1、阅读题  阅读下面一首宋词，然后回答问题。
少年游早行
林仰
霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。
霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。
（1）“疏木”是怎样一个意象？整句话该怎样理解？
答：______________________________________________
（2）词的下阕表现了作者怎样的心境？又是如何表现的？请结合诗句简要赏析。
答：______________________________________________

参考答案：（1）“疏木”是霜后凋零的树木。这句话的意思是稀疏的树木枝头孤零零的挂着几点残星。表示出行之早。
（2）诗人的心境是轻松愉悦的。有直接表现：尽管霜重天冷，但诗人心情轻松，便觉马行轻快。间接表现：以景写情，心情愉悦，便觉青山流水皆有情，赏心悦目。
（主观题意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面一首唐诗，完成后面的问题。
晚 春?韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作飞雪。
本诗运用拟人手法有何妙处？本诗的主旨有人认为是劝人珍惜光阴的，你同意这种看法吗？为什么？

参考答案：（1）使无情的草树能知、能解还能斗，且彼此还有高下之分，使描绘的晚春景致生动而有奇趣。（2）言之成理即可。如：同意，因为作者是以"百般红紫""斗芳菲"反衬"杨花榆荚"的百首无成；
不同意，因为作者在诗中是在嘲笑杨榆荚没有红的花，不能为春天增光彩； 不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。

本题解析：
本题第一问考察的是修辞的作用。生动、形象，同时还能表达出作者对待这个事物的感情和要表达的思想。
此题考查的是评价观点态度。所谓“评价”，是指在把握文中观点和作者态度的基础上，对作者的观点和态度作出自己的评价即文章的观点是否正确，认识是否全面，论述是否透彻，感情是否健康，对读者有什么有益的启示，在今天有什么现实意义。另外，还需要对别人的评价进行分析比较，作出正确的判断。
提问方式
①有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？
②有人认为本诗是表达什么，有人认为则是表达什么，你同意那种看法？
③诗人对xx事件的评价客观吗？你是如何理解的？
④这首诗体现了xx什么样的人生态度？请结合全诗予以分析。
答题模式
1、明确你的观点
2、概括出作者的观点态度，并结合相关句子进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方，阐述理由。

本题难度：简单

3、阅读题  定风波　暮春漫兴
辛弃疾
少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。老去逢春如病酒①，唯有，茶瓯②香篆③小帘栊。　　卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。试问春归谁得见？飞燕，来时相遇夕阳中。
注：①病酒：指因喝酒过量而生病。②茶瓯：一种茶具。③香篆（zhuàn）11.词的上阕作者运用了什么手法？表达了怎样的思想感情？（4分）
词的下阕的“飞燕，来时相遇夕阳中”一句历来为人称道。试分析其妙处。（4分）

参考答案：作者运用拟人手法，想象离此而去的春天与飞来的燕子在金色的夕阳中相遇，巧妙地回答了上句的疑问，想象奇特，生动形象，含蓄地表现了词人对美好春光的留恋之情。

本题解析：
试题解析：鉴赏词句的精妙，要从修辞手法和表达的情感两个方面入手。飞燕和春光相遇，采用了拟人手法，想象奇特，表达了词人对时光的留恋之情。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗歌，完成后面题目。（6分）
晓至湖①上
清·厉鹗
出郭晓色微，临水人意静。
水上寒雾生，弥漫与天永。
折②苇动有声，遥山淡无影。
稍见初日开，三两列舴艋。
安得学野凫，泛泛逐清景③。
（选自《清诗选》）
[注]①湖：杭州西湖。 ②折：弯曲。③景：影。
小题1:画线句运用了哪些修辞方法？请加以解说（2分）
?
小题2:这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请简要概括。（4分）
?

参考答案：
小题1:①对比：以“有声”与“无声”对比②对偶：以“折苇”对“遥山”，近景与远景结合，以“动有声”对“淡无影”，听觉与视觉相结合 （每点各1分）
小题2:①喜爱幽静：“人意静”、“寒雾生”等；②亲近自然：“临水”、“稍见初日开”等；③向往自由：“学野凫”、“逐清景”等；④自由暂不可得的惆怅：“安得”。（意思对即可。）（共3分，答出三个要点即可得满分，不必结合诗句分析）

本题解析：
小题1:本题考查对艺术手法的理解。因为本句是典型的写景句，因此可想到一些常用的写景上的表现手法，比如动静结合，远近、色彩、上下等写景角度。句中的对比与对偶手法较为明显。
小题2:根据“临水人意静”可揣摩出喜爱幽静与亲近自然的感情，根据“安得学野凫，泛泛逐清景”可揣摩出向往自由与自由暂不可得的惆怅之情。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。
望江东
黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮。
　　[注]①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。
（1）简析“隔”字的双重意蕴。
答：______________________________________________
（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。
答：______________________________________________

参考答案：（1）①（客观）视觉的阻隔：江水、烟树隔断归路；②（主观）情感的阻隔：思念之情无法传递。
（2）①上片前两句实写远望不见江东路，引起后两句梦中相见慰孤独的虚写（想象）；想象中的相见反衬了现实中的孤独。②下片前两句实写灯前写信无人传，引起后两句错过大雁传信时的虚写（想象）；想象中的暮秋雁断烘托了现实中的情感阻隔。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般