高中语文基础知识《文言文阅读》试题预测（2017年最新版）(六) 2017-09-25 14:44:09 来源:91考试网 作者:www.91exam.org 【大 中 小】 微信搜索关注"91考试网"公众号,领30元,获取公务员、事业编、教师等考试资料40G! 1、阅读题  阅读下面的文字，完成后面题目。 露珠草萤的消失 ——想起“百花小开本” 肖复兴 ① 对于像我这样年龄的读者而言，“百花小开本”是一种亲切的带有怀旧色彩的读本。它是异形的小开本，风行于上个世纪60年代，因是天津百花文艺出版社出版，所以被称之为“百花小开本”。 ②第一次读到这种“百花小开本”的时候，我正在北京读初中，迷上了散文，尤其是冰心的散文。记得那时听说百花文艺新出版了冰心的《樱花赞》，非常想立刻去新华书店购买，不想有事脱不开身，便托一个同学代劳，心情迫切得一天都不愿意耽搁。当天黄昏，我的这位同学把这书买回来递到我手里的时候，我当时兴奋的样子，至今恍若眼前。 没看它的内容，它的样子就让我喜欢，在当时普遍大小32开的标准开本的书籍中，它异样清秀而吸引人。我喜欢这样的小开本，不仅设计精美，而且价格便宜，如果太贵，也就容易失之交臂。记得几十年过后，在冰心先生家中见到她老人家时，还忍不住提起这件往事。那个小开本的《樱花赞》，实在是太难以让人忘记了。 ③可以说，我就是从那时候知道天津有家百花文艺出版社的，而且，从那时候起开始买这种“百花小开本”。印象深的，有巴金的《从镰仓带回来的照片》、韩北屏的《非洲夜鼓》、叶君健的《旅伴》、碧野的《月亮湖》等。那种小开本非常适合那时如我一样的学生阅读。因为它们不仅页码薄，文字短，不会耽误太多时间，很快就能读完；而且，开本小，便于随手携带，揣在衣袋里，带到哪儿都能读。我常常带着它们到教室，在上课时偷偷地放在课桌的抽屉里读。 ④日后，我能写点儿东西，一直以为吸取了不少“百花小开本”的营养，对它们充满感激之情。其实，这只是对于我个人的影响而已，对于当时的文坛特别是散文创作的态势的发展和影响力，其作用至今未有认真的研究和评估。这是一种出版现象，也是一种文学现象。在我看来，起码影响了整个60年代的散文创作，甚至波及到了粉碎“四人帮”之后新时期伊始。记得在60年代颇有影响的关于散文“形散而神不散”的争论，应该是有它的因素在作用的。 ⑤如今，是一个浮华并崇尚奢华的时代，出版业的发达，现代印刷术的高科技化，加剧了图书的浮华和奢华。不管什么书，都要包装得豪华如贵妇人一般，有不少书还非要弄成精装或软精装，如同硬壳虫一般，不是为了拿着读的，而是为了摆着看的。处处重码洋，大开本，厚页码，却是如兑了水的酒，干货很少。浮文弱质，虚实难符，朴素的小开本的书，几乎难觅踪迹。 ⑥“百花小开本”，曾经成就了百花文艺出版，成为他们独立并影响于全国的一个品牌。如今，却几近一个缥缈的梦。记得十多年前，郑法清主政百花社的时候，我曾经专门给他写过一封信，希望能重振“百花小开本”的清风，重新组织人马，出版这样的“百花小开本”。我想有那么多老人怀念，又那么多年轻人需要，不会没有市场的。以后，薛炎文主政百花社，我同样向他提过这样的建议。可惜，都没有能够好梦重温。 ⑦ 希望重新出版这样“百花小开本”，我也有自己的私心。虽然，我在百花社出版过小说，报告文学、散文和理论集等好几本书，但梦寐以求的是想出版一个如冰心那本《樱花赞》一样薄薄的却精致的“百花小开本”。这是我从少年时候就憧憬的一个梦。那时候，我的母亲去世不久，我刚刚写完一篇《母亲》，我很想由此结集出版一本小册子，献给母亲，也献给天下所有的母亲。但是，文章只有两万四千字，单单出版成一本书，太单薄了，几乎不大可能。以后，这二十多年来，我曾经和很多出版社执着地说过自己的这个想法，但几乎都是碰壁。我明白了，不仅是百花社一家出版社的原因，而几乎是眼下整个出版界的现状。在一个崇尚大而全、奢而华的时代，厚书、大书、套书、礼品书，甚至根本卖不动却可以列队如仪能够带来声誉的赔本赚吆喝的全集，都可以出，谁还看得上这如蛤蟆骨朵儿一样薄薄的不起眼的小书？“百花小开本”只能命中注定是一个渐行渐远的梦。 ⑧殊不知，再大的青蛙都是从蛤蟆骨朵儿变来的。在这个世界上，并不是什么都以个头和重量来分高低的。露珠非珠，却别有一番清新与湿润；草萤非火，却别有一番情趣和光亮。 小题1:第⑤段画线句“不是为了拿着读的，而是为了摆着看的”有什么深刻含义？（4分） ? ? 小题2:第⑦段在写法上有何特点？有什么作用？。（4分） ? ? 小题3:首段的“亲切带有怀旧色彩”体现在哪些方面，联系全文加以概括。（4分） ? ? 小题4:文章题目颇具匠心，结合文章内容加以探究。（6分） ? ? 参考答案： 小题1:过分包装的书籍丧失了应有的实际阅读价值（2分），成为装点门面的工具（2分）。 小题2:插叙。（1分）从作者角度以自己迫切想出版一个纪念母亲的小开本，几经努力却以失败告终的亲身经历（1分），表达对小开本的深切喜爱及期待、失望，对“百花小开本”渐行渐远的惋惜遗憾、无奈和不平（1分），突出并深化文章主旨（1分）。 小题3:（1）价格便宜买得起。（2）设计精美，清秀吸引人。（3）页码薄文字短，便于阅读。（4）开本小，便于携带。（5）作者自己的写作深受小开本影响。?（6）如今小开本难觅踪影。（7）作者几经努力小开本都难逃“渐行渐远”的命运。（答出4点就给4分） 小题4:作为文题概括了文章主要内容，还起到提示、警醒作用，引起阅读兴趣（2分）； 作为散文的文题，运用比喻的修辞手法生动形象，耐人寻味，有感染力（2分）；用露珠草萤比喻如“百花小开本”这类看似不起眼，却独有自己存在价值的事物，表达了作者的珍爱之情及对其“消失”的惋惜与无奈。（2分） 本题解析： 小题1:本题考查体会重要语句的丰富含意。解答时抓住前句“不管什么书，都要包装得豪华如贵妇人一般，有不少书还非要弄成精装或软精装，如同硬壳虫一般”来体会。 小题2:本题考查分析作品体裁的基本特征。很明显画线句子是插叙内容，因此回答时应先点明这一表达方式，然后再从表达作者感情与深化文章主旨等角度作答。 小题3:解答类似题目，应按照叙述顺序，从前到后加以概括即可。在概括时要抓住文中的关键句，第2段中“它异样清秀而吸引人”“我喜欢这样的小开本，不仅设计精美，而且价格便宜”，第3段中“不仅页码薄，文字短，不会耽误太多时间，，很快就能读完；而且，开本小，便于随手携带”，第4段中“日后，我能写点儿东西，一直以为吸取了不少‘百花小开本’的营养，对它们充满感激之情”，第5段中“朴素的小开本的书，几乎难觅踪迹”，第7段中“‘百花小开本’只能命中注定是一个渐行渐远的梦”，这些句子都是关键句子。 小题4:本题实质考查从不同角度发掘作品意蕴。“露珠草萤的消失”中“露珠草萤”显然运用了比喻，而“消失”一词即蕴含了叹惋无奈之情。解答时既要考虑标题的含义还要考虑标题的作用，探究作用时可从表现手法、对激发读者的兴趣所起的作用等角度考虑。 本题难度：一般 2、阅读题  阅读下面的文言文，完成文后各题 张廷尉释之者，堵阳人也，字季。以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。……释之从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举错不可不审也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”……太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。（节选自《史记》） 注释：跸，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。 小题1:对下面各句中加点的词解释不正确的一项是?（?） A．十岁不得调调：升迁 B．以啬夫口辩而超迁之超：破格，越级 C．于是使骑捕，属之廷尉属：牵连 D．张季之言长者，守法不阿意阿：迎合，偏袒 小题2:下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A．欲以观其能 今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也 B．释之久之前曰顷之，上行出中渭桥 C．争为口辩而无其实振长策而御宇内 D．而廷尉乃当之罚金而陋者乃以斧斤考击而求之

小题3:下列对原文内容的理解，不正确的一项是?（?）
A．张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，所以君主的言行一定要谨慎。
B．文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意，想提拔任用他，但最终还是听取了张释之的正确意见，放弃了本来的打算。
C．太子和梁王违规乘车经过司马门，张释之不顾太后的包庇弹劾两人，因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。
D．张释之认为作为廷尉就要公平执法，如果执法有所倾斜，大小官吏的用法都将任意轻重了。
小题4:把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）?今法如此，而更重之，是法不信于民也。
（2）民安所措其手足？
小题5:翻译下列文言文中划横线的句子。
介子推曰：“献公之子九人，唯君在耳。天未绝晋，必将有主，主晋祀者，非君而何！
唯二三子者，以为己力，不亦诬乎？”文公即位，赏不及推。推母曰：“盍亦求之？”推曰：“尤而效之，罪又甚焉。且出怨言，不食也食。”其母曰：“亦使知之”推曰：“言，身之文也，身将隐，安用文？”其母曰：“能如是，与若俱隐。”至死不复见。
（1）推母曰：“盍亦求之？”推曰：“尤而效之，罪又甚焉。
译文：?
（2）推曰：“言，身之文也，身将隐，安用文？”其母曰：“能如是，与若俱隐。”
译文：?

参考答案：
小题:C
小题:C
小题:C
小题:（1）如今依法律是这样判定的，而要再加重处罚，这样法律就不会取得人民的信任。（2）人民把自己的手脚放在哪里好呢？

本题解析：
小题:（属：通“嘱”，交给，委托）
小题:（转折；并列。A．代词。B．音节助词。D．竟。）
小题:（“太后的包庇”不合文意。“弹劾”也在太后行动之前。）
小题:无
参考译文
廷尉张释之是堵阳县人，字季。他因为有家财而当了骑郎，事奉孝文帝，十年时间都没有升迁，没有什么人知道他。……张释之跟随皇上出行，登上虎圈。皇上问上林尉登记各种禽兽档案的情况，问了十多个问题，上林尉左顾右盼，全都答不出来。看管虎圈的啬夫从旁边代替上林尉很详细地回答了皇上问的禽兽档案的情况，想借这来让皇上看到自己的才能，对答如流犹如回响应声一样没有究尽。文帝说“官吏不应当像这样么？上林尉无能！”于是诏令张释之任命啬夫为上林苑令。张释之过了很久上前说：“如今陛下凭着啬夫能言善辩而破格提升他，我恐怕天下受这风气影响，争着夸夸其谈而没有实质内容。况且下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，国君的一举一动不能不谨慎啊。”文帝说：“好。”于是作罢，不任命啬夫了。不久，太子和梁王一同乘车入宫朝见，经过司马门没有下车，于是张释之追上来拦住太子、梁王，不让他们进殿门。于是控告他们不在司马门下车是犯不敬罪，报告上去。薄太后听说了，文帝脱下帽子谢罪说：“我教儿子不够谨严。”薄太后于是派使者秉承诏令释免了太子、梁王，然后他们才得以进入。文帝因为这事认为张释之与众不同，任命他们为中大夫。不久，皇上出行经过中渭桥，有一个人从桥下面跑出来，使皇上驾车的马受了惊吓。于是命令骑士捉住，交给廷尉治罪。张释之审问，那人说：“我乡下人来到这里，听到清道戒严，就藏在桥下面。过了很久，认为皇上已经过去，就出来，看到皇上的马车和仪仗队，立刻就跑了。”廷尉上奏应判的罪刑，一个犯了清道戒严的禁令，应该处以罚金。文帝发怒说：“这个人亲自惊了我的马，我的马好在脾性柔和，假如是其他的马，一定不是摔伤我了吗？可是廷尉却只判处罚金！”张释之说：“法律是一辈子和天下人一同遵奉的。如今依法律是这样判定的，而要再加重处罚，这样法律就不会取得人民的信任。况且在当时，皇上假如立刻诛杀了他也就罢了。如今既然交下给廷尉处理，廷尉是天下公平之所在，一旦有倾斜，天下使用法律时都任意取轻或取重，人民把自己的手脚放在哪里好呢？希望陛下明察此事。”过了很久，皇上说：“廷尉应当这样。”……太史公说：张释之谈论“长者”的话，坚守法度不逢迎皇上意旨。

本题难度：一般

3、阅读题  　　王猛字景略，北海剧人也。博学好兵书，谨重严毅，气度雄远，细事不干其虑，自不参其神契，略不与交通，是以浮华之士咸轻而笑之。猛悠然自得，不以屑怀。
　　符坚闻猛名，召之，一见便若平生，语及废兴大事，异符同契，若玄德之遇孔明也。时始平豪右纵横，劫盗充斥，乃转猛为始平令。猛下车，明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪。鞭杀一吏，百姓上书讼之，有司劾奏，槛车徵下廷尉诏狱。坚亲问之，曰：“为政之体，德化为先，莅任未几而杀戮无数，何其酷也！”猛曰：“臣闻宰宁国以礼，治乱邦以法。陛下不以臣不才，任臣以剧邑，谨为明君翦除凶猾。始杀一奸，余尚万数，若以臣不能穷残尽暴，肃清轨法者，敢不甘心鼎镬，以谢孤负。酷政之刑，臣实未敢受之。”于是赦之。
　　猛镇冀州，坚遣猛于六州之内听以便宜从事，简召英俊，以补关东守宰，授讫，言台除正。俄入为丞相，猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才，外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻，无罪而不刑，无才而不任。坚尝从容谓猛曰：“卿夙夜匪懈，忧勤万机，若文王得太公，吾将优游以卒岁。”其见重如此。
　　猛性刚明清肃，于善恶尤分。微时一餐之惠，睚眦之忿，靡不报焉，时论颇以此少之。（《晋书·载记第十四·苻坚下》）
1．下列句子中划线的词的解释，不正确的一项是
[? ]
A．猛下车，明法峻刑——下车：从车辆上下来
B．臣闻宰宁国以礼——宰：主管
C．简召英俊——简：选拔
D．劝课农桑——课：督促
2．下列选项中全都表现王猛为政成就的一组是
[?]

①语及废兴大事，异符同契
②明法峻刑，澄察善恶，禁勒强豪
③猛宰政公平，流放尸素，拔幽滞，显贤才
④无罪而不刑，无才而不任
⑤外修兵革，内崇儒学，劝课农桑，教以廉耻
⑥若文王得太公，吾将优游以卒岁
A．①②④
B．②③⑤
C．①③⑥
D．④⑤⑥
3．下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是
[? ]
A．王猛学识广博，气度不凡。他不为琐事萦怀，不与志趣相异之人结交，对于浮华之士的轻视与嘲笑，他也从不介意。
B．王猛认为治乱世当用重典。在治理豪门纵横，劫盗纷行的始平县时，他虽严刑峻法，鞭杀属吏，但却认为自己不属施政残暴。
C．苻坚信任王猛。他授权王猛可以在统辖的六州之内自行补充关东地区的郡守和县令的缺员，只需在授职之后上报台阁正式行文任命即可。
D．王猛恩怨分明。他不忘报答地位低下时受人的点滴恩惠，也不忘报复遭受的小小的怨恨。对此，当时很少有人非议他。

参考答案：1．A
2．B
3．D

本题解析：

本题难度：一般

4、单选题  下列加粗的词语解释正确的一项是
[? ]
A．二三子何患于丧乎——患：担忧
　 故旧不遗，则民不偷——旧：旧交，老友
B．回虽不敏，请事斯语矣——敏：勤勉
　 小人有勇而无义为盗——小人：平民
C．起予者商也——起：启发
　 久要不忘平生之言——平生：终身，一生
D．人虽欲自绝，其何伤于日月乎——伤：忧伤
　 古之学者为己——学者：求学的人

参考答案：A

本题解析：

本题难度：一般

5、阅读题  阅读下文，完成第后面题。
孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。且夫有高人之行者 ，固见非于世；有独知之虑者，必见敖于民。愚者暗于成事，知者见于未萌。民不可与虑始而可与乐成。论至德者不和于俗，成大功者不谋于众。是以圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”甘龙曰：“不然。圣人不易民而教，知者不变法而治。因民而教，不劳而成功；缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“龙之所言，世俗之言也。常人安于故俗，学者溺于所闻。以此两者居官守法可也，非所与论于法之外也。三代不同礼而王，五伯不同法而霸。智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。”杜挚曰：“利不百，不变法；功不十，不易器。法古无过，循礼无邪。”卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
令民为什伍，而相牧司连坐。不告奸者腰斩，告奸者与斩敌首同赏，匿奸者与降敌同罚。民有二男以上不分异者，倍其赋。有军功者，各以率受上爵；为私斗者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者显荣，无功者虽富无所芬华。
令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰“能徙者予五十金”。有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。
令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。秦民初言令不便者有来言令便者，卫鞅曰“此皆乱化之民也”，尽迁之于边城。其后民莫敢议令。
（《商君列传》）
小题1:下列句子加点字的解释不正确的一项是
A．且夫有高人之行者 ，固见非于世固：本来
B．是以圣人苟可以强国，不法其故法：效法，取法
C．智者作法，愚者制焉制：制约
D．事末利及怠而贫者，举以为收孥举：全部
小题2:下列句子中，加点字意义和用法不同的一组是
A．孝公既用卫鞅 / 既罢，归国，以相如功大
B．有独知之虑者，必见敖于民 /秦城恐不可得，徒见欺
C．无功者虽富无所芬华 / 虽有槁暴，不复挺者
D．已乃立三丈之木于国都市南门 / 今君乃亡赵走燕
小题3:下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是
A．在商鞅看来，不能和百姓谋划新事物的创始，只可与他们共享成功的欢乐。探讨最高道德的人不与世俗合流，成就大业的人不与一般人共谋。
B．甘龙认为圣人不改变民俗而施以教化，聪明的人不改变成法而治理国家。商鞅肯定了他这一奉公守法的观点。
C．商鞅制定的法令很苛酷，比如把十家编成一什，五家编成一伍，互相监视检举，一家犯法，十家连带治罪。不告发奸恶的处以拦腰斩断的刑罚，告发奸恶的与斩敌首级的同样受赏。
D．有一个人把在立在国都市场南门的木头搬走了，当下得到五十金奖赏。商鞅借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。
小题4:把下面的句子翻译成现代汉语（6分）
（1）吴公今又吮其子，妾不知其死所矣，是以哭之。（3分）
（2）故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。（3分）

参考答案：
小题1:C
小题2:D
小题3:B
小题4:（6分）
（1）如今吴将军又给他儿子吸吮毒疮，我不知道他又会死在什么地方，因此，我才哭他。（3分）
（2）所以汤武不沿袭旧法度而称王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬（3分）

本题解析：
小题1:在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，C项，解释不正确，制：被制约。所以选C。
小题2:此类文言虚词题，一般要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。A．副词，已经；B．表被动；C．即使 ； D．副词，于是；副词，却。所以选D。
小题3:此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。B 项，不正确，并未“肯定”，而认为是“世俗之言”。所以选B。
小题4:此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：吮、所、以、循、易。
参考译文：
《商君列传》
孝公任用卫鞅后不久，卫鞅打算变更法度，孝公怕天下人议论自己。卫鞅说：“行动犹豫不决，就不会取得名望，办事犹豫不决就不会成功。况且有超常行为之人，本来就常被世俗非议；有独道见解的人，一定会被一般人嘲笑。愚蠢的人事成之后都弄不明白，聪明的人事先就能预见将要发生的事情。不能和百姓谋划新事物的创始而可以和他们共享成功的欢乐。探讨最高道德的人不与世俗合流，成就大业的人不与一般人共谋。因此，圣人只要能够使国家强盛，就不必沿用旧的成法；只要能够利于百姓，就不必遵循旧的礼制。”孝公说：“讲得好。”甘龙说：“不是这样。圣人不改变民俗而施以教化，聪明的人不改变成法而治理国家。顺应民风民俗而施教化，不费力就能成功；沿袭成法而治理国家，官吏习惯而百姓安定。”卫鞅说：“甘龙所说的，是世俗的说法啊。一般人安于旧有的习俗，而读书人拘泥于书本上的见闻。这两种人奉公守法还可以，但不能和他们谈论成法以外的改革。三代礼制不同而都能统一天下，五伯法制不一而都能各霸一方。聪明的人制定法度，愚蠢的人被法度制约；贤能的人变更礼制，寻常的人被礼制约束。”杜挚说：“没有百倍的利益，就不能改变成法；没有十倍的功效，就不能更换旧器。仿效成法没有过失，遵循旧礼不会出偏差。”卫鞅说：“治理国家没有一成不变的办法，有利于国家就不仿效旧法度。所以汤武不沿袭旧法度而称王天下，夏殷不更换旧礼制而灭亡。反对旧法的人不能非难，而沿袭旧礼的人不值得赞扬。”孝公说：“讲得好。”于是任命卫鞅为左庶长，终于制定了变更成法的命令。
下令把十家编成一什，五家编成一伍，互相监视检举，一家犯法，十家连带治罪。不告发奸恶的处以拦腰斩断的刑罚，告发奸恶的与斩敌首级的同样受赏，隐藏奸恶的人与投降敌人同样的惩罚。一家有两个以上的壮丁不分居的，赋税加倍。有军功的人，各按标准升爵受赏；为私事斗殴的，按情节轻重分别处以大小不同的刑罚。致力于农业生产，让粮食丰收、布帛增产的免除自身的劳役或赋税。因从事工商业及懒惰而贫穷的，把他们的妻子全都没收为官奴。王族里没有军功的，不能列入家族的名册。明确尊卑爵位等级，各按等级差别占有土地、房产，家臣奴婢的衣裳、服饰，按各家爵位等级决定。有军功的显赫荣耀，没有军功的即使很富有也不能显荣。
新法准备就绪后，还没公布，恐怕百姓不相信，就在国都市场的南门竖起一根三丈高的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人赏给十金。百姓觉得这件事很奇怪，没人敢动。又宣布“能把木头搬到北门的人赏五十金”。有一个人把它搬走了，当下就给了他五十金，借此表明令出必行，绝不欺骗。事后就颁布了新法。
新法在民间施行了整一年，秦国老百姓到国都说新法不方便的人数以千计。正当这时，太子触犯了新法。卫鞅说：“新法不能顺利推行，是因为上层人触犯它。”将依新法处罚太子。太子，是国君的继承人，又不能施以刑罚，于是就处罚了监督他行为的老师公子虔，以墨刑处罚了给他传授知识的老师公孙贾。第二天，秦国人就都遵照新法执行了。新法推行了十年，秦国百姓都非常高兴，路上没有人拾别人丢的东西为己有，山林里也没了盗贼，家家富裕充足。人民勇于为国家打仗，不敢为私利争斗，乡村、城镇社会秩序安定。当初说新法不方便的秦国百姓又有来说法令方便的，卫鞅说：“这都是扰乱教化的人”，于是把他们全部迁到边疆去。此后，百姓再没人敢议论新法了。

本题难度：一般

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