:根据文意，第②段画波浪线句子分为两部分，请用“∕”断开。（2分）
时 窦 太 后 临 朝 和 帝 未 亲 万 机 恢 以 意 不 得 行 乃 称 疾 乞 骸 骨
小题6:本文表现了乐恢?和?的品质。（2分）

参考答案：
小题1:（1）拘禁 （2）称赞? （3）结果? （4）任命；赐与
小题1:D
小题1:C
小题1:(1) （2分）（乐恢）推选、举荐（他人）从不偏袒，对别人的请求、托付也从来没有接受。
(2)（3分） (乐恢死后，为他)穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓为他感到十分悲痛。
小题1:时 窦 太 后 临 朝 和 帝 未 亲 万 机 ∕ 恢 以 意 不 得 行，乃 称 疾 乞 骸 骨
小题1:刚直不阿；忠心耿耿；勤奋好学。

本题解析：
小题1:本题考查理解常见实词在文中的意义，注意其多义性，结合文本作答。
小题1:本题考查古今异义。博士在古代指官职，现在指学位。交通古为交往，现指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业。亲事古指亲自做某事。现指婚事。
小题1:本题考查理解常见实词在文中的意义和用法。A他的/一定B于是/竟然C连词表并列D于是/通过
小题1:本题考查翻译能力。 (1) 关键点：补主语、阿、固定格式“无所” (2) 关键点：定语后置、庶众、痛伤。
小题1:本题考查断句，可从前提和结果的关联分析。
小题1:可结合文本进行概括，答对一个要点给1分。
乐恢字伯奇，京城长陵人。长大后，乐恢喜好经学，跟随博士焦永学习。焦永做了河东太守，乐恢跟随他到了官府，(他)闭门精心诵读，不与(外界)人物交往。后来，焦永因事被劾查，其他弟子因为替焦永疏通关系被拘禁。乐恢保持自己的清白而不玷污法律，立志要成为有名的儒生。后来在本郡做官。回来后，乐恢又做了功曹，推选、举荐（他人）从不偏袒，别人的请求、托付（他）也从来没有接受。许多人都称赞他的行为，接连几次征辟他，他都没有答应。
后来征召他做了议郎。正赶上车骑将军窦宪要出征匈奴，乐恢多次上书谏争，朝廷称道他的忠心。入朝为尚书仆射。窦宪的弟弟夏阳候窦瑰想要问候乐恢，乐恢谢绝了他，不与他交往。窦宪兄弟两个行为放纵，又愤恨乐恢不依附自己。妻子常常劝谏乐恢说：“古人有用保全自身来躲避灾祸(的说法)，你何必用自己的言论来招致别人的怨恨呢?”乐恢慨叹地说：“我怎么能够容忍朝廷中那些尸位素餐之人呢?”于是上书劝谏说：“我听说众多帝王的过失，都是由于权利下移造成的。国舅们不应该干预王室的事情，以此显示天下是个人的天下。政治有了过失，如果不加补救，其结果不可预测。当今应该做的，帝王应以大义为重，断绝这种联系，国舅应以谦逊为主自我反思。”上书没有取得效果。此时，窦太后临朝，和帝没有亲政，乐恢因为主张没有能够施行，于是称病回乡。窦宪因为这一缘故，迅速而又严厉地告知各州郡对乐恢进行逼迫、威胁。乐恢最后饮药而死。(死后，)穿丧服哀丧的弟子有几百人，广大百姓为他感到非常悲痛。后来，窦氏被诛杀，和帝即位，乐恢的门生何融等上书陈述乐恢的忠心耿耿，(和帝)赐与乐恢的儿子乐己为郎中。

本题难度：一般

5、单选题  下列词语中加粗字解释全都正确的一项是

[? ]

A．群贤毕（全）至
　 少长咸（都）集
　 茂林修（修整）竹
　 清流激湍（急流的水）
B．畅叙幽（幽深内藏）情
　 人之相与（相处）
　 崇山峻岭（高）
　 暂得于己（短暂，一时）
C．感慨系（附着）之
　 修短随化（变化）
　 终期于尽（至，及）
　 向之所欣（过去，从前）
D．喻之于怀（比喻）
　 其致一也（思想情趣）
　 列坐其次（排列）
　 列叙时人（一个个地）

参考答案：B

本题解析：

本题难度：简单

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