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高考语文答题技巧《文言文阅读》考点巩固（2017年最新版）(二)
而寒于水?善假于物也。 吾尝终日而思矣?而至千里 A．两个“于”字相同，两个“而”字相同。 B．两个“于”字不同，两个“而”字相同。 C．两个“于”字不同，两个“而”字不同。 D．两个“于”字相同，两个“而”字不同。 |
参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:A
小题4:A
本题解析：
小题1:试题分析：生，是个通假字，通“性”，资质,禀赋。
点评：理解文言实词在文中的含义，必须关注这个实词的具体语境。因此，对于各选项中的加点实词的理解，要作出初步的判断，对有疑问的实词的含义的解释，一定要把实词的解释带到原文中去，结合原句乃至上下句的理解，看它是否合乎原文的语言环境。
小题2:试题分析：“而寒于水”中的“于”，介词，比；“善假于物也”中的“于”介词，可不译，起引进作用。“吾尝终日而思矣”中“而”连词，表修饰；“而至千里”中“而”连词，表转折。
点评：考查文言虚词的试题，题目用语有两个关键词语。一是“意义和用法”，有两点提示：⑴是看到这样的题目要求，应该明白是考查虚词；⑵是要从用法和意义两个方面去回忆、推断。一是（意义和用法）“相同（一致）”一组（一项）或（意义和用法）不同的一组（一项），这是对选项的要求。答题时，应看准了，以免答题失误或造成思维干扰。
小题3:试题分析：B项，把“就”解释错了，就，靠近，在句中可以译成把……放到上。C项，把“已”译错了，“已”，停止。D项，把“就”和“已”都译错了。
点评：对文言句子翻译的考查，主要采用主观题的考查方式。而本题采用选择题的考查形式，重点是考查两句中的两个关键词语的理解。可见，在文言文的翻译过程中，要抓住并处理好句子中的关键词。
小题4:试题分析：“统治者”错，第三处“君子”指有学问有修养的人，而非指“统治者”。
点评：对这类题，命题者一般把阅读材料整体切分为几个方面，然后以此为切入点来设置选项；在错误选项的设置上，为了增强试题的隐蔽性和迷惑性，往往在大体正确的文意概括和分析中，设置一两处不符合原文意思的地方，将测试点放在时间的推移和地点、事件的变化上。因为选项里所说的人和事是文中确实有的，只是因为试题移花接木、张冠李戴而隐含错误，所以，不细心推敲就很难发现。因此，做这类题应格外细心，不放过任何一个字。
本题难度：一般
2、阅读题 周起元传
周起元，字仲先，海澄人。万历二十八年乡试第一，明年成进士。历知浮梁、南昌，以廉惠称。
行取①入都，注湖广道御史。方候命，值京察。……居二年，御史命始下。
会太仆少卿徐兆魁以攻东林为御史钱春所劾，起元亦疏劾之。奸人刘荩臣，疏诋顾宪成②。起元愤，力斥其谬。荩臣遂讦起元，益诋宪成。起元再疏极论，其同官翟凤翀、余懋衡、徐良彦、魏云中、李邦华、王时熙亦交章论列。……吏部侍郎方从哲由中旨③起官，起元力言不可。吏部尚书赵焕出云中、时熙于外，起元劾其背旨擅权，坐停俸。
寻巡按陕西，风采甚著。卒以东林故，出为广西参议，分守右江道。柳州大饥，群盗蜂起，起元单骑招剧贼，而振恤饥民甚至。移四川副使，未上。会辽阳破，廷议通州重地，宜设监司，乃命起元以参政莅之。
天启三年入为太仆少卿。旋擢右佥都御史，巡抚苏、松十府。公廉爱民，丝粟无所取。遇大水，百方拯恤，民忘其困。织造中官李实素贪横，妄增定额。苏州同知杨姜署府事，实恶其不屈，摭他事劾之。起元至，即为姜辨冤，且上去蠹七事，语多侵实。实欲姜行属吏礼，再疏诬逮之。起元再疏雪姜。魏忠贤庇实，取严旨责起元，令速上姜贪劣状。起元益颂姜廉谨，诋实诬毁。忠贤大怒，矫旨斥姜为民。实以此敛威。
六年二月，忠贤欲杀高攀龙、周顺昌六人，令其党李永贞、李朝钦诬起元为巡抚时乾没④帑金十余万。矫旨逮起元，缇⑤使至漳州，士民大惊，又传闻退赃即可赎身，于是父老在四城门设了木柜，号召投钱。不数日钱满，缇使也为之感动。周起元被押解至京，落于都指挥佥事许显纯之手。许“略晓文墨，性残酷”，杨涟等十余人皆死其手。周起元身受严刑，屈打成招，九月毙之狱中，吴士民及其乡人无不垂涕者。后人称周起元、高攀龙等七人为“后七君子”。
（选自《明史·周起元传》，有删节）
【注】①行取：明制，地方官知县、推官，科目出身三年考满者，经地方高级官员保举和考选，由吏部、都察院协同注拟授职，称为行取。清初沿袭。②顾宪成：东林党领袖。③中旨：唐、宋皇帝自宫廷发出亲笔命令或诏令不正常通过中书门下，直接交付有关机构执行，称为中旨。④乾没：侵吞公家或别人的财物。⑤缇：指逮捕犯人的骑兵。
小题1:下列句子加线词的解释，不正确的一项是（?）（2分）
A．疏诋顾宪成诋：毁谤
B．荩臣遂讦起元讦：攻击
C．且上去蠹七事，语多侵实侵：侵犯
D．矫旨斥姜为民矫：矫情
小题2:下列句子中，全部直接表现周起元“敢于直言”的一组是（?）（2分）
①起元愤，力斥其谬?②而振恤饥民甚至?③实以此敛威?④起元再疏雪姜?⑤吴士民及其乡人无不垂涕者?⑥起元益颂姜廉谨，诋实诬毁
A．①③④
B．①④⑥
C．②④⑥
D．②⑤⑥
小题3:下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（?）（2分）
A．周起元按行取制度赴京待命，拟任湖广道御史，但由于无端被卷入党派之争，两年后才正式任职。
B．周起元同情并支持东林党，多次上奏疏弹劾那些诋毁东林党的朝中大臣，他也因此而被贬官。
C．周起元廉洁爱民，巡抚苏、松十府，不取百姓一丝一物，并与贪婪蛮横的李实直接展开斗争。
D．周起元被诬告后，漳州的父老百姓在四个城门设了木柜，号召人们为他凑足钱，想为他赎身。
小题4:请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）寻巡按陕西，风采甚著。（3分）
?
?
（2）乃命起元以参政莅之。（3分）
?
?
参考答案：
小题1:D
小题2:B
小题3:C
小题4:（1）（3分）不久，周起元奉命巡按陕西，声威名望非常显著。（重点词“寻”“风采”“著” 各1分）
（2）（3分）（朝廷）于是命周起元凭参政的身份莅临通州。（重点词“乃”“莅”各1分，语句通顺1分）
本题解析：
小题1:矫：假托
点评：文言实词要结合上下文理解，但也可以从已学知识中迁移而来，如本题中的“矫”，文言语文中有常见的“矫旨”一词，这样就会让学生学有所用，也更有利于考查考生的运用能力。本题另外的几个词只要能正常组词，即可理解。
小题2:③属于间接描写。⑤也是间接描写。
点评：本题重点考查“直接描写”这一手法，所选信息都能表现周起元的正直，但有两项是间接描写。重点考查间接描写，有利于加深学生对间接描写和直接描写的印象。
小题3:与李实展开直接斗争错，他是通过称颂杨姜来与李实斗争的。
点评：本题既考查了理解文中的重要内容，也考查了直接描写和间接描写的手法，可谓一箭双雕，但考查手法上与上一题重复了。
小题4:注意重要的文言现象：（1）寻：不久。风采：声望。（结合上下文意译）著：显著。（2）乃：于是。以：凭借……身份。莅：莅临。
点评：本题句子选得较好，有古今异义词（寻、风采），还有重要的虚词：以（凭借……的身份）。两个句子短小，难度不大，符合高考文言文浅易的特点。
本题难度：一般
3、阅读题 卫玠字叔宝，年五岁，风神秀异。祖父瓘曰：“此儿有异于众，顾吾年老，不见其成长耳！”总角乘羊车入市，见者皆以为玉人，观之者倾都。骠骑将军王济，玠之舅也，俊爽有风姿，每见玠，辄叹曰：“珠玉在侧，觉我形秽。”又尝语人曰：“与玠同游，冏若明珠之在侧，朗然照人。”及长，好言玄理。其后多病体羸，母恒禁其语。遇有胜日，亲友时请一言，无不咨嗟，以为入微。琅邪王澄有高名，少所推服，每闻玠言，辄叹息绝倒。故时人为之语曰：“卫玠谈道，平子绝倒。”澄及王玄、王济并有盛名，皆出玠下，世云“王家三子，不如卫家一儿。”玠妻父乐广，有海内重名，议者以为“妇公冰清，女婿玉润”。
辟命屡至，皆不就。久之，为太傅西阁祭酒，拜太子洗马。（卫）璪（卫玠兄）为散骑侍郎，内侍怀帝。玠以天下大乱，欲移家南行。母曰：“我不能舍仲宝去也。”玠启谕深至，为门户大计，母涕泣从之。临别，玠谓兄曰：“在三①之义，人之所重。今可谓致身之日，兄其勉之。”乃扶舆母转至江夏。
玠妻先亡。征南将军山简见之，甚相钦重。简曰：“昔戴叔鸾嫁女，唯贤是与，不问贵贱，况卫氏权贵门户令望之人乎！”于是以女妻焉。遂进豫章。是时大将军王敦镇豫章，长史谢鲲雅重玠，相见欣然，言论弥日。敦谓鲲曰：“昔王辅嗣吐金声于中朝，此子复玉振于江表②，微言之绪，绝而复续。不意永嘉之末，复闻正始之音③，何平叔若在，当复绝倒。”玠尝以人有不及，可以情恕；非意相干，可以理遣，故终身不见喜愠之容。
以王敦豪爽不群，而好居物上，恐非国之忠臣，求向建鄴。京师人士闻其姿容，观者如堵。玠劳疾遂甚，永嘉六年卒，时年二十七，时人谓玠被看杀。葬于南昌。谢鲲哭之恸，人问曰：“子有何恤而致斯哀？”答曰：“栋梁折矣，不觉哀耳。”咸和中，改茔于江宁。丞相王导教曰：“卫洗马明当改葬。此君风流名士，海内所瞻，可修薄祭，以敦旧好。”后刘惔、谢尚共论中朝人士，或问：“杜乂可方卫洗马不？”尚曰：“安得相比，其间可容数人。”惔又云：“杜乂肤清，叔宝神清。”其为有识者所重若此。于时中兴名士，唯王承及玠为当时第一云。
注：①韦昭注：“三，君、父、师也。”“在三”为礼敬君、父、师。②金声玉振：比喻人的知识渊博，才学精到。中朝：洛阳。江表：长江以南。③指正始年间以何晏、王弼为首的魏晋玄谈风气。
小题1:下列加线词解释不正确的一项是：?（3分）
A．顾吾年老顾：只是
B．长史谢鲲雅重玠雅：非常
C．子有何恤而致斯哀？恤：忧虑
D．杜乂可方卫洗马不？方：比方
小题2:下列各组句子中，加线词的意义和用法都相同的一组是：?（3分）
A．其后多病体羸 / 兄其勉之
B．故时人为之语曰 / 为门户大计
C．昔王辅嗣吐金声于中朝 / 于时中兴名士
D．于是以女妻焉 / 以王敦豪爽不群
小题3:下列各句编为四组，都能说明卫玠“为有识者所重”的一组是：?（3分）
①及长，好言玄理。 ②遇有胜日，亲友时请一言，无不咨嗟，以为入微。 ③昔王辅嗣吐金声于中朝，此子复玉振于江表，微言之绪，绝而复续。④（征南将军山简）于是以女妻焉。 ⑤终身不见喜愠之容。 ⑥杜乂肤清，叔宝神清。
A．①②④
B．②③④
C．③④⑤
D．②③⑤
小题4:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是?（3分）
A．卫玠自幼便风采出众，其祖父常常遗憾自己看不到他长大，其舅舅虽然也很俊秀，但在他面前也会自惭形秽。
B．卫玠姿容美丽，每到一个地方都会引来很多人观看。他到都城时甚至“观者如堵”。结果被看得多了，就死了。
C．卫玠善谈玄理，见解精到入微。王敦认为卫玠延续了魏晋以来一度断绝了的清议玄谈的风气。
D．天下大乱的时候，卫玠极力劝说母亲为保存家族血脉南下转移，又勉励兄长好好扶持皇帝，以身效忠。
小题5:将下列句子翻译为现代汉语。（10分）
（1）总角乘羊车入市，见者皆以为玉人，观之者倾都。（3分）
（2）玠尝以人有不及，可以情恕；非意相干，可以理遣。（3分）
（3）此君风流名士，海内所瞻，可修薄祭，以敦旧好。（4分）
参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:B
小题4:B
小题5:（1）童年时乘白羊车入集市，看见的人都认为他是玉人，整个都城的人都前来观看。（“总角”1分，“倾都”1分，句意1分）?（2）卫玠曾经认为人如果有做得不够的地方，可以在情感上对他加以宽恕；如果不是有意冒犯，可以用理性加以排遣。（“可以”1分，“干”1分，句意1分）?（3）这位先生是英俊有才华的名士，是天下人都敬仰的人，可稍加祭奠，来勉励旧时的朋友。（判断句2分， “风流”1分，“好”1分）
本题解析：
小题1:方：并排或相当。
点评：文言实词重点考语境义，本题选词较好，几个词都可通过语境来推断其含义，重点考查了学生的理解能力，同时还考到了考生灵活运用课内知识，举一反三的能力，如“顾”的意义。
小题2:于：在。 A 那 /语气副词，一定。 B因为 /为了 D 把 /因为
点评：本题所选的虚词均为常考虚词，并且涉及到虚词的用法很广。有副词、介词、连词、代词等。考生复习时要分清词类。
小题3:①“好言”不一定就被看重，说得好才能被看重。②是指卫玠见解精到。③是对当时的影响。④山简欣赏卫玠才把女儿嫁给他。⑤喜怒不形于色不能成为被看重的原因。⑥“神清”是时人对卫玠的评价。
点评：这类题最容易造成“公说公有理、婆说婆有理”的局面，而本题题干中的“都能说明”这一限制词，让考生不至于过分纠缠于某一个选项，可以大胆做题，但若不把握好尺度，这么限制也会导致题目不严谨。
小题4:卫玠虽名为“看杀”，实际却是因“劳疾遂甚”而死。
点评：本题在原文有选择性的设置了一个小陷阱。没牵涉到更多的方面，所以难度不大。只要学生比对原文就比较容易看出来，符合考纲中“浅易”的要求。
小题5:注意重要的文言现象：（1）总角：童年（总角之宴，言笑晏晏）。倾都：全城（倾国倾城）。（2）尝：曾经。以：认为。不及：做得不好（的地方）。情恕：在情感上加以宽恕。意：有意。干：冒犯。（3）此君风流名士，海内所瞻：判断句，……是……。以：来。敦：勉励。
点评：本题考查的点很丰富，特别是有些重要实词、虚词的用法意义并不常见，如“干”“情恕”，还考到了两处重要的判断句式。考生平时学习要多培养语感，能结合上下文准确翻译句子。
本题难度：一般
4、阅读题 陈豨反，上自将，至邯郸。而韩信谋反关中，吕后用何计诛信。上已闻诛信，使使拜丞相为相国，益封五千户，令卒五百人一都尉为相国卫。诸君皆贺，惟平独吊。平谓何曰：“祸自此始矣。上暴露于外，而君守于内，非被矢石之难，而益君封置卫者，以今者淮阴新反于中，有疑君心。夫置卫卫君，非以宠君也。愿君让封勿受，悉以家私财佐军。”何从其计，上说。
?其秋，黥布反，上自将击之，数使使问相国何为。曰：“为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。”客又说何曰：“君灭族不久矣，上所谓数问君，畏君倾动关中。今君胡不多买田地，贱贳①貣②以自污？上心必安。”于是何从其计，上乃大说。
?上罢布军归，民道遮行，上书言相国强贱买民田宅数千人。上至，何谒。上笑曰：“今相国乃利民！”民所上书皆以与何，曰：“君自谢民。”后何为民请曰：“长安地狭，上林中多空地，弃，愿令民得入田，毋收稿为兽食。”上大怒曰：“相国多受贾人财物，为请吾苑！”乃下廷尉，械系之。数日，王卫尉待前曰：“夫职事，茍有便于民而请之，真宰相事也。陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎！”是日，使使持节赦出何。何年老，素恭谨，徒跣入谢。上曰：“相国为民请吾苑不许，我不过为桀纣主，而相国为贤相。吾故系相国，欲令百姓闻吾过。” （选自《汉书?萧何传》，有改动）
【注】①贳（shì）：赊买。②貣（tè）：向人求物。
小题1:对下列句子中加线字的解释，有误的一项是（?）
A．惟平独吊吊：慰问
B．非被矢石之难被：蒙受
C．君自谢民谢：辞谢
D．吾故系相国故：故意
小题2:下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（?）
A．上暴露于外，而君守于内以今者淮阴新反于中
B．民所上书皆以与何夫置卫卫君，非以宠君也
C．后何为民请曰我不过为桀纣主，而相国为贤相
D．陛下奈何乃疑相国受贾人钱乎乃下何廷尉，械系之
小题3:以下六句话分别编为四组，全都表现萧何为人恭谨的一组是（?）
吕后用何计诛信②让封辞赏③悉以家私财佐军
④上至，何谒⑤后何为民请⑥跣入谢
A．②③⑥
B．①②④
C．①⑤⑥
D．③④⑤
小题4:根据文意，下列分析和评说不正确的一项是（?）
A．萧何设计帮助除掉韩信后，汉高祖“益封置卫”，“拜丞相为相国”，给予萧何很多的封赏。
B．萧何在汉高祖率军平乱之时，坐镇关中，安抚百姓，为高祖解了后顾之忧。
C．萧何之所以受到汉高祖的猜忌，是因为他身居高位，功高震主。
D．汉高祖虽然生性多疑，但知过能改，释放萧何，让出上林空地给百姓耕种。
小题5:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分）
（1）为上在军，抚勉百姓，悉所有佐军，如陈豨时。（3分）
?
（2）夫职事，茍有便于民而请之，真宰相事也（3分）
?
（3）借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。（3分）
?
参考答案：
小题1:C
小题2:A
小题3:A
小题4:B或D
小题5:（1））因为皇上在军中，所以我就在后方安抚勉励百姓，拿出自己家里所有的财物资助军用。（得分点：“为”，因为，1分；“佐”，资助，1分；句意，1分。）
? （2）在自己的职责范围内，如果遇到对百姓有利的事情就替他们请求，这的确是宰相应做的事情。（得分点：“茍”，如果，1分；“于”，对，1分；句意，1分。）
（3）借来的图书放满了书架，我生活在这里悠然自得，有时长啸或吟唱，有时静悄悄地独自坐着，自然界的声音都能清晰地听到。
本题解析：
小题1:试题分析：谢：谢罪
点评：古汉语以多义词为主，很多文言实词具有两个以上的义项。一般来说，各义项之暗都有一定的联系。平时一要掌握一个词最常见的几个义项，建立这个词的词义系统，全面了解其意义，并把握好其意义的运用环境。二要因文定义，根据词语所在的语言环境来确定其意义。可先对句子进行语法分析，了解这个词在句中的语法位置，明确其充当的成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推求它在句中的含义。
小题2:试题分析：A项两个“于”都是介词，“在”的意思；B项，介词，把/连词，由于；C项，介词，替/动词，是； D项，副词，竟然/副词，于是，就。
点评：这种题目的形式，选项的材料一来源于文本，一来源于课内。因之，文言文虚词的复习须立足于课本，以课本为本，以之为辐射，形成自己的能力。当然，对于文言虚词我们也得学会一些判定的方法，便于我们的识记，益于我们课外的运用。
小题3:试题分析：①是献计；⑤是讲为民请求，这些与“为人恭谨”无关。
点评：在做此类题时，要特别注意选项中的所涉及的这样一些要素：何时何地何人做何事等。弄清楚此后，把选项回扣到原文之中进行对照，字字句句落实。此类考查，考的往往很细，做题时读题（选项内容）和原文都须仔细。
小题4:试题分析：B项中“为高祖解了后顾之忧”错，皇上之所以多次问他怎么办，是害怕萧何不久发动关中谋反，汉高祖是心有不安。D项“让出上林空地给百姓耕种”错，与原文不符。
点评：对这类题，命题者一般把阅读材料整体切分为几个方面，然后以此为切入点来设置选项；在错误选项的设置上，为了增强试题的隐蔽性和迷惑性，往往在大体正确的文意概括和分析中，设置一两处不符合原文意思的地方，将测试点放在时间的推移和地点、事件的变化上。因为选项里所说的人和事是文中确实有的，只是因为试题移花接木、张冠李戴而隐含错误，所以，不细心推敲就很难发现。因此，做这类题应格外细心，不放过任何一个字。
小题5:试题分析：本题的三小句翻译主要是要抓住句中的关键词。（1）句：“为”，因为；“佐”，资助；（2）句：“茍”，如果；“于”，对；（3）句：“冥然兀坐”，静悄悄地独自坐着；“万籁”自然界的声音；有声，听到。
点评：本题要翻译的三个句子，前两句是文中的句子，第三句则是课文中的句子。在文言文翻译试题中往往会设置几个关键得分点，这几个关键得分点多数是句中的关键词语。文言句中的关键词包括：通假字、活用词、古今异义词、偏义复词、多义词、常见实词、常见虚词。考生只要找出语句中的关键词语，明确其含义，并准确翻译，就能得分。反之，就会丢分。参考译文：
?陈豨谋反，皇上亲自统率军队去平乱，来到邯郸。韩信在关中谋反，吕后采用萧何的计谋诛灭了韩信。皇上听到已经诛灭韩信的信息，派使者授予萧何相国之职，增加封邑五千户，命令五百士兵和一个都尉作为相国的卫士。很多人都来向萧何祝贺，惟独陈平替萧何忧虑。陈平对萧何说：“灾祸从此开始了。皇上在野外蒙受日晒雨淋的辛苦，而你却待在朝内，没有蒙受箭和垒石的祸殃，增加你的封邑，为你增添卫兵的原因，是因为当前韩信在关中谋反，对你也产生了疑心。设置卫兵来护卫，不是用这来宠幸你啊。希望你能辞让封邑，不接受护卫之卒，拿出全部的私家财物资助军用。”萧何听从了陈平的计谋，皇上高兴。
?那年秋天，黥布谋反，皇上亲自统率军队去击他，多次派使者去问萧何怎么办。萧何说：“因为皇上在军中，所以我就在后方安抚勉励百姓，拿出自家所有的财物资助军用，如同诛灭陈豨时一样。”有人劝说萧何说：”你要被灭族的时候快到了，皇上之所以多次问你怎么办，是害怕你不久发动关中谋反。现在你何不多买田地，以低价格向人赊买物资来自己陷害自己？如果这样，皇上一定会心安。”于是萧何听从了这个人的计谋，皇上于是非常高兴。
?皇上结束了对黥布的攻杀回来，百姓在路上拦住皇上，不让前行，向皇上呈上状纸告相国强行贱买百姓田地房屋的有数千人。皇上回到京城，萧何拜见皇上，皇上笑着说：“现今的相国对老百姓是多么有利！”皇上就把百姓上告的状纸全部丢给萧何，说：“你自己去向百姓谢罪。”后来，萧何替百姓请求说：“长安土地狭小，上林多有空地，荒废在那里，希望发布命令让百姓进入上林耕种，不收取禾杆，把它们留下作为野兽的饲料。”皇上非常生气地说：“你一定接受了商人的很多财物，这才来替他们请求要我的上林苑！”于是，把萧何交给廷尉，戴上刑具，拘囚起来。过了几天，王卫尉待走到皇上面前说：“在自己的职责范围内，如果遇到对百姓有利的事情就替他们请求，这的确是宰相应做的事情。陛下为什么却怀疑相国接受了商人的钱财呢！”这天，皇上派使者拿着符节赦免放出了萧何。萧何年老，一向恭敬谨慎，赤着脚入朝谢罪。皇上说：“你为百姓请求耕种我的上林苑，我没有答应你，我不过是桀纣那样的一个国君，而你却是个好相国。我故意拘囚你，是要让百姓知道我的过错。”
本题难度：一般
5、阅读题 阅读下面《孟子》选段，回答问题。
欲为君尽君道，欲为臣尽臣道：二者皆法尧、舜而已矣。不以舜之所以事尧事君，不敬其君者也，不以尧之所以治民治民，贼其民者也。（《孟子·梁惠王上》）
谏行言听，膏泽下于民；有故而去，则君使人导之出疆，又先于其所往；去三年不反，然后收其田里。此之谓三有礼焉。如此，则为之服矣。今也为臣。谏则不行，言则不听；膏泽不下于民；有故而去，则君搏执之，又极①之于其所往；去之日，遂收其田里。此之谓寇雠。寇雠何服之有？
（《孟子·离娄下》）
【注】①极：穷困，这里作使动用法，意思是使其处境极端困难。
小题1:下列有关上面两个选段内容的分析，不正确的一项是（?）（3分）
A．孟子认为，舜事尧是为臣的行为准则，尧治民是为君的行为准则。
B．孟子认为，历史榜样是人们效法和遵循的准则，不依榜样行事，就会失去规范。
C．孟子用对比的手法一正一反地告诉齐宣王如何才能让臣子在他死后为他服孝。
D．孟子用“寇雠何服之有”这个反问句向齐宣王强调了应该向臣子让步的重要性。
小题2:上面两个选段内容所体现的孟子思想有何相同之处？请简析。（3分）
参考答案：
小题1:D
小题2:第一段文字对君臣双方各自提出了要求：无论为君为臣，都要取法尧舜，自我完善。第二段文字强调君王要视臣如手足。两段文字都体现了孟子希望君王加强自我修养，善待臣子的思想。
本题解析：
小题1:孟子用“寇雠何服之有”这个反问句向齐宣王强调的是要视臣子如手足的重要性。
点评：“筛选与整合”在选择题中，主要是通过对芜杂的信息材料的比较甄别，来检验阅读理解的正确与否。因此一定要把选项和原文一一比对。
小题2:第一段文字：“欲为君尽君道，欲为臣尽臣道：二者皆法尧、舜而已矣”意思是：要做国君就应尽国君之道，要做臣属就应尽臣属之道，这两者都是效法尧、舜。第二段文字：“谏行言听，膏泽下于民”说的是君王要善待臣子。两段文字都体现了孟子希望君王加强自我修养，善待臣子的思想。
点评：首先要弄清选项中的“观点态度”所指的具体对象、文句范围。就是要看选项中列举的作者观点态度是针对哪一个人物、哪一桩事件的，具体在文中表现为一个语句还是一个物，一件事、一个文段，还是涉及全文。
【参考译文】
要做国君就应尽国君之道，要做臣属就应尽臣属之道，这两者都是效法尧、舜而已。不以舜事奉尧的做法来事奉君主，就是不敬奉自己的君主；不以尧治理民众的做法来治理民众，就是虐害自己的民众。
臣下有劝谏，君主接受，臣下有建议，君主听从，政治上的恩惠下达到老百姓；臣下有什么原因不得不离去，君主打发人送他出国境，并派人先到臣下要去的地方作一番安排布置；离开了三年还不回来，才收回他的土地和房屋。这就叫做三有礼。这样做了，臣下就会为他服孝。如今做臣下的，劝谏，君王不接受，建议，君王不听从；政治上的恩惠到不了老百姓身上；臣下有什么原因不得不离去，君主把他捆绑起来，还想方设法使他到所去的地方穷困万分；离开的当天就收回他的土地和房屋。这种情况叫做像对待仇敌一样对待臣下。君臣之间像仇敌一样，还有什么孝可服呢？
本题难度：一般
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