1、阅读题  阅读下面这首诗，完成后面题目。（8分）
叹庭前甘菊花
杜甫
庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？
篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。
小题1:请概括这首诗中甘菊花的形象特点。（4分）
小题2:诗的五、六两句主要运用了怎样的表现手法，体现了怎样的情感？（4分）

参考答案：
小题1:生不逢时，不被欣赏，无所依靠，饱受风霜的形象。每点1分）
小题2:反衬（对比也可），用“野外”“众芳”细琐却被采回摆放厅堂，反衬甘菊花的生不逢时，不被欣赏。对“众芳”细琐被采回摆放厅堂的现象的不满，对甘菊花的遭遇表达了惋惜与同情。（答象征可酌情给分）。

本题解析：
小题1:这是一道鉴赏诗歌的意象的题目，要抓住诗中描述意象的重点词语进行分析，通过词中的词语“移时晚”“不堪摘”“空长”“缠风霜”，可以看出是生不逢时，不被欣赏，无所依靠，饱受风霜的形象。
小题2:这是一道手法和情感的综合考核的题目，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此诗总体上看应该是托物言志的诗歌，但题干问的是五六句，应该答表现手法，应该是对比或反衬，对比的效果是突出某一方的特点，应该是突出“甘菊花”的不被欣赏的形象特征，情感就是对“甘菊花”的同情和对世人做法的批评。

本题难度：一般

2、阅读题  古诗鉴赏（8分 ）
葛溪驿 王安石
缺月昏昏漏【注】未央，一灯明来照秋床。
病身最觉风露早，归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。
小题1:诗的结尾写蝉声嘈杂，诗人心情烦乱。诗人为什么心“乱”？请结合诗句，具体说明（5分）
小题2:从全诗看，诗人是运用哪些表达技巧来抒发自己的情感的？请略加分析。（3分）

参考答案：
小题1:①身在病中；②思念故乡；③感慨时世（或感时伤世、忧时、忧国忧民）；④漂泊天涯（或独宿驿馆）；⑤秋景凄凉。（每点一分，共5分）
小题1:直接抒情，二、三联直接抒发夜宿所感。借景抒情，首联描写葛溪驿的环境，营造氛围；尾联以黄叶、鸣蝉衬托自己的心境。（每点一分，共3分）

本题解析：
小题1:本题考查诗歌的思想内容。所以要分条筛选。题目给出4分，可从四个方面找出。病身、归梦、岁时、凄凉、行人、疏桐等字眼显示出诗人一人在外，孤独并且身感病痛，感概往事，心烦意乱
小题1:本题考查表达方式。表达方式在抒情方面分为直接抒情和间接抒情。二、三两联直抒胸臆，而首联尾联的缺月、鸣蝉、桐叶等意象则营造寂寥凄清的氛围，衬托出烦乱心境。

本题难度：一般

3、阅读题  阅读下面诗歌，回答下列小题。
丑奴儿
辛弃疾
少年不知愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。
(1)这首词运用了什么修辞手法？突出渲染了一个什么字？(2分)
答：?▲?▲?▲?
(2)作者在“识尽愁滋味”之后为什么反倒“欲说还休”？(4分)
答：?▲?▲?▲?
(3)作者在“欲说还休”之后忽然来句“却道天凉好个秋”，这有什么深刻含义？(4分)
答：?▲?▲?▲?

参考答案：
(1)(2分)对比。愁。? (2)(4分)一方面，“愁”到极点无以言表；另一方面，“愁”的是朝廷苟安、投降，国事日非，自己报国无门，直言此“愁”犯忌。? (3)(4分)秋色入心即为“愁”，有愁而不能直说，只好道“天凉好个秋”了。表面看似轻松洒脱，实则深沉凝重，意味深长。(后两问意思对即可)

本题解析：略

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，然后回答问题（10分）
湖寺清明夜遣怀
李群玉
柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然．野云将雨渡微月，沙鸟带声飞远天。
久向饥寒抛弟妹，每因时节忆团圆。饧餐冷酒明年在，未定萍蓬何处边。
【小题1】结合全诗概括诗人“遣怀”的具体内容。（4分）
答：__________                   ___________________
【小题2】首联运用了什么表现手法？在全诗中有何作用?（6分）
答：__________                   ___________________

参考答案：
【小题1】对家乡的思念、对弟妹的愧疚、漂泊的愁苦。
【小题2】运用了反衬、感官的综合运用和情景交融的手法。奠定了全诗凄凉的基调，统领全诗“愁”和“思”的情感。

本题解析：
【小题1】这首诗作者作于清明节之夜，清明是祭祖的日子，也是一家人团聚的日子，诗人在这样一个春色渐明但凄风仍在的夜晚，在他乡的古寺里，怀念自己的家人，感叹世事变幻，人生无常，慨叹人生就如浮萍和飞蓬，不能够自己主宰命运，只能由命运推动者漂流到四面八法。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】首联“柳暗花香愁不眠，独凭危槛思凄然。”诗人用了反衬的手法，柳暗花香，应该是春天非常美好的景色，但在这样一个日子里，诗人形单影只，独身一人栖居在荒野的古寺里，再美好的景色和花香，这能增添心中的忧愁。
考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

本题难度：困难

5、阅读题  阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红
王清惠①
太液①芙蓉，浑不似、旧时颜色。曾记得，春风雨露，玉楼金阙。名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧。忽一声，鼙鼓揭天来，繁华歇。
龙虎散，风云灭。千古恨，凭谁说？对山河百二，泪盈襟血。驿馆夜惊尘土梦，宫车 晓辗关山月。问姮娥③、于我肯从容，同圆缺。
注：①王清惠，宫中昭仪（女官）。南宋灭亡后，作俘北上。途径北宋时的都城汴梁夷山驿站，遂在 驿站墙壁上题写本词。②太液，原皇宫太液池。③姮娥，即嫦娥。
小题1:词中的对比是由哪两个句子领起的？哪个词语可看作“旧时颜色”的具体描绘？（3分)
小题2:“忽一声、鼙鼓揭天来，繁华歇”句，除了化用《长恨歌》“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲”之外，还使用了哪些修辞手法？请举例分析。（3分）
小题3:“问姮娥、于我肯从容，同圆缺”句的思想情感与上文相比出现了怎样的变化？请联 系全词简要分析。（4分）

参考答案：
小题1:曾记得（1分），忽一声。（1分）晕潮莲脸（1分）。
小题2:①借代，以“鼙鼓”代指元军（1分）；②夸张，以“忽一声”便招致“繁华歇”的可悲结局，凸显南宋灭亡的迅速。③夸张，“揭天”似乎是把天这个盖子都要掀开了，渲染元军的浩大声势，（1分）④双关，“繁华歇”表面上是指太液池中的荷花凋谢，实际上指繁华生活、逸乐时代的结束。（1分）答出任意三点即可。需有分析，只答出修辞手法，不作分析不给分。
小题3:由（上片的）今昔巨变的悲慨与无奈，（1分）（下片前半部分）国破家亡的愤懑与控诉，阶下囚的悲怆与无助，（1分）转而想到追随月里嫦娥，去过同圆缺、共患难的生活（1分），以出世而去过清静寂寞的生活，作为对命运的最后抗争。（1分）

本题解析：
小题1:
这两句分别统领往昔和如今情景的描写，构成古今对比，感慨昔盛今衰。
小题2:
“忽一声鼙鼓揭天来 ，繁华歇。”鼙鼓，军中所击的鼓，借以指军事行动 。白居易《长恨歌》中说：“渔阳鼙鼓动地来，惊破霓裳羽衣曲 ”。忽然一声鼙鼓惊天动地，元兵汹涌而来，直捣临安。使住在深宫里的高贵妃子 ，猛然发觉，一朝繁华已烟消云散了。“忽一声”突如其来 ；“揭天来”，元兵的汹涌气势；“繁华歇”，则高度概括德祐之变。“繁华”二字，既指繁华生活，也指逸乐时代。“龙虎散 ，风云灭”，由江山巨变，泻出胸中的亡国之恨。南宋朝廷已经土崩瓦解，君臣流散，大势已去。《易经》上有“云从龙，风从虎”的说法。“龙虎散”，指南宋君臣溃散 ，“风云变”，比喻政治上的威势消失。
小题3:
“问姮娥、于我肯从容 ，同圆缺。”对王清惠来说，一位“ 晕潮莲脸君王侧 ”的皇妃，一朝沦为敌俘。是忍辱求荣？还是保持节操？她仰望天空冰冷的月亮，陷入深深地思考之中：月里嫦娥呀，您容许我追随你，去过同圆缺，共患难的生活吗？
古人曾讲：“作诗 ，不可以无我 ”（见清·袁牧《随园诗话》）。诗乃诗人个性之写照。词亦如此。如东坡居士为人洒脱，不拘小节，其诗为豪迈一派。柳永多出入市井，其诗则偏于婉约，写情尤多。清惠的词，艺术个性较为突出，将其婉惜、悲痛、惊恐、凄苦复杂感情 ，表达得淋漓尽致，既可信 ，又维妙维肖。文贵有情 ，这首词传唱良久之原因 ，盖由于此吧。王清惠作的此词，又是其身分的反映。王清惠毕竟是一位昔日受宠的嫔妃，一个弱女子，此时捏在敌人的手掌心里，能做什么？委身求荣非其所愿，出世而去过清静寂寞的生活，不也是一种反抗么？虽然软弱，但这种反抗不更符合王清惠其人的性格么？后来王清惠就去当女道士，了结了一生。可见她写这首词时，也就是当她“ 问姮娥 、于我肯从容 ，同圆缺”时，已经打定要脱离尘世。对她而言，这样做实在唯一可行的办法。

本题难度：一般