1、阅读题  阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
舟中二首(其一)
陈师道①
恶风横江江卷浪，黄流湍猛风用壮②。疾如万骑千里来，气压三江五湖上。
岸上空荒火夜明，舟中坐起待残更。少年行路今头白，不尽还家去国情。
注：①宋哲宗绍圣元年(1094)，作者因党争之祸受牵连被罢职。这首诗作于离任途中。②风用壮：表示风力壮猛。
小题1:第三、四句运用了哪些修辞手法？请作简要赏析。（5分）
小题2:这首诗表现出作者哪些方面的情感？请简要分析。（6分）

参考答案：
小题1:比喻和夸张。（2分）将迅猛的风浪夸张地比作瞬息千里的万马，将风浪的气势夸张地形容为能横压三江五湖；生动形象地写出了风浪的威势。（3）
小题2:①“恶风、黄流”寓示作者生活环境的险恶，借此表达出作者被罢职后的愤懑之情；②“空荒、待残更”则表达出归家途中的孤寂落寞之感；③借“今头白、不尽”表达出韶光已逝、壮志未酬的悲辛。（每点2分）

本题解析：
小题1:三四两句：“疾如万骑千里来，气压三江五湖上。”紧承上文，以重笔渲染风浪的威势。先写风涛之迅疾，仿佛如万马破空而来，瞬息千里，次写风涛气势之猛，有横压三江五湖之概。这里，“万骑千里”是眼前所见；“气压江湖”，是心灵激荡所感。这几句把“情为境移”、“心为事慑”的景况，写得十分突出。从修辞手法上看，兼用了比喻和夸张，答题时要先指明修辞手法，再分析其具体运用，最后指出其效果或作用。
小题2:要结合注释所介绍的背景，体会作者的心情：江面上风急浪大，此刻身在舟中，任其颠簸，凝神远瞩，江岸上一片空旷荒凉，只见星星磷火，随风飘荡，送来点点微弱的光亮，诗人静待更残，“长夜漫漫何时旦”，在风涛之夜，十分盼望黎明能及早到来。诗的末尾两句：“少年行路今头白，不尽还家去国情。”作者回想他二十多年以来，历尽人世的坎坷，他从一个意气风发的少年，到此时的萧萧头白，饱尝行路艰难的滋味，此时此地，诉说不尽还家去国之情，深感进退都不是出于自己的本意。还家也罢，去国也罢，全是迫于世事，旅途艰难，以致有此时的迁徙，他由此感到了人生的悲痛。答题时要结合全诗，逐点概括，适当归类，分点作答，有一答一。

本题难度：一般

2、阅读题  阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
雨后晓行独至愚溪北池
柳宗元
宿云散洲渚①，晓日明村坞②。
高树临清池，风惊夜来雨。
予心适无事，偶此成宾主。
　　[注]①洲渚：水中的小块陆地。这里指水边山地。②村坞：村落。
（1）诗中第三、四句中哪一个字用得好？请作简要分析。
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（2）这首诗整体上运用了什么表现手法？表达了怎样的情感？
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参考答案：（1）“惊”字。用了拟人手法，夜雨乍晴，沾在树上的雨点，经风一吹，仿佛因受惊而洒落，奇妙生动，写活了小雨点，饶有情趣。（或：“临”字。不说池旁有高树，而说高树下临愚池，“临”字突出了树的高，为下句写风吹雨落的情景作了铺垫。）（意对即可）
（2）用了移情入景的手法。诗人首先描绘了一幅池旁山村高树、雨后云散日出的明丽动人之景，最后诗人把自己融化入景，成为景中的人物，表达了自己在优美景物下难得的闲适、舒畅和欣喜之情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般

3、阅读题  现代诗歌阅读（8分）
阅读下面这首诗歌，回答问题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
小题1:诗中的核心意象“土地”象征了什么？诗人对土地、河流、风和黎明的描写蕴含了什么样的思想感情？（3分）
小题2:请指出第二节运用的表现手法，并简要分析第二节在全诗中的作用。（5分）

参考答案：
小题1:“土地”象征饱经苦难的祖国。（1分）对这些意象的描写蕴含着作者对祖国和人民的热爱。（2分）
小题2:（2）设问、直接抒情。（写出其一即可）（1分）
①揭示全诗主旨，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。（2分）②第二节是全诗的情感升华，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。（2分）

本题解析：
小题1:试题分析：现代文学史上的爱国诗人——艾青，其诗歌大多以极富情感的笔墨书写着对受苦受难的祖国的热爱，此首诗也是这样，通过对土地、河流、风、和黎明的描写，可以感觉出是赤子对祖国的爱，这里的“土地”即祖国，被暴风雨打击是指饱经苦难。
点评：对意象的解读是诗歌鉴赏的重要组成部分，意象是指包含作者思想情感的物象，对意向属性的解析是打开理解诗歌思想内容的一把重要的解题钥匙。所以考生要善于抓住诗词中的意象来理解诗歌的思想内容。
小题2:首先要知道诗歌常见的表现手法包括：修辞手法（比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典）、抒情方式（抒情、议论、描写、记叙）等，第二节中，“为什么……”“因为……”上句提出问题，下一句接着回答这个问题，明显是运用的是修辞手法当中的设问，或者“我对这土地爱得深沉”直接明了的抒发对土地的热爱，有极强的感染力、爆发性，这是运用直接抒情的表现手法，回答作用可从两方面来回答即形式（引出下文、揭示主旨、深化主题等）和内容（怎样写的、传达的什么样的情感）。
点评：诗词的表现手法包含抒情方式、修辞方法和艺术技法等方面，考生要对其中的具体手法要了如指掌，只有这样才明确答题的方向；某段/句的作用要从形式（引出下文、揭示主旨、深化主题等）和内容（、怎样写的、传达的什么样的情感）上来回答。

本题难度：一般

4、阅读题  阅读下面这首诗，完成下面题目。（6分）
春晚山庄率题二首（其一）
卢照邻
顾步三春晚，田园四望通。游丝横惹树，戏蝶乱依丛。
竹懒偏宜水，花狂不待风。唯馀诗酒意，当了一生中。
小题1:诗歌的颔联运用了哪种修辞手法？描写了怎样的景象？（3分）
?
小题2:诗歌尾联表现了诗人怎样的思想感情？（3分）
?

参考答案：
小题1:第二联运用拟人的修辞手法，（1分）写出了春日里昆虫活动的状态：吐丝的蚕儿自由自在地爬行，飞舞嬉戏的蝴蝶停歇在草丛间。一个“惹”字，一个“乱”字，生动地展现了春日里小动物活跃、繁忙又各得其所的自在场面。（2分，意对即可）?
小题2:诗人赋诗离不开酒，并决心以此终了自己的一生，表达了诗人面对逍遥自在各得其所的万物，却因自己怀才不遇，而产生伤感与失落之情。

本题解析：
小题1:本题第一问考查鉴赏表达技巧。首先要点明拟人的修辞手法，然后抓住富有表现力的词——惹与概括景象。概括时要展开适度的联想与想象。
小题2:品味诗人的思想感情要抓住尾联中“唯馀”“当了”四字，然后再结合卢照邻是“初唐四杰”这一背景，由万物的逍遥自在想到诗人因怀才不遇而产生伤感与失落之情。

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下面这首诗，完成1-2题。
燕子矶【注】
施闺章
绝壁寒云外，孤亭落照间。六朝流水急，终古白鸥闲。
树暗江城雨，天青吴楚山。矾头谁把钓，向夕未知还。
　　【注】燕子矶：在南京市北郊观音门外观音山上，濒临长江，三面凌空，形似燕子展翅欲飞。
1．这首诗的颔联运用了哪些表现手法？请具体说明。
答：_________________________________________________
2．结合全诗简要分析钓者的形象及其寄寓的思想感情。
答：_________________________________________________

参考答案：1．①比喻（或象征），以流水喻时代更替，以白鸥喻心志之悠闲，使单纯的画面有了深邃的意蕴。②对比，如“流水急”与“白鸥闲”形成鲜明对比，为暗喻世事、抒发感慨奠定了基础。③对偶，如“六朝”对“终古”，“流水”对“白鸥”，“急”对“闲”，使语句整齐，节奏鲜明，表意更为凝练生动。
2．诗人为我们勾勒出了一个悠闲垂钓的隐士形象：他孤身独坐燕子矶头，仿佛已经许久了；夕阳落山，暮霭渐渐笼罩大地，他却浑然不知。诗人借钓者的形象，抒发了对朝代更替、世事浮沉的沧桑之感，表达了对恬淡、宁静、高洁生活的向往之情。（意对即可）

本题解析：

本题难度：一般