1、阅读题  阅读下面诗歌，回答问题。（8分）
塞下曲
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。
小题1:这首诗歌的前两句是怎样描写边塞苦寒的？（4分）
小题2:从“愿”“直为”这些词语看，你认为作者在诗歌中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:运用对比的手法描写边地的苦寒。（2分）五月的天山，白雪皑皑，千年不化，冷风嗖嗖，寒气逼人。在内地，这可是一个百花盛开、姹紫嫣红的美好季节。巧妙的对比凸现边地的苦寒恶劣。（2分）
小题2:体现的是一种边塞将士杀敌报国的爱国激情。（4分）

本题解析：
小题1:此类题可以从诗句中抓住一些关键词进行分析理解。“五月”点明了季节正值春季，“雪”“寒”“无花”体现了边塞白雪皑皑、寒气逼人、没有百花盛开的景象，与春季应该有的百花盛开、姹紫嫣红的美好形成鲜明的对比，从而突出了边塞的恶劣环境。
小题2:此题可以在整体感知诗歌内容大意的基础上，通过联想和想象分析作答。“愿”表现了甘愿冲锋陷阵、夺取楼兰的气概，从而体现了边塞将士杀敌报国的爱国激情。答题时，可结合着“愿将腰下剑，直为斩楼兰”两句进行分析作答。

本题难度：一般

2、阅读题  送?魏?二（唐）王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
小题1:第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？（3）
小题2:这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。（5）

参考答案：
小题1:“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
小题2:这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。

本题解析：
小题1:次句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受。“引”字与“入”字呼应，有不疾不徐，飒然而至之感，善状秋风秋雨特点。此句寓情于景，句法字法运用皆妙，耐人涵咏。
小题2:这首诗运用了虚实结合的手法。第一、二两句写眼前实景。后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，深化了主题。
点评：本题和第一小题是一道规范的炼字题，第二小题与教材联系紧密。《雨霖铃》是典型的虚实结合的手法，上片写实，下片写虚。其中名句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”本题即是对课本内容的转移。扣教材较紧，虚实手法也是常考的一个考点。

本题难度：简单

3、阅读题  阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
幽州夜饮
张?说?
凉风吹夜雨，萧瑟动寒林。
正有高堂宴，能忘迟暮心？
军中宜剑舞，塞上重笳音。
不作边城将，谁知恩遇深！
　　注：据《新唐书·张说传》，张说因与姚元崇不和，罢为相州刺史，后又任幽州都督。
（1）“凉风吹夜雨，萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？
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（2）诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？
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（3）清人姚范评论最后一联“托意深婉”，请作具体分析。
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参考答案：（1）这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写，突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。一方面渲染了“夜饮”的氛围，另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。
（2）（惟草木之零落兮，）恐美人之迟暮表达了诗人因年老及仕途坎坷所生的愤懑之情。
（3）表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩，实际上表达了他对朝廷的怨愤之情。（主观题意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首宋词，回答问题。
生查子· 独游雨岩
辛弃疾
溪边照影行，天在清溪底。天上有行云，人在行云里。
高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。
　　注：此词乃辛弃疾削职闲居江西上饶带湖期间所写。雨岩位于江西永丰县西二十里的博山脚下。
1．作者是如何写清溪的？请结合诗句做具体分析。
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2．“高歌谁和余？空谷清音起。”抒发了作者什么样的情感？请作简要说明。
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参考答案：1．作者行走在溪边，蓝天、白云清晰地倒映在水中，水天一色，甚至连自己也在随水中的流云移动。诗人没有直接描写溪水之“清”，而是巧妙地用水中的倒影来衬托溪水的清澈透明的。生动形象地呈现出溪水纤尘不染，透明见底的特点。（意对即可）
2．词中写自己“高歌”而问“谁和余”，意在殷切希望有相和者。不闻有人和，只有“空谷”中响起“清音”，表达了作者心境之孤独、寂寥。作者一生力主抗金，但却和者甚寡，作为一名驰骋疆场的抗金将领，却遭到投降派的排挤和打击，内心充满了强烈的报国无门，壮志难酬的愤懑之情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这两首古典诗歌，完成：
蝉?虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
1.对诗歌的赏析，不恰当的一项是
A.首句写蝉的形状与食性，含有象征意义。
B.次句写蝉声之远传。“流响”状蝉声长鸣不已，悦耳动听。这句虽然写声音，但是读者却可以看见人格化的蝉那种清华隽朗的高标逸韵。
C.三四句蕴含深意，表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表达出对高尚品格的热情赞美。
D.这首诗，事、景、情、议融为一体，显示出诗人寓情于景的艺术才能。
2.对下面这首唐诗的字的鉴赏，不恰当的一项是
A.梧桐是高树，一个“梳”字，说明梧桐上很少叶子，稀稀疏疏，给人一种衰败的感觉，营造一种凄凉的气氛。
B.一个“出”字，使人感受到蝉场的响度与力度。
C.后两句中“自”，“非”字，一正一反，相互呼应，表达出对人的内在品格的热情赞美和高度自信，表现出一种雍容不迫的风度气韵。
D.古代常以“冠缨”指代贵宦，这显赫的身份地位在一般人心中，是和“清”不相容的，但是诗人将“贵”与“清”统一在“垂绥饮清露”的形象中，正是为“清”无须籍“贵”作反铺垫。

参考答案：
1.D
2.A

本题解析：1.托物寓意的艺术手法。
2.“梳”字，更见其枝干的高挺清拔。

本题难度：简单