1、阅读题  阅读下面这首词，然后回答问题。（8分)
清平乐?
李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼尽梅花无好意，嬴得满衣清泪。?
今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。
[注] 挼（ruo,阳平声）揉搓，摩挲。
1、上片中词人用哪两个字代表自己早年和晚年两个时期的生活与感情？为什么？
2、词人在整首词中采用了怎样的艺术手法？突出了什么？
3、结尾两句，有什么深刻含义？

参考答案：
1、醉、挼。一个“醉”字，写出了词人早年悠闲快乐的生活以及酷爱冰清玉洁的梅花的心情。一个“挼”字，写出了词人的满腔愁绪以及社会与她家庭的巨变。
2、上片以人喻梅，下片以梅喻人，有乐景也有哀景，前后映衬，突出了亡国失家的肺腑之痛。
3、结尾两句，语意双关。既写出了人的苍老，又暗示了国家的风雨飘摇；既写梅花的芳颜难再重睹，也是对逝去的梅花般繁盛岁月、对以梅花标格的自身的沉痛诀别。

本题解析：无

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首诗
夜思中原
刘?过①
中原邈邈路何长，文物②衣冠④天一方。
独有孤臣挥血泪，更无奇杰叫天阊④。
关河夜月冰霜重，宫殿春风草木荒。
犹耿孤忠思报主，插天剑气⑤夜光芒。
注释：①刘过：南宋词人。②文物，礼乐：典章制度统称。③衣冠：指士绅、世家大族。④天阊：天门。⑤剑气：语出《晋书·张华传》，他夜观天象，见牛斗间紫气冲天，派人在江西挖到被埋的宝剑。
小题1:请对这首诗的颈联进行赏析。（4分）
小题2:结合全诗，简要概括这首诗表达了作者哪些情感。（4分）

参考答案：
小题1:笼罩在一片月色之中的河山冰重霜凝；春风吹来，本是草木争荣的时候，然宫殿却是一片荒凉。（2分）颈联借景抒情，“冰霜重”既点明了天气严寒，又饱含了对宋军无力恢复中原的感慨；“草木荒”描写了金人统治下的北方凄凉景象。（2分）（酌情给分）
小题1:①首联紧扣题中的“思”，以沉痛的笔调写出了对中原对汴京的怀念之情，中原渺远，道路绵长，礼乐典制、世家大族聚居的汴京天各一方。
②颔联作者遥想当年曾为国家“挥过血泪”，他的“孤忠”并没有受到赏识，才略并未得到施展，空落得四处流浪，表现了怀才不遇的哀怨。
③虽然曾经的“孤忠”没有受到赏识，但现在报主之志仍然未衰，运用典故，以剑自比，虽被沉埋而精光不灭，仍然可以上插于天，表达了对国家无限忠诚和对人民的无限热爱。

本题解析：略

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成小题。（11分）
苏秀道中自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以苏，喜而有作
曾几
一夕骄阳转作霖，梦回凉冷润衣襟。不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音。无田似我犹欣舞，何况田间望岁心。
小题1:古人写诗讲究一字传神，请简析“梦回凉冷润衣襟”中“润”字的妙用。(5分)
小题2:这首诗颈联表达了作者什么样的心情？是怎样表现的？(6分)

参考答案：
小题1:“润”浸润、滋润（1分）；久晴亢旱，骄阳似火，人们期盼着甘霖。诗人一夜梦醒，忽感霖雨已降，炎氛全消，（2分）；“润”字不仅传出那种浸透全身的生理上的舒适感、清凉感，而且传达出久旱逢甘霖后心理上的熨贴感、喜悦感。（2分）。
小题1:①颈联“千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音”酣畅淋漓的抒发出诗人久旱逢甘霖，秋田将以苏的欣喜之情。（2分）②诗人想象“大雨三日”的作用：千里平畴，一片青绿，生机勃勃。（1分）然后收归眼前，直抒“听雨”之喜：把雨落梧桐的潇潇声响当作最美妙的的音乐来欣赏。（1分）虚实相生（1分）、直抒胸臆。（1分）

本题解析：
小题1:练字题的答题格式如下：
1、先解释该字的意思；2、解释该字所在句子的大意；3、分析该字可能涉及的修辞手法，一般为拟人手法；4、分析该字的表达效果，主要是描写了一种什么样的景象，或者写出某事物的某个特点，也可以是抒发了诗人一种什么样的心情。
答案示例:“润”浸润、滋润（1分）；久晴亢旱，骄阳似火，人们期盼着甘霖。诗人一夜梦醒，忽感霖雨已降，炎氛全消，（2分）；“润”字不仅传出那种浸透全身的生理上的舒适感、清凉感，而且传达出久旱逢甘霖后心理上的熨贴感、喜悦感。（2分）。
小题1:
这道题有两个问，第一问主要是考察学生对诗歌抒发感情的把握；一问是考察学生对表现手法的理解和把握。从诗歌的小序中不难把握本诗的感情主旋律是欣喜的，欢畅的。手法上看，因为雨发生在夜里，所以，作者不可能看到千里稻花，所以是想象；再看桐叶滴雨变成音乐，显然是比喻；眼前景与日后景相互交错，显然是虚实结合；整联在景色描写中透出作者的欣喜之情，是典型的情景交融。
示例：①颈联“千里稻花应秀色，五更桐叶最佳音”酣畅淋漓的抒发出诗人久旱逢甘霖，秋田将以苏的欣喜之情。（2分）
②诗人通过想象写“大雨三日”的作用：千里平畴，一片青绿，生机勃勃。（1分）把雨落梧桐的潇潇声响比作最美妙的音乐。（1分）虚实相生（1分）、写景抒情、情景交融。（1分）

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面一首元曲，完成后面题目。(6分)
[正双调]水仙子
秋?思?张可久
天边白雁写寒云，镜里青鸾瘦玉人，秋风昨夜愁成阵。思君不见君，，缓歌独自开樽。灯挑尽，酒半醺，如此黄昏。
(1)女主人公为何“缓歌”?请简要说明。(2分)
答：
(2)请从情与景的角度，简要分析这首曲子是如何表现“秋思”的。(4分)

参考答案：
(1)(2分)?女主人公“思君不见君”，满腹忧愁，情绪低沉，因而“缓歌”。(意思答对即可)?
(2)(4分)答案示例：这首曲子写了“白雁”“寒云”“秋风”“黄昏”等景物，渲染了凄清、冷寂的气氛，借此表现了女主人公的孤独寂寞，抒发了其浓重的思君之情。

本题解析：略

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首宋代乐府诗，回答后面问题。（5分）
苦寒行
刘克庄
十月边头风色恶，官军身上衣裘薄。
押衣敕使①来不来？夜长甲冷睡难着。
长安城众多热官②，朱门日高未启关；
重重苇箔③施屏山，中酒不知屏外寒。
注释：①敕使：奉皇帝命令办事的使者。②热官：指有权势的大官僚。
③苇箔：帐幔和帘子。
小题1:从本诗中可以看出南宋边疆的官军生活有什么特点？请简要分析。（2分）
小题2:本诗主要用了什么表现手法？在表现思想感情方面有何效果？（3分）

参考答案：
小题1:特点：生活苦寒（1分）。十月边疆气候恶劣，官军衣单身寒，苦等军衣不来，夜冷难眠，苦寒难受（1分）。（意思对即可。）
小题2:对比（1分）。士卒夜长冷难睡与贵人不知屏外寒形成鲜明对比（1分），表现了诗人对士卒苦寒的同情，对贵人享乐的憎恶之情（1分）。（答“反衬”，分析有理也可给分。）

本题解析：
小题1:前四句写边疆的士卒生活。十月的边疆，气候恶劣，守边的兵士，却衣裘单薄。仅仅两句，就写出了十分反常的现象。“风色恶”，即使一般百姓，也已厚衣上身，而边防士卒却是衣单身寒。这就突出了问题的严重性。“押衣敕使来不来，夜长甲冷睡难着。”这两句把士卒的苦寒同押衣使联系起来了。押衣使迟迟不来，不仅士卒身受其苦，更重要的是造成了边防危机：军士衣冷难睡，一旦有了敌情，将何以应付？特点：生活苦寒
小题2:表面看来，诗人只是把两种截然不同的先活情景并列在一起，作客观的描绘，不加任何评论。实际上，这种对比本身就包含着爱僧衰贬，显示着二者之间的内在联系。在具体描写中，诗人又注意了多方照应，比如，“热官”，就是有权势的大宫，著一“热”字，其气焰燕夭之状可见，与军士的“冷”适成对照。贵人的“朱门日高未启”和戍卒的“夜长甲冷难睡”则构成了更为鲜明的对照。一方面，是十月边头风色恶，身上衣裘薄；另一方面，则是中酒不知寒，芙蓉帐暖度春宵。这是以上层统治集团纸醉金迷之“乐”，来反衬边防戍卒之“苦”。诗人把强烈的感情，寓于形象描写之中，既显豁，又蕴藉。此外，达官贵人之所以能歌舞升平，全仗成卒的艰苦守边，而这些显贵们只知热衷功名利禄，对此是不会加以考虑的，即使是押送寒衣的例行公事，也迟迟不办。试问，一且大敌猝至，将如何抵御？那时，今日的热官只有沦为阶下囚，巨宅细软、歌儿舞姬，也只有成为他人的囊中物。这些，都是题外的话，留待读者去思索了。
点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。

本题难度：一般