1、阅读题  古代诗歌阅读（8分）
临江仙
徐昌图
饮散离亭西去，浮生长恨飘蓬。回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。
今夜画船何处？潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓！残灯孤枕梦，轻浪五更风。
小题1:上阕“回头烟柳渐重重，淡云孤雁远，寒日暮天红。”一句，借助哪些意象写出了怎样的意境？（4分）
小题2:下阕是否与柳永的《雨霖铃》“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”有异曲同工之妙？请简要赏析。（4分）

参考答案：
小题1:作者通过烟柳、淡云、孤雁、寒日、暮天五个意象的描写，写出了空落、孤单、凄凉的意境。（答出三个意象给1分，答全给2分；意境分析正确给2分。）
小题2:有异曲同工之妙。两者都写了离人不堪离别之苦，借酒浇愁；（2分）两者都运用联想和想象的手法，设想了酒醒后的情景，通过虚写，突出了诗人孤独无依、凄苦难耐之感。（2分）

本题解析：
小题1:这是一道提炼诗歌意象和分析意境的题目，意象要概括全面主要有“烟柳”“淡云”“孤雁”“寒日”“暮天”。分析意境要注意意象的共同特征，还要结合诗歌的情感判断，词的下片“孤”“愁”可以作为意境特征的切入点。
小题2:这是一道综合赏析的题目，注意从情感和手法连个方面分析，情感主要是“孤独无依、凄苦难耐”，手法主要是想象、或虚写，也可答渲染烘托，通过想象的景物烘托冷清、孤寂的气氛。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面诗歌，回答下列小题。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（共５分）
忆秦娥
朱熹
梅花发，寒梢挂著瑶台月。瑶台月，和羹①心事，履霜时节。
野桥流水声呜咽，行人立马空愁绝。空愁绝，为谁凝伫，为谁攀折。
【注】和羹：配以不同调味品而制成的羹汤。后用以比喻大臣辅助君主综理国政。
⑴从词句上推知，这首词写的大致是?时节，词眼应该是?。（2分）
⑵本词在意象的选择上有何特点？试加以分析。（3分）

参考答案：
⑴腊月（或“冬”），愁（或“愁绝”）
⑵出现在词中的意象充满了冷色调，如：梅，月，霜，野桥，呜咽的流水，这些意象对于抒发作者愁绪起到烘托渲染的作用。

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
游庐山宿栖贤寺
王安国
古屋萧萧卧不周，弊裘起坐兴绸缪。
千山月午乾坤昼，一壑泉鸣风雨秋。
迹入尘中惭有累，心期物外欲何求。
明朝松路须惆怅，忍更无诗向此留。
（1）第二联是运用什么手法来写庐山夜色的？这样写具有怎样的作用？请简要分析。
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（2）这首诗抒写了诗人怎样的内心世界？请简要概括。
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参考答案：（1）动静结合的手法（或“以动衬静”）。上句描写了山中月色的皎洁，下句写山间的流水潺潺，动静结合，勾勒了一个明净、幽寂、清寒的世界，为第三联表达内心的情感营造了氛围。（意对即可）
（2）一方面展现了诗人登临庐山的洒脱胸襟，对淡泊人生的追求；另一方面也表现了诗人对世俗桎梏的不满与不甘。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

4、单选题  下列诗句没有运用联想艺术手法的是
A.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
B.那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
C.我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。
D.你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。

参考答案：B

本题解析：本题考查学生区别“联想”和“想象”的能力。“联想”因一事物而想起与之有关事物的思想活动，即由甲事物到乙事物，当然是有联系的甲事物与乙事物；“想象”是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程，即由甲事物到更多的加工、升级的思考。A：由明亮的街灯，联想到明亮的星星；C：由缥缈的天空联想到天上一定有美丽的街市；D：由浅浅的天河联想到它的宽窄；B：牛郎织女悲惨故事早已深植人们的脑海，作者却说他们此刻定能够骑着牛儿来往，这是作者的良好愿望，是作者对牛郎织女故事加工、升级而成，所以说这一句运用的是想象，而不是联想。

本题难度：简单

5、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
建业
丁开
谁遣凄凉满眼中，蘋花渺渺又秋风。
龙蹲虎踞江山大，马去牛来社稷空。
纵有千人惟诺诺，本无百岁更匆匆。
乾坤颠倒孤舟在，聊复残生伴钓翁。
【注】此诗大约作于南宋灭亡后。诗人途经建业（今南京），有感于它的残破荒芜。
小题1:首句中有一个字用得十分传神，找出来并赏析。（5分）
小题2:赏析颔联诗人表达感情的手法。（6分）

参考答案：
小题1:“遣”字传神，“使、令、让”的意思。（“满”也可）（2分）说明建业的残破荒芜是人为的，是蒙古军的铁骑和南宋统治者的昏庸造成的。（3分）
小题2:颔联将建业的今昔作了鲜明的对比。（2分）南宋王朝的领土十分广阔，建业的地势也相当的险峻，现在却落得个“社稷空”的下场，（2分）表达了诗人对元朝统治者的抗议之情和对南宋昏庸君臣的无情鞭挞。（2分）

本题解析：
小题1:这是一道炼字的题目，炼字有炼意、炼境、炼手法、炼结构。此题主要是炼意，一个“遣”字表明残破的景象是人为的，表达了对入侵者的批评和对统治者的痛恨。
小题2:这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要是对比的手法，答题时注意答出效果：表达了诗人对元朝统治者的抗议之情和对南宋昏庸君臣的无情鞭挞。

本题难度：一般