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高考语文知识点《文言文阅读》高频试题特训（2017年最新版）(四)
参考答案： 本题解析： 本题难度：一般 3、阅读题 阅读下面的文言文，完成后面问题。 |
参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:A
小题4:(1)长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你。”（侧重点：伯兄、然则各一分，句意1分）（2）先生为人平顺和蔼、淡泊儒雅，但他的内心又耿直刚烈。（侧重点：和平、其中介然各1分，句意1分）
本题解析：
小题1:解答此题，可用“代入法”，即将各选项解释代入原文察看，考察其是狗合乎原文语境。题中，D项解释错误，“归”的对象是人，不是物品；这里是使动用法，“让……回家”之意。
小题2:解答此题，要抓住题干中“全都说明万贞文为人‘和平大雅’的一组”一语，对题中所提供的六句话进行筛选。因为①说明的是顽皮不听话；②说的是会读书，不是会为人；⑤说的是正直刚烈，与“和平大雅”相反，属于“其中介然”；“和平大雅”的意思是平和、低调、儒雅；所以凡含有此三句的选项都应排除。
小题3:解答此题，应将各选项内容同文本相关部分进行比较。题中，A选项中的“常跟兄长们讨论学问，引起父兄重视，被送入私塾读书”错，“引起父兄重视，被送入私塾读书”是因为先生的文章。
小题4:翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（1）句中的“伯兄”意思是长兄，“伯”即“老大”；“然则”是固定词组，“然”是“既然这样”，“则”相当于“就”。第（2）句中的“和平”是“平顺和蔼”之意；“其中介然”的“中”即“内心”，“介然”是“耿直刚烈”之意，“其中介然”意思是“他的内心耿直刚烈”之意。
【参考译文】贞文先生万斯同，字季野，鄞县人，户部郎万泰的第八个儿子。小时候不听话，不肯顺随各位兄长，他所经过之处物品大多残缺毁坏，各位兄长也不看重他。户部郎万泰本想把他寄放在寺院中，不久，因其顽劣，就把他关闭在一间空屋中。万斯同暗中发现书架的藏书中有明史资料几十册，很喜欢读，几天就读完了；他又发现其中有各种经学书籍，又都读完了。等放出来后，就时常跟在各个兄长后，倾听他们的讨论。一天他的长兄万斯年授课讲学，斯同也要参加，长兄笑着说：“你知道什么？”斯同回答说：“看了各位兄长所做的事，我也能很容易做到的。” 长兄突然听到他这样说，感到很吃惊，说：“既然这样，那么我要考考你。”于是把经义科目（科举科目一种，以经书文句为题，应试者作文阐明其中义理）试题错杂在一起对他进行测试，让人摸不着边际的话非常多，但他一会就做完了。兄长非常吃惊，拿着试卷热泪盈眶，把这事告诉了户部郎万泰说：“我差点耽误了我弟弟” 户部郎万泰也很惊愕，说：“差点耽误了我儿。”从这天开始，为万斯同置办了新衣新鞋。送入私塾读书。一年后，送到梨洲先生那里请教学业，而他又在师门讲席中坐在上座。先生读书一目十行，如同大海决堤。然而他能坚守先辈的训诫，认为无益的书不必读，无益的文章不必作。所以先生虽然无书不读，但是他能懂得把握大局要领。
康熙戊午年，皇帝下诏征召博学鸿儒，浙江巡道许鸿勋把先生推荐上去，但他极力推辞才得作罢。第二年，官府设立史馆编修《明史》，昆山大学士徐元文延请先生前往修史，当时史局征召学士都给七品俸禄，称翰林院纂修官，学士们想援引惯例给他申请七品俸禄，先生却请求以平民百姓的身份参加史局工作，不任官职，不受俸禄，总裁答应了他。各纂修官稿子写好后，都送到先生那里再审，先生审阅完毕，对工作人员说：取某书某卷某页有某事，应当增补进去；取某书某卷某页有某事，应当参校订正。他们按照先生说的去查找，没有有差错的。《明史稿》五百卷全都由先生亲自审定的，虽然后来的《明史》不都是使用先生之原先审定的稿件，但是先生的稿本精粹扼要，足以自成一书。先生初到京师时，众人对他的看法是他的专长在史学，等到昆山侍郎徐乾学守孝期间，先生同他谈论《丧礼》，才知道先生的经学造诣也很精深，徐侍郎于是就请先生编修了五礼之书二百多卷。当时京师才俊云集，各有所长，而先生最闲雅淡泊，然而上从王公贵族下到各读书人，无不称他为万先生，而先生与人来往，自己签名只用“布衣万斯同”，从未用过其他称号。
先生性情谦和，举止高雅，然而他内心刚正耿直。前朝督师的姻亲现在身居要职，向史馆请求对督师稍微宽容些，先生一件一件地列举他的罪行说给他听。有个押运粮饷的官员因为放弃押运逃跑，在路上死了，这个官员的孙子通过行贿请求把祖父列在因公事而死的人物中，先生训斥并且赶走了他。钱忠介公的嫡长子生活非常困顿，先生多方为他谋一差事，最终没有成功，但先生未曾厌倦过。先生父亲的朋友侍郎冯跻仲的几个儿子身陷勋卫家，先生把他们赎了出来，让他们回家了。先生没有炫耀的神气，也不作公开声明，尤其喜欢奖励引荐后辈，唯恐有所失，于讲会（教学形式，学术论辩的集会）中再三恳切地表达心意，原来他是在亲身践行君子之道啊。他死后学生们给予他谥号“贞文”。
本题难度：一般
4、阅读题 阅读下文，回答后面的问题。
《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎！至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉？
元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉，余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺，如猛兽奇鬼，森然欲搏人；而山上栖鹘，闻人声亦惊起，磔磔云霄间；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎？噌吰者，周景王之无射也，窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也！”
1．解释下列各句中加粗的字词。
（1）是说也，人常疑之（?）
（2）石之铿然有声者，所在皆是也（?）
（3）或曰此鹳鹤也（?）
（4）余固笑而不信也（?）
2．与“而此独以钟名，何哉”中的“名”字用法相同的一项是（?）
A．今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也
B．余自齐安舟行适临汝
C．可坐百人，空中而多窍
D．左右欲刃相如
3．对下列句子中加粗的字词释义判断正确的一项是（?）
①彭蠡之口有石钟山焉
②与向之噌吰者相应，如乐作焉
③得双石于潭上，扣而聆之
④徐而察之，则山下皆石穴罅
A．①②相同，③④不同
B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④相同
D．①②不同，③④不同
4．文章的第二段写到了作者两次“笑”，请结合文章内容，分析前后笑的各自内涵。
_________________________________________________________
5．文章第二段对石钟山周围环境的描写，其用意是为__________，也与文章结尾一段的“__________”一句形成照应。
参考答案：1．（1）这?（2）这样?（3）有人?（4）只是
2．D
3．A
4．①表示对石钟山这一说法的怀疑。
②表现自己探究到石钟山真正命名原委后的心满意足。
5．突出石钟山周围地理环境的险恶／士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下
本题解析：
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面的文言文，完成后面题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已！”公曰：“吾不能早用于，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出。见秦伯曰：‘‘秦、晋围郑，郑既知亡矣，若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻，邻之厚，君主薄也，若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏团，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封邦，又欲肆其西封，若不阚秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可!微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
小题1:下列各句中划线词的解释，错误的一项
A，夜缒而出?缒：用绳子拴着人(或物)从上往下送
B，朝济而夕设版焉?济：救济
C．既东封郑，又欲肆其西封?肆：延伸，扩张
D．阙秦以利晋?阙：亏损，削弱
小题2:下列句子中划线词语的意义和用法相同的一组是
A．焉用亡郑以陪邻以其无礼于晋
B．君知其难也吾其还也
C．若舍郑以为东道主若使烛之武见秦君
D．唯君图之臣之壮也犹不如人
小题3:对下列句子，理解正确的一项是
A．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已．
我年轻时，尚且不如别人；现在老了，没有能力了，
B．若亡郑而有益于君，敢以烦执事．
如果灭掉郑国就对您有好处，我就敢麻烦您来做这件事。
C．若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害．
假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您(秦国)东方道路上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您(秦国)来说，也没有什么害处。
D．因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
借助了别人的力量而又去损害他，是不仁义的；失掉自己的同盟国，是不明智的；用混乱代替整齐，是不够勇武的。
小题4:下列叙述不符合文意的一项是
A．烛之武从秦国的立场上劝说秦伯退兵。
B．烛之武在劝说秦伯的过程中指出亡郑只能对晋国有利．
C从烛之武对形势的分析中可知，晋国的实力比秦国强．
D．晋侯为了报答秦伯，曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言。
小题5:翻译下面的句子．(10分)
(1)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。(4分)
(2)悟已往之不谏，知来者之可追。(3分)
(3)顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。(3分)
参考答案：
小题1:B
小题2:C
小题3:C
小题4:C
小题5:
本题解析：
小题1:在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。B解释不正确，由原文上下句“且君尝为晋君赐矣”内容大意可知，济：渡河。所以选B。
小题2:此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。C均是连词，如果。A,以，连词，以便/连词，因为。B其，代词，这件事/语气词，还是。D之，代词，这件事/助词，取消独立。所以选C。
小题3:此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。C没有能力了应为不能做什么了，我就敢麻烦你做这件事应为那就冒昧的拿灭亡郑国这件事来麻烦你手下的人，不够勇武的应为不符合武德。所以选C。
小题4:此题要在整体感知文章内容的基础上，根据对文意的理解，仔细辨识选项与原文内容大意的细微差别，做出判断。C“曾经答应过给秦国两座城池，但并没有履行诺言”表述不符合文意，在原文中并无依据。原文内容是“且君尝为晋君赐矣”所以选C。
小题5:此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：定语后置句式，上下，用心一、已往，谏，追/倾之，炎张、句式。
本题难度：简单
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