高中语文知识点总结《文学类文本阅读》考点特训（2017年冲刺版）(六) 2017-09-24 05:43:14 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面的内容，完成下面3题 中国奥运第一人 （1）1932年7月8日上午。上海黄浦江畔。 （2）刘长春，这个正要踏上第十届奥运会征程的中国唯一的选手，踏着微微颤动的渡桥，登上威尔逊总统号。他回眸岸上，送行的人们挥动着红红绿绿的小旗，如潮水般向码头边流涌。雷鸣般的掌声和欢呼声，汇集成一股热浪扑面而来。江上船只都减速行驶，几艘货轮和客轮拉响了汽笛，向即将远行的健儿致敬。刘长春不由涌出两行热泪，心情十分激动、亢奋，可又是沉重、悲壮的。是的，偌大的中国，四万万同胞，第一次出征世界奥运会，仅仅派出他一个选手!自己的两肩，能挑得起这千钧重的国人期待吗…… （3）刘长春出生在大连一个寻常人家。沦陷于日寇铁蹄下的大连，小学里日本孩子欺侮中国孩子，中国孩子不能还嘴、还手。刘长春不干。每当中国孩子挨打挨骂时，他总是冲上前打抱不平，他力大如犊，常常打赢日本孩子。日本教师知道了，狠狠地打刘长春耳光，还把他提起重重地摔在水泥地上。刘长春自己爬起来，不肯低头，苦闷的心情无以排解，就到操场上拚命地跑呀、跑呀。有些日本孩子想追上踢他，却怎么也赶不上他…… （4）刘长春14岁时，100米成绩已达到11秒8，400米成绩59秒。1927年，他的百米成绩提高到11秒。年底，他被东北大学录取为体育系学生。一次，与俄侨进行4×400米接力对抗赛，刘长春接第4棒时已经落后几米，可他急如闪电，竟然先于对手十多米到达终点，令俄国裁判目瞪口呆。1929年的一次中、日、德田径运动会上，他以10秒6的百米成绩名列世界前10名。这是当时世界上中国人百米成绩的最好名次。 （5）7月29日下午4时，在太平洋上颠簸了二十五个昼夜的威尔逊号，在数百华人的欢呼声中抵达洛杉矾港。刘长春乘上轿车，在美国警察的四辆摩托车引导和护送下，直朝唐人街开去。闻讯赶来的华侨华人排成近1公里的长龙，为刘长春欢呼，鞭炮声、锣鼓声、汽笛声、喇叭声冲天而起，场面十分壮观。许多热情的美国人聚集在奥运村，发现刘长春便欣喜地高喊： “China！”请他签名，围住他问长问短，刘长春久久难以脱身。当然，也有蔑视与嘲弄他的美国人，一家美国报纸登出了他的照片，照片说明是：“看看，这个小中国人明天如何跑法……” （6）8月1日，第十届奥运会男子百米预赛正式开始。还没有来得及好好休整的刘长春直接参加比赛，被分在第二小组第四跑道。发令枪声一响，各国好手奋力冲刺，刘长春用尽全身力气冲向终点的红丝带，20米，10米，5米刘长春仍然跑在第四名。美国观众热情地欢呼着，给刘长春注入了新的活力，在身体触及丝带的一瞬间，他奋力超过了前面一名法国选手。裁判报告他的成绩为11秒35。可惜的是，按照规定只有前8名才有资格参加决赛，而第8名的成绩为11秒02。 （7）刘长春千里迢迢远涉重洋，在海上颠簸近月，到达洛杉矾第二天就得参加比赛，身体疲乏，无法正常发挥水平，竞与奥运决赛失之交臂，国人为之扼腕。 (节选自《安东尼奥?萨马兰奇》，有册改) 小题1:文章第三、四自然段插叙刘长春小时候的事情，突出了刘长春哪些特点?(4分) 小题2:文章第五自然段末尾，作者为什么还选用了一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料?(5分) 小题3:刘长春只身远涉重洋参加奥运会，送行和迎接的场面热烈壮观，海内外华人及华侨的热情和期盼超乎寻常。对此你有何见解?(6分)? 参考答案： 小题1:(1)每当中国小学生遭日本孩子打骂时，刘长春总是挺身而出，决不低头。突出了刘长春倔强勇敢的个性，敢于打抱不平，以及在日本侵略者奴役下受尽屈辱而培养出来的爱国精神。（2分） (2)具体记叙刘长春的短跑成绩，以及与俄侨进行4×400米接力对抗赛，反败为胜的事例，突出了刘长春跑得快，具有很强的竞技能力。（2分） 小题2:(1)文章选用一家美国报纸蔑视与嘲弄刘长春的材料，客观全面地反映了当时一些美国人敌视、蔑视中国人的实际情况，与海内外华人、华侨以及热情的美国人盛大的欢迎场面形成鲜明对比，体现了传记忠实历史的特点；(2)它从反面激励刘长春全力以赴、赛出好成绩，也是刘长春为民族争光的一种动力。（每点2分，语言表达流畅1分） 小题3:(1)刘长春是中国参加奥运会的第一人，打开了中国进入奥林匹克运动的大门，牵动着亿万中国人的心，激发了海外华人的爱国情怀，也寄托着每个中华儿女多年的梦想。海内外华人华侨热烈隆重的送行和迎接场面，直接表达了对刘长春的期待和祝福。 (2)刘长春代表中国参加奥运会，这对当时被称为“东亚病夫”的苦难深重的中国人来说，无疑象征着一个新的开端。送行和迎接的场面表达了海内外华人华侨的民族自尊和爱国之心。（每点3分，意思对即可得分） 本题解析： 小题1:无 小题2:无 小题3:无 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题目。 “千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅（gāi），深受人们喜爱。 春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑?甲?（题写／题签）的楹（yíng）联等。对联的撰写，往往注重其?乙?（蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，?丙?（吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。 小题1:文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分） A．秋稔（rěn）冬祥意蕴 B．楹（yíng）联齿颊留香 C．言简意赅（gāi）撰写 D．镌（jùn）刻锒锒上口 小题2:在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分） A．万户杨柳依依 B．千家喜气洋洋 C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕

小题3:在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）
A．题写内涵吟咏
B．题签内涵涵泳
C．题写蕴涵涵泳
D．题签蕴涵吟咏
小题4:下列关于“对联”的表述，正确的一项是（2分）
A．字数限于四言和六言
B．上下联讲究对仗和押韵
C．只适合在喜庆场合张贴
D．常常与书法艺术相结合

参考答案：
小题1:D
小题2:C
小题3:A
小题4:D

本题解析：
小题1:试题分析：镌juān刻，琅琅上口。本题比较简单，将字音和字形结合起来考查。注意“镌”要和“隽”不要混淆，“锒”是“钅”，与金属有关，指囚锁犯人的铁链，如“锒铛入狱”；也形容金属撞击的声音。“琅”是“玉”字旁，指玉石碰撞的清脆响声。书声琅琅，极言书声清脆，故用“琅”
小题2:试题分析：“万户”“千家”词性与“冬尽”不匹配，排除A、B项；比较C、D，C项在内容上能够照应“过年”，词性、结构、平仄也合适；D“缕缕”平仄与上联的“点点”不匹配，故选C为佳。对联句式对仗，词性严格相对，词义相近或相反，用语宜雅忌俗，词语不能重复。春联要能体现节日特色。
小题3:试题分析：“题写”指书写，“题签”多指为书籍、卷册封面题写标签。“内涵”多指内在涵养，可做名词，“蕴涵”指包含，只能作动词。题中应用名词。“吟咏”指咏唱，声调有抑扬的念，“涵泳”指深入领会。语境强调“咏唱”。对实词的辨析应从以下几个方面考虑：①辨析词义：包括词语的语意侧重点、词语的词意的轻重、词义范围的大小等。②辨析色彩：包括词语的感情色彩跟语体色彩。③辨析用法：包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要在具体语境中辨析词语的“同中之异”。
小题4:试题分析：文中说对联字数可多可少，排除A；文中没有提到对联必须押韵，排除B；对联不仅有用在喜庆场合，还用其他种类，像挽联就不是用在喜庆场合的，排除C。注意这是一个理解文中重要概念的含义，不是文学常识题。其实对联是讲求押韵的，对联又称、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，起源于桃符。是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。但在高中阶段，一般不考查对联的平仄。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面文字，完成后面试题。（25分）
关于H7N9禽流感的问答
问：这次出现的H7N9是因为监管的漏洞吗？
答：应该不是。
问：H7N9是高致病性禽流感吗？
答：生物学上对于甲型流感是按照血凝素(H)和神经氨酸酶（N）的种类划分的。这两者决定了病毒进入细胞和最后扩散出细胞的能力，但是不决定毒力。所以这次的病毒可能在毒力上发生了变化，变得更为强大，那么可以称之为“新型H7N9”，当然，一切还需要进一步的检验和评估。
这个H7N9，有6条RNA链来自H9N2，就充分说明了流感病毒亚型变异的能力和定义的难度，严格意义上的“新型”实在太多，所以我们只能抓住决定了传染力的H和N来大体定义。
H9N2也是禽流感，说明这次的H7N9毒株必然最初来自某只鸟类体内，H7和H9几乎不曾在猪身上检测到，猪身上发现较多的是H1、H3。加上之前黄浦江死猪的检验没有发现禽流感病毒，可以基本排除黄浦江死猪和这次疫情的关系。至于这次的人感染是因为什么病原，只能说很大程度是和家禽有关，只是目前的证据不能板上钉钉。
可以这样说，H7N9不是高致病性禽流感。流感病毒分为甲（A）、乙（B）、丙（C）三大类。其中，B、C目前都分别只含有一种病毒，且这两大类病毒非常相似，相比A型相差很大，不感染鸟类，是哺乳动物专属。A型流感是最为多样，也对人类构成最大威胁。我们日常所见到的那些以H?(血凝素)和N（神经氨酸酶）来命名的流感病毒，比如H3N2，全部是甲型流感的分支。
H7N9?(A/Anas?crecca/Spain/1460/2008)，从它的标准命名法就可以看出，这是一种甲型流感。2013年3月底在上海和安徽两地率先发现H7N9型禽流感，这是全球首次发现的新亚型流感病毒。而且文献中明确说明了这是一种低致病性禽流感病毒。目前，国内并没有任何地方报道了出现大范围禽类死亡，所以这次的H7N9目前为止应该还没有进化为高致病性禽流感。
问：H7N9会在人与人之间大范围传播吗？
答：目前不会。禽流感到目前为止还没有发现可以在人之间大范围传播的案例。
问：这最初的几个病患都死了，难道威胁不大吗？
答：有威胁，但难以传播的病毒威胁并不大。
H7系类病毒对人类的威胁还没有系统的评估，H7型禽流感感染人类不是什么新闻，目前只有一起死亡病例（H7N7）。而目前国内似乎前两例病人都已经死亡，后几个病患都是病危。H7N9的确是第一次出现了感染人的案例，而且似乎表现出比它的近亲H7N3,H7N7这两个高致病性禽流感更强的对人的杀伤力。总之H7N9人感染致死率是一个新的课题，目前我们只有等待更多的分析和证据。
问：我们还能吃鸡肉吗？
答：感染的主要途径是接触了染病的家禽或其肉类。流感病毒在鸡肉被加工做熟之后几乎不可能还存活。所以尽量避免接触生鸡肉和活鸡。至于鸡排，做好做熟的含鸡肉的菜，肯德基、麦当劳，各位还是放心地吃吧。权威消息中，这次的H7N9是H7N9和H9N2杂合，二者都是禽流感，一般不出现在猪身上，所以可能我们可以更有力地推定病原和家禽有关。
出于谨慎，在查明这次家禽感染H7N9的状况以前最好先不吃。H7N9之前说过是一种低致病性禽流感，也就是说家禽可能感染了但不出现症状。如果这次的0号病例被证实的确是因为屠宰而感染，且H7N9在南方某养鸡场已经泛滥，甚至某些候鸟已经把这种可能感染人类的病毒散播到了更多的养鸡场，那么不吃鸡就是很必要的了。如果H7N9被证实对人类具备高杀伤力，那么这会是世界上第一个对人类有高杀伤力，对禽类却是低致病的禽流感病毒。
总之，决定能不能吃鸡的重要因素是养鸡场的鸡是不是已经大范围感染了H7N9，却没有出现症状。
问：还有，这次的H7N9是如何感染家禽的？
答：中国、东南亚，这样的地区是鸟类迁徙的重要目的地，又有长期密切接触家禽的现状，候鸟把病毒传播给当地禽类，禽类再传给人类的概率都是很高的。
小题1:下列对有关内容的分析和概括，最恰当的两项是?(5分)
A．生物学上对于甲型流感的划分是按照血凝素和神经氨酸酶的种类划分的。这两者决定了病毒进入细胞和最后扩散出细胞的毒力。
B．2009年的猪流感还没有很好地适应人类的生理环境。
C．H7N9不会在人之间大范围传播。
D．这次的H7N9是H7N9和H9N2杂合，一般不出现在猪身上，所以可能我们可以更有力地推定病原和家禽有关。
E．要不要吃鸡的关键是看养鸡场的鸡是不是已经大范围感染了H7N9，却没有出现症状。
小题2:本文主要谈了哪几方面的内容？请概括说明。(6分)
小题3:为什么说这次的H7N9目前为止还没有进化为高致病性禽流感？?(6分)
小题4:结合文本，联系现实，你认为人类有必要高度重视H7N9吗?为什么？?(8分)

参考答案：
小题1:DEC
小题2:①．H7N9是不是高致病性禽流感②．?H7N9会不会在人之间大范围传播③．我们还能不能吃鸡肉
小题3:①这是一种A型流感（禽流感），但2013年3月底在上海和安徽两地发现H7N9型禽流感后，?并没大量致病。②文献中明确说明了这是一种低致病性禽流感病毒。③目前，国内并没有任何地方报道了出现大范围禽类死亡?。
小题4:（观点2分；理由6分）有：①低致病也会致病，②免不了直接间接接触禽类，③扩散到了多省市。无：①是低致病性的，危险很小；②做熟了就没关系了；③患病人数并不多。

本题解析：
小题1:
解题分析：本题考查学生对原文信息的筛选判断能力。A项明显与原文不符。原文：“生物学上对于甲型流感是按照血凝素(H)和神经氨酸酶（N）的种类划分的。这两者决定了病毒进入细胞和最后扩散出细胞的能力，但是不决定毒力。”这里明确点明二者不决定毒力。B项无中生有。C项禽流感到目前为止还没有发现可以在人之间大范围传播的案例。
小题2:
解题分析：本题考查学生对文段的概括能力。我们看文章大篇幅的在谈这样几个问题：H7N9是不是高致病性禽流感、H7N9的威胁是不是大到危及人生命、我们还能不能吃鸡。所以这应该就是本题的答题点。此类问答类的实用文，说话篇幅较多，内容偏重的地方应该就是谈话内容的中心。
小题3:
解题分析：本题考查学生对文段的筛选和总结概括能力。回答此题的相关信息文段是：“可以这样说，……
H7N9目前为止应该还没有进化为高致病性禽流感。”，依据这两段总结原因就可以得到答案。
小题4:
解题分析：本题是应用文中的开放性试题，主要应包括观点+内容分析+联系社会现实。我们从把握得分点，此题重在观点分析，联系现实，而不是做出观点判断。所以重点应说明自己观点的理由分析。适当联系社会现实。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
蔡元培的北大时代?黄艾禾
北大因蔡元培，从此确立其现代传统和校格。而蔡元培也因北大，成为中国伟大的教育家。
1916年时的北大，虽然已经改名为国立北京大学，其作为“皇家大学”的官僚气与衙门气依然浓厚。在教员中，有不少是北洋政府的官僚，这些教师即使不学无术，也受到学生巴结，以便日后自己当官仕途方便。陶希圣先生对那时的北大曾有这样的回忆：“民国初年，贵族子弟仍然不少。……两院一堂是八大胡同(当时的妓院集中地)受欢迎的重要的顾客。一堂就是北京大学——京师大学堂。”北大的这种腐败名声，蔡元培早有所闻，朋友们也劝他不要去，担心他“进去了，若不能整顿，反于自己的名声有碍”，然而蔡元培内心里已经下定决心。实际上，“教育救国”的理念，是蔡元培自戊戌变法失败后一直坚信不移的信念。
1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大总统黎元洪的北大校长委任状。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。据当时正在北大上学的顾颉刚的回忆，到任那天，校工们在门口恭恭敬敬排队向他行礼，蔡元培“脱下礼帽，郑重其事地向校工们回鞠了一个躬，这就使校工和学生们大为惊讶”。实际上，蔡元培从来也没有把北大校长一职看作是一官职，他不做官，也要求学生们不做官。
蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈请教育部聘任陈独秀出任文科学长。当时的北大，被重新分为文、理、法三科，下面再分系；文科学长，相当于文学院院长。蔡元培与陈独秀，个性完全不同。陈独秀锋芒逼人，而蔡元培却外圆内方，连疾言厉色都很少见。但是蔡元培看中陈独秀的，是他的新锐和毅力。蔡是在翻阅了十余本《新青年》后决意聘他的，一旦下定决心，就一趟趟“亲顾茅庐”。他去陈的住处拜访陈时，因陈习惯晚睡晚起。他就耐心地坐在门口的一只小板凳上，等待着年龄小他一轮的陈独秀醒来。
在蔡元培引进了陈独秀后，陈又引进了胡适进北大当教师。而胡适当时不过是个连博士学位还没拿到的毛头小伙——后来，胡适在他的纪念文章里曾提到，如果没有蔡元培，他的一生很可能会在一家二三流的报刊编辑生涯中度过。
引进陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方针下的两段佳话。蔡决心以这八个字来塑造北大，是他在欧洲留学期间就已埋下的心愿。在这种精神下，北大吸引了中国的各路学术精英。大师云集，各种文化社团风起云涌。而那种“师生间问难质疑，坐而论道的学风”，那种民主自由的风气，从那时开始形成，成为北大异于其他大学、吸引后来一代又一代学子的独特传统。
实行教授治校，也是蔡元培在国外留学期间感悟到的。在蔡任北大校长期间建立起教授会、评议会，各科学长由教授会公举等举措，都是对德国大学管理方法的仿效。据时任北大教授的沈尹默的回忆，当时的评议会，由全体教授推举，约五人中选一人。凡校中章程规律，都要经评议会同意。
讲到蔡元培与北京大学，就必然讲到“五四运动”。在蔡元培的支持下，以北京大学为中心的波澜壮阔的新文化运动，为“五四运动”孕育了丰厚的文化背景，而“五四运动”本身，也直接与蔡元培相关。1919年5月4日，在游行队伍从红楼出发之前，蔡元培曾在出口处挡了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同学们向政府提要求。但在激愤之下，学生们不肯。
5月4日当晚，北大学生群集在三院大礼堂商讨对策。蔡元培对学生们说：“你们今天所做的事情我全知道了，我寄以相当的同情。”话一出，全场欢声雷动。蔡又说：“我是全校之主，我自当尽营救学生之责……我保证在三天之内，把被捕同学营救回来。”
在社会的强大舆论压力下，被捕学生于5月7 日被保释出狱。而蔡元培却在5月8 日向政府提出辞呈。第二天，就悄然去了天津，后来回了浙江老家。
1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在国内办大学院和中央研究院等，已不再管理北大校务，但是，北大却从此确立其现代传统和校格。而蔡元培也因北大，成为伟大的教育家。(选自《新闻周刊》，有删改)
小题1:蔡元培任校长前北大是什么样的现实？身为北大校长的蔡元培采取了哪些措施来改造北大，从而“确立其现代传统和校格”？(5分)
小题2:同是写蔡元培引进不同风格的杰出人才，写陈独秀与写胡适的表达方法有何不同？作者这样写有什么好处？(4分)
小题3:毛泽东曾赞誉蔡元培先生为“学界泰斗，人世楷模”(重庆《新华日报》1940年3月8日)。依据本文内容，探究本文从哪些方面体现了蔡元培的“学界泰斗，人世楷模”的特征，请简要论述。(6分)?

参考答案：
小题1:(1)当时的北大非常腐败，道德沦丧；不少教员是不学无术的政府的官僚；很多学生不以学业为重，而是把大学当成了升官发财的阶梯。(2分)(每点1分)
(2)身为北大校长的蔡元培坚定教育救国”的信念，针对北大当时的实际，实施“兼容并包，思想自由”的治校方针；实行师生之间民主自由的风气；实行教授治校；同情、支持学生的爱国行为。(3分)(本题3分，答出3点即可得满分)
小题2:(1)写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性的行为的描写，表现了蔡元培求贤若渴的诚意和胸怀(2分) (2)写引进胡适主要通过引用胡适纪念性的话语，侧面表现了蔡元培独具慧眼，不拘一格吸纳人才的的博大胸襟。(2分)
小题3:(1)他有人格魅力，有高尚的道德情操。如他不做官，也要求学生们不做官；愤然辞职，不与腐朽的统治者同流合污等。(2)他有坚定的“教育救国”的信念。(3)他尊重学术，尊重人才，胸襟博大，容纳百川，不拒细流。如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才。(4)他热爱学生。如想方设法营救被捕的学生，对学生一片赤子之心等。(5)他博学，学贯中西，善于借他山之石，来塑造北大。(每条2分，答出其中的3条即可得满分)

本题解析：
小题1:无
小题2:无
小题3:无

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下文，完成文后各题。
与孙季逑书
（清）洪亮吉
季逑足下：日来用力何似？亮吉三千里外，每有造述，手未握管，心悬此人。虽才分素定，亦契慕有独至也！
吾辈好尚既符，嗜欲又寡。幼不随搔首弄姿顾影促步【1】之客，以求一时之怜；长实思研精蓄神忘寝与食，以希一得之获。惟吾年差长，忧患频集，坐此【2】不逮足下耳。然犬马之齿三十有四，距强仕之日，尚复六年。上亦冀展尺寸之效，竭志力以报先人；下庶几垂竹帛之声，传姓名以无惭生我。
每览子桓【3】之论：“日月逝于上，体貌衰于下，忽然与万物迁化。”及长沙【4】所述：“佚游荒醉，生无益于时，死无闻于后，是自弃也。”感此数语，掩卷而悲，并日而学。
又佣力之暇，余晷尚富，疏野之质，本乏知交，鸡胶胶则随暗影以披衣，烛就跋【5】则携素册以到枕。衣上落虱，多而不嫌；凝尘浮冠，日以积寸。非门外入刺，巷侧过车，不知所处在京邑之内，所居界公卿之间也。
夫人之知力有限，今世之所谓名士，或悬心于贵势，或役志于高名，在人者未来，在己者已失。又或放情于博奕之趣，毕命于花鸟之妍，劳瘁【6】既同，岁月共尽，若此皆巧者之失也。间尝自思：使扬子云移研经之术以媚世，未必胜汉廷诸人，而坐废深沉之思。韦宏嗣舍著史之长以事棋，未必充吴国上选，而并亡渐渍之效。二子者专其所独至，而弃其所不能，为足妒耳。每以自慰，亦惟敢告足下也。
注：【1】顾影促步：形容风流自赏。?【2】坐此：因此。?【3】子桓：魏文帝曹丕的字。
【4】长沙：东晋长沙郡公陶侃。【5】烛就跋：蜡烛将尽。【6】劳瘁：劳苦而精疲力竭。小题1:对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是 （?）
A．以求一时之怜怜：爱慕
B．惟吾年差长差：差别
C．非门外入刺刺：名片
D．间常自思间：有时
小题2:下列各组句子中，分别表明洪亮吉“平生志向”和“并日而学”的一组是 （?）
A好尚既符，嗜欲又寡?
手未握管，心悬此人?
B上亦冀展尺寸之效，竭志力以报先人
死无闻于后，是自弃也
C劳瘁既同，岁月共尽?
衣上落虱，多而不嫌；凝尘浮冠，日以积寸
D下庶几垂竹帛之声
鸡胶胶则随暗影以披衣
小题3:下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （?）
A．文章第一段表达了作者对孙季逑的思念与倾慕，然而摆脱了一般书信的客套，表明自己所关注的唯在学问之事。
B．作者引述曹丕和陶侃的话，不仅以古论今，说明光阴宜惜的道理，同时借古人之口表达了自己的感慨。
C．第三段末尾以门外车马往来之声以及公卿所居之地与作者的孤寂落寞形成鲜明对照，表明了作者对不善于迎合世俗的苦恼。
D．文章末段引征扬子云和韦宏嗣两个历史人物，用以证明学问之事可以不朽，远胜于媚世取荣和徒损精力于游戏。

参考答案：
小题1:B
小题2:D
小题3:C

本题解析：
小题1:B（差：稍）
小题2:D（A第二句表明作者对孙季逑的思念， B第二句是陶侃的话，C第一句是说世之所谓高士的行为。）
小题3:C（最后一句与文意不符，实际上是表现作者不与世俗为伍的气节。）
文言文译文
季逑阁下：近来用功如何？我在数千里之外，每有著述，还未提笔之时，心里就挂念着你啊。虽然你我才能、天赋早已注定，然而我也深深地仰慕你啊！
我们这些人的爱好和崇尚相符合，嗜好和欲望又少。年轻时不随从那些装模作样卖弄姿态，自我欣赏（边走边回顾自己的影子）之人，以求得世人一时的爱慕；长大后认真思考、聚精会神、废寝忘食，来寻求一点学问上的收获。只是我略微年长一些，忧虑又多，因为这个缘故不及足下。然而三十四岁的年龄，距离强仕之年，还又有六年。向上也希望能竭尽自己的智力，展示微薄的力量，来报恩于先人；向下希望留名声于史册，传布我的姓名于天下而使生我的父母不惭愧。
每每读到曹丕的观点：“日月在天上消逝，形体相貌在人间衰亡，忽然与万物化而为一。”以及陶侃的论述：“沉溺游乐，饮酒无度，活着的时候无益于当时，死了以后不能留名于后世，这是自暴自弃啊。”感念这些话，掩卷而悲，于是把一天作两天用，勤奋学习。
又加上受雇于人的余暇时间，还有富余的空闲时间，由于我粗野的本性，原本就缺乏知心的朋友，（因此得以）鸡叫时就随着黑影披衣起床，蜡烛烧完了就带着书卷睡觉。衣上落满了虱子，虽多却不嫌；浮尘凝集，每日都有一寸厚。不是门外来客人，巷侧有车辆经过，不知自己处在京邑之内，住的地方界于公卿之间啦。
人的智慧和力量有限，当今的所谓的名士，有的人对富贵权势用尽心思，有的人为求取功名而操劳心志，富贵高名（操纵于别人之手的东西）还没有得到，自己的身体精力就已经衰竭了。又有人放纵个人的情感爱好于棋类游戏的乐趣之中，消磨生命于花鸟的钻研之中，劳苦相同，岁月也都荒废了。像这样都是浮华不实的人的过失啊。我时常想，假使扬雄改变研究经学而来讨好世俗的人，未必可以胜过汉朝朝廷的那些人，将失去深沉的思考。韦昭放弃写作的特长去下棋，未必能成为吴国的头等人才，而一并丢掉了逐渐熏陶的作用。这两个人，把心思放在他们的特长上，抛弃他们所不擅长的东西，（这）是值得人羡慕的啊。每每以此来宽慰自己，也只敢告诉阁下了。

本题难度：一般

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